乒乓球總結(jié)

新課程課堂教學(xué)評價中問題解決的對策

（一）正確認識評課的功能1、判斷功能2、導(dǎo)向功能3、激勵功能

對于以上三種功能，新課程更強調(diào)激勵功能。（二）、知曉評課的原則1、發(fā)展性（激勵性）原則2、民主性（和諧性）原則3、針對性（個性化）原則4、多元化原則5、重點性原則6、務(wù)實性原則7、藝術(shù)性原則

（三）明確新課程對評課的要求

1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。

3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上面。

4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。5、評課要從實際出發(fā)就能想當然。（四）、恰當選擇角度和評課標準

評課的角度和標準可以是多種多樣的。如：

葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一、有意義的課；二、有效率的課；三、有生成性的課；四、常態(tài)下的課；五、有待完善的課。

福建師范大學(xué)課程中心余文森教授認為，一節(jié)好的公開課，一是能夠體現(xiàn)新課程理念，對新課程的推進具有引領(lǐng)和示范作用；二是應(yīng)該讓學(xué)生有實實在在的認知和或多或少的生命感悟，也是一堂有效的課；三是應(yīng)該是真實的，能客觀反映師生的真實水平和教學(xué)的實際情況，讓人有真實感、親近感、親切感，可看、可學(xué)、可用；四是應(yīng)該具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或?qū)＜夜餐�討論的領(lǐng)域，從而對促進教學(xué)改革和教師專業(yè)成長起到實質(zhì)性的作用。評價一堂課的好壞，還可從以下幾個方面衡量：1、衡量教師是否重視學(xué)生的全面參與

學(xué)生主動參與，既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生積極主動地去感受事物，獲取知識，練就技能。2、考察教師能否重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

衡量教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)和學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)，可以根據(jù)下述問題來衡量：（1）教師提出了幾個開放性問題？（2）教師提出一個問題后，允許學(xué)生思考的平均時間是多少？教師批評學(xué)生或否定學(xué)生的次數(shù)是多少？（3）學(xué)生的回答有創(chuàng)造性的人次是多少？（4）學(xué)生提問有創(chuàng)造性的人次是多少？（5）學(xué)生主動提問的次數(shù)是多少？（6）課堂教學(xué)中有多少時間用于學(xué)生的獨立思考、獨立學(xué)習或研究？（7）課堂教學(xué)中有多少時間用于小組自由討論？

3、衡量教師的教學(xué)設(shè)計是否富有創(chuàng)造性

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乒乓球教學(xué)總結(jié)

一、理論指路，科學(xué)訓(xùn)練。

由于是小學(xué)生乒乓訓(xùn)練，因此針對性、科學(xué)性訓(xùn)練就顯得尤為重要，我們在訓(xùn)練時始終遵循乒乓球運動的，發(fā)展規(guī)律，使工作者有章可循、有“法”可依，我們注意從小抓起，一年級新生一入學(xué)就讓一些年齡小的，長得稍高的，人比較機靈的學(xué)生學(xué)打乒乓，通過一段時間，從中選幾個較好的作重點輔導(dǎo)，半年后確定選手進入乒乓隊，成為正式隊員。

在每天有限的時段訓(xùn)練中，安排適當?shù)挠?xùn)練強度對學(xué)生的起步訓(xùn)練，特別重視基本步法和手法的訓(xùn)練，嚴格要求，打好基礎(chǔ)，同時與身體全面素質(zhì)的訓(xùn)練穿插結(jié)合，齊頭并進。

二、育人為本，全面發(fā)展。

學(xué)校以德智體全面發(fā)展的乒乓隊員為“表率”，在全校學(xué)生進行典型的示范、宣傳，激發(fā)乒乓隊員，學(xué)習先進趕有榜樣。使隊員們都能“以苦為樂，積極訓(xùn)練”，球藝不斷提高。一年來，我校的乒乓隊員在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在乒乓教練的辛勤培育下，在各級各類的比賽中獲得了優(yōu)異成績。

乒乓運動充滿著無窮的魅力。小小的銀球連著你、我、他……國球，這項運動相信也會在我校的這方土地點如沃野小花，雖不濃艷，卻也會持久彌香，淡雅動人。

三、訓(xùn)練要點：1、了解中國國球的輝煌歷史及相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生練習的興趣。

2、球感的訓(xùn)練。3、攻球的訓(xùn)練。4、推擋的訓(xùn)練。5、發(fā)球的訓(xùn)練。6、接發(fā)球的訓(xùn)練。7、搓球的訓(xùn)練。8、拉球的訓(xùn)練。9、腳步動作的訓(xùn)練。

在活動過程中以課堂教學(xué)為主，本學(xué)期通過每周天早晨和下午放學(xué)后的訓(xùn)練，每周兩節(jié)課以及下午一節(jié)課進行乒乓球課程超市的活動，取得一定的成效，學(xué)生基本能掌握乒乓球的擊球要領(lǐng)。由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差，有一些是一點球感也沒有，水平是參次不齊的。但是我們本次學(xué)習只要求學(xué)生學(xué)習后有掌握基本的擊球要領(lǐng)就可以了，這是進一步學(xué)習乒乓球的基礎(chǔ)。在本學(xué)期，著重訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)球訓(xùn)練、推擋訓(xùn)練、接發(fā)球訓(xùn)練和腳步動作的訓(xùn)練，以及通過看專題片了解我國乒乓球輝煌的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的練習興趣

在學(xué)習過程中，我們采取循序漸進的教學(xué)方法，讓學(xué)生由練球感開始，由不會控制球到能熟練控制球，從不會擊球到能按落點準確擊球，從而形成學(xué)習乒乓球的教學(xué)模式。但是，學(xué)生接觸乒乓球的時間不是很長，他們的水平較低、不是很平均，所以教學(xué)過程中仍然有很多不足之處，以后教學(xué)中我會從實際出發(fā)，講解更詳細、更透切。

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