201*年瓦塘中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)

201*年瓦塘中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)

隨著教育改革的推進(jìn)，全面提高民族素質(zhì)被擺到了十分重要的位置，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展�！敝挥腥�面的、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。我校對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

我們?nèi)�體教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)開展了積極的探討。明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最終目的，對(duì)于我們?cè)谘芯亢蛯?shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過程中起到了導(dǎo)航作用，不至于多走彎路，偏離方向。學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo)，需要導(dǎo)向，需要鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)應(yīng)該是既考慮學(xué)生的過去，也重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確性的結(jié)論，而要更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，以促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長。因此，綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作不能忽視評(píng)價(jià)的主體學(xué)生，評(píng)價(jià)的目的是為了引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善。（一）學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)

我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，班主任及任課教師為組員全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。我們每個(gè)年級(jí)班主任在認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法后，結(jié)合自己年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真制定并實(shí)施了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體工作。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容

規(guī)章制度要通過學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行，評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于真實(shí)的學(xué)生。因此，在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，我們組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評(píng)價(jià)細(xì)則和折算方法。2、選舉產(chǎn)生班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)一定要在對(duì)被評(píng)價(jià)者非常了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，以班主任為組長、班長為副組長，另5-7名學(xué)生為評(píng)價(jià)小組的成員。評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。3、讓學(xué)生關(guān)注自己，進(jìn)行自評(píng)

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí)，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。4、四人小組討論評(píng)價(jià)

在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M評(píng)價(jià)時(shí)積極發(fā)言，大膽評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的獨(dú)到意見。將評(píng)價(jià)結(jié)果與被評(píng)價(jià)者本人見面，對(duì)于有疑義的，進(jìn)行復(fù)議。無疑義后，將結(jié)果交至班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。班級(jí)4人評(píng)價(jià)小組初定后，最后的評(píng)價(jià)結(jié)果由評(píng)價(jià)小組進(jìn)行總審定匯總，由班主任正式填入報(bào)告單。5、評(píng)定結(jié)果

本次共評(píng)定了65班的28位同學(xué)。測評(píng)一共分A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)。其中A級(jí)3人約占總?cè)藬?shù)的10%，B級(jí)6人約占總?cè)藬?shù)的20%，C級(jí)8人約占總?cè)藬?shù)的30%，D級(jí)11人約占總?cè)藬?shù)的40%，E級(jí)0人約占總?cè)藬?shù)的0%。

（三）、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的一些不合理之處

1、在實(shí)施過程中也遇到了一些不合理的地方，在具體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)條例中，有些條例對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，理解和操作都有困難，比如意志毅力、儀表儀容、健康生活、珍愛生命、心理品質(zhì)等，這幾條比較適合高年級(jí)學(xué)生。

2、優(yōu)秀、良好、一般和需要努力這些等第的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)比較主觀，學(xué)生容易依賴教師的評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)者的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，容易將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。

瓦塘中學(xué)201*年5月11日

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興縣瓦塘中學(xué)201*年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為貫徹執(zhí)行《呂梁市關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《201*年興縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案通知》，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，制訂本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹黨和國家的教育方針，為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)觀念和方式的變革，為了改進(jìn)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)制度的局限，實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施必將進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)基礎(chǔ)教育新課程方案的順利實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、評(píng)價(jià)對(duì)象和內(nèi)容

1、評(píng)價(jià)對(duì)象：在校就讀的所有201*屆初中畢業(yè)學(xué)生。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容包括以下五個(gè)維度：①道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；②學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力；③合作與交流；④運(yùn)動(dòng)與健康；⑤審美與表現(xiàn)。三、評(píng)價(jià)等級(jí)

評(píng)價(jià)一共分A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)。其中A級(jí)占總?cè)藬?shù)的10%，B級(jí)占總?cè)藬?shù)的20%，C級(jí)占總?cè)藬?shù)的30%，D級(jí)占總?cè)藬?shù)的3540%，E級(jí)占總?cè)藬?shù)的50%。四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校嚴(yán)格按照《興縣201*年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見》要求，建立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)和工作任務(wù)，嚴(yán)格按程序?qū)嵤�，確保工作的順利開展。1、學(xué)校成立以校長為主任的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

主任：孟劍鋒（校長）副主任：陳興明（副校長）

成員：劉江平田彥文劉東明馮彥軍張艷鋒2、畢業(yè)班級(jí)建立以班主任任組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師為成員的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)專班（小組）。具體組成如下：班級(jí)|組長|成員及任課教師|學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)65|馮彥軍|張艷鋒李永旺康瑞敏劉江平|孟劍鋒

3、學(xué)生代表評(píng)委（10人）

65班：馮保林康貓貓趙改艷高利婷康海海

趙美婷阮寶寶馮寶軍張亞芳喬美芹

五、評(píng)定方法及過程

綜合素質(zhì)評(píng)定以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)生的過程性材料和特長表現(xiàn)紀(jì)錄為基礎(chǔ)，以班級(jí)為單位，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法確定學(xué)生綜合素質(zhì)各維度最終評(píng)定結(jié)果。

1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生根據(jù)各個(gè)維度評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)要求（見《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》）收集整理相關(guān)的實(shí)證材料，撰寫一份自評(píng)報(bào)告，整理并提供相關(guān)證據(jù)，所有材料和證據(jù)，經(jīng)班級(jí)評(píng)定小組審核后，形成自己的關(guān)鍵性表現(xiàn)材料檔案，字跡要工整。并將各個(gè)關(guān)鍵表現(xiàn)評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)價(jià)賦值，按得分情況自評(píng)等級(jí)。2、學(xué)生互評(píng)：學(xué)生根據(jù)各個(gè)維度評(píng)價(jià)要素及學(xué)生關(guān)鍵性表現(xiàn)材料檔案對(duì)本班同學(xué)分維度進(jìn)行評(píng)定。互評(píng)時(shí)，先由被評(píng)對(duì)象出示自我評(píng)語和綜合表現(xiàn)關(guān)鍵記錄的相關(guān)證據(jù)（不公布等級(jí)），然后由每個(gè)學(xué)生對(duì)該生自主評(píng)價(jià)，再匯總每個(gè)學(xué)生的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，取平均值確定該生的學(xué)生互評(píng)等級(jí)。3、教師評(píng)價(jià)：由班級(jí)評(píng)定小組所有教師根據(jù)學(xué)生關(guān)鍵性表現(xiàn)材料檔案，并綜合有關(guān)教師及其他人員的意見，在集體討論的基礎(chǔ)上，對(duì)本班每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)，再匯總?cè)∑骄�值，確定該生的科任教師評(píng)價(jià)等級(jí)。六、工作要求

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是衡量學(xué)生畢業(yè)與升學(xué)的重要依據(jù)，是家長和社會(huì)廣泛關(guān)注的重要工作，評(píng)價(jià)中一定要排除一切干擾，杜絕徇私舞弊、弄虛作假。

1、學(xué)校在開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作時(shí)，一定要體現(xiàn)公開、公平、公正，嚴(yán)格實(shí)行公示制度、誠信制度、舉報(bào)和監(jiān)督制度、責(zé)任制和責(zé)任追究制度。

2、學(xué)校各職能部門的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)各自的職能，承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)任務(wù)。

3、學(xué)校參與初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的相關(guān)人員，要主動(dòng)與學(xué)校及相部門簽訂誠信協(xié)議書。學(xué)校同時(shí)采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。4、學(xué)校要采用網(wǎng)絡(luò)、告家長書、等多種途徑向?qū)W生、家長廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，指導(dǎo)學(xué)生、家長理解、支持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。5、學(xué)校將組織全體教師學(xué)習(xí)本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案。同時(shí)，注重督促班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組成員，掌握各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作要點(diǎn)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的操作程序。

瓦塘中學(xué)

201*年5月11日

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