英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

外出學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年3月18日上午我們***區(qū)的四名攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師在我區(qū)教研員**老師的帶領(lǐng)下到濰坊市奎文區(qū)日向友好學(xué)校參加了濰坊市201*--201*年度第二學(xué)期攀登英語(yǔ)閱讀實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)會(huì)。

此次會(huì)議由濰坊市小學(xué)英語(yǔ)教研員張梅老師主持。此次會(huì)議的參加人員是奎文區(qū)、臨朐縣、諸城市和濱海區(qū)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師代表。

會(huì)議分為上午和下午兩部分進(jìn)行。上午由濰坊市的兩位攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師上展示課，由北師大項(xiàng)目組實(shí)施組負(fù)責(zé)人謝會(huì)欣老師主持互動(dòng)式評(píng)課。下午是謝會(huì)欣老師主講的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)解讀新學(xué)期工作建議。

上午的展示課給我的感覺(jué)非常真實(shí)生動(dòng)，尤其是在《Thecowandhen》一課中教師把單詞卡片組合成一個(gè)花朵形狀，讓學(xué)生通過(guò)單詞的提示來(lái)串聯(lián)講述故事，減小的故事復(fù)述的難度，板書設(shè)置的創(chuàng)新也提高了孩子們的興趣，非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。

第二堂課是字母系列字母《U》的學(xué)習(xí)。教師“爬梯子”的評(píng)價(jià)方式很新穎。運(yùn)用的Chant編排的非常有節(jié)奏感，“U,U,U,Λ，Λ，Λduck，duck，duck，Λ，Λ，Λ，”方便孩子掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。在接下來(lái)的互動(dòng)評(píng)課中，解老師和各位實(shí)驗(yàn)老師就這兩堂課進(jìn)行了交流，對(duì)如何上攀登閱讀課提出了一些建設(shè)性的建議，其中“大量閱讀”，“教育切忌急功近利”這些理念都讓我們受益匪淺。

下午的講座解會(huì)欣老師就攀登閱讀課中的一些疑惑和概念做了講解。其中包括怎樣備一節(jié)閱讀課，怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣，為什么要關(guān)注閱讀的流暢性，怎樣設(shè)置閱讀環(huán)境點(diǎn)工作進(jìn)行了布置和說(shuō)明，方便老師們安排本學(xué)期的工作。此次培訓(xùn)活動(dòng)極大地鼓舞了攀登實(shí)驗(yàn)教師前行的斗志，堅(jiān)定了實(shí)驗(yàn)學(xué)校和教師把攀登英語(yǔ)閱讀項(xiàng)目做實(shí)、做細(xì)的決心，也明確了下階段的工作思路和目標(biāo)，為持續(xù)推動(dòng)閱讀項(xiàng)目實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

擴(kuò)展閱讀：新東方英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

新東方英語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

早聽說(shuō)過(guò)新東方教育，它是中國(guó)第一家在美國(guó)上市的教育機(jī)構(gòu)。也看過(guò)不少新東方的教學(xué)資料，每次都受益匪淺，總裁俞敏洪也成為不少年輕人的偶像。今年暑假有幸參加了濮陽(yáng)市組織的新東方英語(yǔ)培訓(xùn)班。在這短短的幾天里，我就真正感覺(jué)出新東方英語(yǔ)課堂的魅力。

幾天的學(xué)習(xí)給我印象最深的就算孟德超老師，他的詼諧風(fēng)趣，

讓人聽了絕對(duì)精神百倍；王魯娜和弓陪陪老師完美的發(fā)音使人體會(huì)到歐美國(guó)家的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。特別是張靜雯老師的音標(biāo)教學(xué)，直觀的圖表，有趣的“懶人音”“緊張音”“老虎音”“華爾茲”等讓人耳目一新的名詞，讓人過(guò)目不忘，把繁雜枯燥的音標(biāo)教學(xué)變得那樣生動(dòng)有趣。上課的每一位老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在別的地方也參加過(guò)各種學(xué)習(xí)，但任何一個(gè)地方都沒(méi)這里有趣、充實(shí)。聽課的每位老師也是那樣的專心致志。

最重要的是：在這里我感受到了最新的教學(xué)理念，原來(lái)教學(xué)是可以這樣的有趣和豐富多彩，他們打破常規(guī)的講解使我耳目一新，這使我產(chǎn)生在開學(xué)后把新的理念運(yùn)用到我的學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。

授人與魚不如授人與漁，這幾天不在學(xué)了多少知識(shí)，而是領(lǐng)

悟到了一種方法。這是我這幾天最大的收獲。在這個(gè)假期里，我參

加了濮陽(yáng)市舉辦的新東方英語(yǔ)培訓(xùn)班。來(lái)到了被人稱為“全國(guó)最大的英語(yǔ)課堂”。在這短短的幾天里，我感覺(jué)到了新東方無(wú)愧為最優(yōu)秀的英語(yǔ)課堂。

幾天的學(xué)習(xí)生活豐富了我原本無(wú)聊的假期，使我的假期生活變得充滿色彩。班級(jí)里的老師講課詼諧風(fēng)趣，讓人聽了絕對(duì)精神百倍；完美的發(fā)音使人聽后馬上能走進(jìn)國(guó)外的課堂，體會(huì)到歐美國(guó)家的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

每堂課上，老師都會(huì)給我們擴(kuò)充許許多多的課外知識(shí)，讓我們不僅把課本內(nèi)容學(xué)得清清楚楚，還可以了解到一些平時(shí)無(wú)法知道的課外知識(shí)。每堂課，我都會(huì)受益匪淺，看著那記著知識(shí)的筆記，我在心里便默默地說(shuō)：“這次真的是來(lái)對(duì)了�！�

上課的每一位老師工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在別的地方學(xué)過(guò)各種學(xué)習(xí)，但任何一個(gè)地方都沒(méi)有新東方的新概念有趣、充實(shí)。

附：暑期教師培訓(xùn)班學(xué)員作業(yè)1、寫一篇教學(xué)簡(jiǎn)案

2、寫一篇高考試卷閱讀篇的講解分析

一、過(guò)去式和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案（復(fù)習(xí)課）

教學(xué)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)區(qū)別教學(xué)方法：探究互動(dòng)式教學(xué)理念：

1、滲透孟德超老師的教學(xué)理念：用嶄新的視角重現(xiàn)過(guò)去的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡量用生動(dòng)活潑的形式展示，避免課本或資料上內(nèi)容的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。

2、盡可能讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生參與活動(dòng)增加印象。3、用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)大量的練習(xí)，多說(shuō)，在運(yùn)用中鞏固。教學(xué)分析和設(shè)想：

本節(jié)是一節(jié)復(fù)習(xí)課，一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)是初中低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，中國(guó)學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的概念不是很清楚，也是學(xué)生入門的難點(diǎn)，實(shí)踐證明，能把這兩個(gè)時(shí)態(tài)分清的同學(xué)，學(xué)習(xí)其它時(shí)態(tài)都沒(méi)有什么障礙。

第一步：教學(xué)中從漢語(yǔ)簡(jiǎn)單的學(xué)生學(xué)過(guò)的幾個(gè)句子做引導(dǎo)，如：1、我們經(jīng)常早晨七點(diǎn)上學(xué)，但是昨天我們六點(diǎn)半到校了。2、他經(jīng)常上學(xué)遲到，但昨天他來(lái)的很早。

讓學(xué)生自己翻譯，并小組討論改錯(cuò)，最后每一組提供一份參考答案。最后在全班展示，一起總結(jié)的特點(diǎn)和區(qū)別。

第二步：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，用法，造句。在總結(jié)中注重學(xué)生的參與，討論，特別注重那些學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的總結(jié)發(fā)言，學(xué)習(xí)好的學(xué)生最后總結(jié)發(fā)言。

第三步：教師展示一些這兩種事態(tài)的特殊用法（舉例說(shuō)明）。第四步：鞏固練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：（略）

二、201*年高考試卷A篇的分析講解

原文：LastweekmyyoungestsonandIvisitedmyfatherathisnewhomeinTucson,Arizona.Hemovedthereafewyearsago,andIwaseagertoseehisnewplaceandmeethisfriends.（略）這是一篇記敘文，對(duì)高考學(xué)生來(lái)說(shuō)難度相對(duì)較小，但作為學(xué)生來(lái)說(shuō)每一題都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待分析：

56.Whydidtheauthorfeelbitteraboutherfatherasayoungadult?答案應(yīng)為：D.Heexpectedtoomuchofher.

解析：這一題考察學(xué)生的細(xì)節(jié)理解，從文章第二段HeseemedunhappywithmeunlessIgotstraightA’sandunhappywithmyboyfriendsiftheirfatherswerenotas“successful”ashewas.可知作者父親以前對(duì)她要求很嚴(yán)格。如果自己成績(jī)不好，或者男朋友們的父親不和他一樣“成功”，他就不高興。

57.Whentheauthorwentoutwithherfatheronweekend,shewouldfeel.答案應(yīng)為：A.nervous

解析：這一題考察學(xué)生的推理判斷，從文章第二段最后一句WheneverIwentoutwithhimonweekends,Iusedtostruggletothinkupthingstosay,feelingonguard.可知周末自己和父親出門，自己總是要想好對(duì)策，提防著父親對(duì)自己發(fā)難。

58.WhatdoestheauthorthinkofherfatherafterhervisittoTucson?答案應(yīng)為：C.Gentleandfriendly.

解析：這一題也是考察學(xué)生的推理判斷，從第三段的內(nèi)容Wewalkedalongthatafternoon,didsomeshopping,ateonthestreettable,andlaughedovermyson’sfunnyfacialexpressions.Gonewasmyfather’scritical(挑剔的)airandstrictrules.可知自己和兒子與父親及他的一位朋友外出后，發(fā)現(xiàn)他也再?zèng)]有以前那種挑剔的神色和嚴(yán)格的規(guī)矩，變得有紳士風(fēng)度和和藹可親了。

59.Theunderlinedwords“mynewfriend”inthelastparagraphreferto.答案應(yīng)為：B.theauthor’sfather

解析：這一題考察學(xué)生的詞義猜測(cè)，時(shí)過(guò)多年，自己終于發(fā)現(xiàn)了父親的另一面，對(duì)父親有了新的認(rèn)識(shí)。mynewfriend前后都提到了myfather(dad)可知mynewfriend就是作者的父親。

在教學(xué)上應(yīng)注意用學(xué)生的視角分析文章，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章不同的理解，幫助學(xué)生分析是文章的內(nèi)在含義。

友情提示：本文中關(guān)于《英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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