大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用文專用周總結(jié)報(bào)告

學(xué)院

《英語(yǔ)應(yīng)用文實(shí)訓(xùn)專用周》

總結(jié)報(bào)告

學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：系科：專業(yè)：班級(jí)：指導(dǎo)教師：

日期《英語(yǔ)應(yīng)用文實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)周》總結(jié)報(bào)告撰寫說(shuō)明1.總結(jié)報(bào)告的封面必須使用漢語(yǔ)或漢語(yǔ)2.總結(jié)報(bào)告的提綱和正文使用英語(yǔ)撰寫；3.總結(jié)報(bào)告必須在20xx年x月xx日前交給老師；4.提交的總結(jié)報(bào)告包括“彩色打印文稿”和“電子文檔”（均為A4紙）；5.總結(jié)報(bào)告的字?jǐn)?shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）應(yīng)該在1000字左右；6.總結(jié)報(bào)告必須包括以下元素：1）提綱。2）標(biāo)題。3）正文。7.提綱、標(biāo)題和正文在下面這天橫線下方開(kāi)始撰寫。Outline：

1.Purposeofthespecialweek2.Contentofthespecialweek

3.Finalreportofthespecialweek

1.Purpose:

Toimprovestudents’capacityofwritingandabilityofusinglanguage

2.Content:

(1)SocialCorrespondence:Businessletterandpersonalletterare

thetwokindsofsocialcorrespondence.Businessletteriscompletelyformalwhilepersonalletterisinformal.InabusinessthereshouldbeReturnaddress,Date,Insideaddress,Subject,Salutation,Bodyoftheletter,Complimentary,Signature,Identificationline(orReferenceline),EnclosurelineandCopiesline.Butinapersonalletter,thereisn’tafixedformat.Allinall,businessletterismorecomplicatedthanapersonalletter.

（2）ProductInstructions:Whenwritingaproductinstruction,Introduction,Descriptionoftheproduct,Productfeaturesandspecifications,Operationinstruction,DirectionsformaintenanceandNotes,cautionsandwarningsshouldbeincluded.Ofcourse,thesecontentmustbebriefandclearenoughtomakecustomersunderstandeasily.Sometimesapicturemaybetheattractionpointforconsumers.Inaword,howtomakeproductsellwellisthemostimportant.

（3）Notices:Themessagecanbeanythingincludingwarning,apologies,changesofaplan,temporaryaddresschangesandinstructionsetc.Themainpurposeofnoticeistomakeitpossibleforareadertofollowthemessagequicklyandcompleteunderstanding.What’smore,therearefourformatsnoticeofaposterformat,noticeofaleaflet,noticeofamailformat,noticeaspublicsigns.Anoticeshouldbebriefandclear,andremindingthereaderofeffectiveinformationiskey.

（4）WritingforApplication:Basicresume,chronologicalresumeandfunctionalresumearethethreekindsofresume.Inabasicresume,heading(name,address,telephonenumberande-mail),objective,education,major(maincourses,honorsandawards,certifications),skills,workexperience,characterprofile,personaldataandreferencesareincluded,whileheading,jobobjective,employmenthighlights,educationalbackgroundandpersonaldataareincludedinachronologicalresume.Thecontentofaresumemustbeexactandclear,andtherightformatisnecessary.

（5）Notes:IUO,noteandcongratulationsareincludedinnotes.IUOisconnectedwithmoney,sothecontentmustbeclearandthenumberanddateshouldbeexact.Anoteisrequiredtohaveanexactrecipientanddate.Congratulationsusuallyoughttobeformal.Inaformalone,thelanguageistobebrief,thecontentandformatshouldbeveryformal.

（6）Memo,FaxandE-mail:Usuallyamemoisdividedintothreepartsopening,focusandclosing.Itwritingtouppermanagement,allstaff,divisionsaffiliated,colleaguesinoroutsideone’sowndepartment.ThecontentcontainstoWhom,fromWhom,Date,SubjectandBody(opening,focusandclosing).Faxisaformalwaytoinformpeople,andtheformatisimportant.E-mailismostcommoninourdailylife.

（7）Advertisement:Enrollmentadvertisementisakindofshortadvertisement.Meanwhiletheremaybesomeidiomsinanenrollmentadvertisement.Sohowtotranslateanenrollmentadvertisementflexiblymustbemastered.

（8）Chart/GraphReport:Achart/graphreportisadrawingthatshowsarelationshipbetweentwosetsornumbers.Inotherwords,itreferstoanydrawingordiagramusedtodisplaynumericalinformation.Thefivedevicesofchartsanddiagramsarestatisticaltable,piechart,linechart,barchartanddiagram.Thefunctionofmanygraphreportsistoshowandcomparehowincomeorexpendituretotals,productionfiguresandsalesfluctuatefromdaytoday,weektoweek,monthtomonth,andsoon.

3.FinalReport

Duringthesetwospecialweeks,Ihavelearnedabove-mentionedknowledge.WealltreateditasthemostimportantbecauseweareEnglishmajors.Thesedayswelearnedsocialcorrespondence,productinstructions,notices,writingforapplication,notes,memo,faxande-mail,advertisementandchart/graphreport.Meanwhile,Ihavegotthetypesandskillsofwritingsocialcorrespondence;contentsofwritingaproductinstructionandhowtowriteit;theimportanceofhowtowriteanexactandclearnoticeandcareoftherelatedinformation;formatcontentandtypesofapplication;andthemostpracticalnotes,memo,fax,e-mailandchart/graphreport.Buthowtomasterthesepracticalknowledgeisessential.Afterthesetwoweeks,weallwillreviewtheseknowledge.

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擴(kuò)展閱讀：旅游系專用周總結(jié)模板1

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)專用周》

總結(jié)報(bào)告

學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：

系科：旅游系專業(yè)：旅游管理涉外方向班級(jí)：（三專）201*級(jí)3班

指導(dǎo)教師：

二一二年六月五日

提綱

課程教學(xué)目標(biāo)

課程教學(xué)單元及學(xué)時(shí)安排課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程考核專用周學(xué)習(xí)收獲總結(jié)語(yǔ)

課程教學(xué)目標(biāo)

本專用周是針對(duì)學(xué)生參加英語(yǔ)等級(jí)考試而設(shè)置。課程學(xué)分為1學(xué)分，總學(xué)時(shí)

為30課時(shí)，教學(xué)時(shí)間為一周，教學(xué)過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生備考基本功，同時(shí)也培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在提高能力的同時(shí)能順利的通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。通過(guò)本專用周的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)力、閱讀、詞匯、以及語(yǔ)法基本功能基本達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的要求。本次實(shí)訓(xùn)以大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)為主線，輔以初步認(rèn)知六級(jí)考試。

課程教學(xué)單元及學(xué)時(shí)安排

序號(hào)12課程教學(xué)單元三、四級(jí)考試簡(jiǎn)介三、四級(jí)真題練習(xí)講評(píng)（6套）模擬測(cè)試及講評(píng)（2套）復(fù)習(xí)自測(cè)總結(jié)（2套）30學(xué)時(shí)218教學(xué)形式與課時(shí)分配理實(shí)一體218理論實(shí)踐習(xí)題討論34合計(jì)643064課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1.整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1）遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，積極貫徹“實(shí)用為主，夠用為度，以應(yīng)用為目的”的實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)原則。

2）讓學(xué)生了解大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試宗旨，能力要求，題型結(jié)構(gòu)，以及各類題型的答題技巧，通過(guò)備考提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。

3）通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的聽(tīng)力基本功、閱讀基本功、寫作基本功、以及詞匯和語(yǔ)法基本功能基本達(dá)到考綱要求，并通過(guò)此備考過(guò)程進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4）資料的選擇以及今年考題為主，任課教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況安排四、六級(jí)真題練習(xí)和講評(píng)比例。練習(xí)題選講以具有代表性為宜。2.單元教學(xué)設(shè)計(jì)

聽(tīng)說(shuō)讀寫譯技能培養(yǎng)并進(jìn)，具體設(shè)計(jì)為：每個(gè)modeltest配合一個(gè)重點(diǎn)題型，對(duì)聽(tīng)力理解、詞匯；閱讀理解、完形填空、翻譯、作文的能力要求，題型結(jié)構(gòu)，以及答題技巧，分別在不同modeltest中完成。

課程考核

實(shí)用周成績(jī)由下幾部分評(píng)定：1）模擬三、四級(jí)考試測(cè)試10%；

2）專用周上課出勤、課堂學(xué)習(xí)占80%；3）實(shí)訓(xùn)周總結(jié)報(bào)告10%。

專用周學(xué)習(xí)收獲

1.寫作

四級(jí)英語(yǔ)寫作要求注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局。開(kāi)始部分說(shuō)出文中的要點(diǎn)、核心問(wèn)題正文部分圍繞主題開(kāi)展敘述、討論。結(jié)尾部分對(duì)全文的總結(jié)和概括。要做的全文中心突出、段落之間必須有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。前后呼應(yīng)，去除與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

再則要確定主題句，主題句是對(duì)全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。通常主題句要寫在文章的開(kāi)頭，而后，全文對(duì)主題句提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋，擴(kuò)展。寫主題句注意：歸納出幾個(gè)要寫的要點(diǎn)，提煉出一句概括性的話，主題句應(yīng)具有可讀性，抓住、吸引讀者。還要會(huì)巧用連接詞，使文章有整體性連貫性。2.快速閱讀

標(biāo)注詞性，預(yù)先分組把題目中給出的15個(gè)備選答案詞匯進(jìn)行詞性分組。瀏覽全文，預(yù)測(cè)答案快速掃描文章，預(yù)測(cè)缺省信息的詞性，對(duì)個(gè)別題目作出預(yù)測(cè)。同性比較，選擇唯一對(duì)相同詞性詞匯與原文意思進(jìn)行比照，選擇唯一的答案。利用上下文線索，詞的褒貶色彩，平行結(jié)構(gòu)，單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)等解題。帶入選項(xiàng)，通讀檢查帶入已選答案，重新通讀文章以核對(duì)其是否邏輯語(yǔ)意正確。

在做完細(xì)節(jié)題之后再來(lái)做中心思想題或作者態(tài)度題，這時(shí)如果自己沒(méi)有明確的方向的話就應(yīng)該再瀏覽文章的每一段的段首句結(jié)尾句，以及轉(zhuǎn)折的地方。如時(shí)間容許，在做完中心思想題的問(wèn)題之后，我們最好能夠再檢查一下你沒(méi)有十分把握的細(xì)節(jié)題，看看你的選項(xiàng)是否符合全局觀念。3.聽(tīng)力

從所給的文字材料和答案選項(xiàng)等線索中發(fā)現(xiàn)一些背景信息，力求縮小談話者的話題，它能幫助考生搞清所聽(tīng)內(nèi)容的類型和結(jié)構(gòu)甚至主題�？忌�聽(tīng)的時(shí)候可避免過(guò)分注重每個(gè)單詞從而影響對(duì)全篇中心思想的理解。考生應(yīng)搶時(shí)間閱讀試卷上的選項(xiàng)，爭(zhēng)取主動(dòng)，以便在聽(tīng)音時(shí)有針對(duì)性。根據(jù)選項(xiàng)猜測(cè)問(wèn)的是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、金錢、還是計(jì)劃、打算、狀態(tài)等等。

.閱讀選項(xiàng)要一目十行，提高效率：聽(tīng)力不像閱讀，它是單向性的、一次性的。時(shí)間有限，提高閱讀選項(xiàng)的速度。.手耳并用，簡(jiǎn)單做筆記：錄音中的細(xì)節(jié)，如重要的數(shù)字、人物、地名等，僅大腦記憶很難完全記住。因此，考試中可以有目地的、有選擇的加以記錄，以便聽(tīng)完錄音后能快速準(zhǔn)確的選出答案。

多做真題。十多年來(lái)的每年兩度的四級(jí)考試，光是真題就積累了幾十套了。這些真題的命題還是很有規(guī)律可循的。要找四級(jí)的感覺(jué)，就得多做真題。4.深度閱讀

詞匯量是基礎(chǔ)。詞匯是語(yǔ)言的基石，是文章的最基本單元，沒(méi)有一定的詞匯量作基礎(chǔ),提高并掌握閱讀技巧就無(wú)從談起。一是必須牢牢掌握四級(jí)英語(yǔ)考試大綱規(guī)定的詞匯。二是要靈活運(yùn)用、不應(yīng)死記硬背。英語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象很普遍，同一單詞在不同語(yǔ)境下會(huì)有不同的意思。因此，在記憶單詞時(shí)一定要靈活。三是

英語(yǔ)短語(yǔ)。四級(jí)英語(yǔ)閱讀中會(huì)大量出現(xiàn)短語(yǔ)。有些短語(yǔ)的意思和構(gòu)成該短語(yǔ)的單詞的字面意思相去甚遠(yuǎn)，較難掌握，而這又恰恰是考試的重點(diǎn)，因此，熟練掌握考綱規(guī)定的短語(yǔ)也是考生必須具備的能力。（workout）四是適當(dāng)擴(kuò)充詞匯量。應(yīng)通過(guò)課外閱讀英文報(bào)刊、瀏覽英文網(wǎng)站等方式逐步增加詞匯儲(chǔ)備,經(jīng)過(guò)積累會(huì)在閱讀時(shí)得心應(yīng)手。

再則，句法是關(guān)鍵。掌握充足的詞匯并不等于看懂文章。目前，四級(jí)英語(yǔ)閱讀理解文章中的句子結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜化,長(zhǎng)句多、難句多。讀懂長(zhǎng)難句，關(guān)鍵是從結(jié)構(gòu)入手，首先理解句子主干的意思，找出句子的“主謂賓”，其次，分析句子的修飾部分，找出句子的“定狀補(bǔ)”，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)步驟才能準(zhǔn)確把握整個(gè)句子的意思。5.完形填空

利用段首句或文章第一段把握文章的主題，最大限度地獲取信息。聯(lián)系上下文把握文章的發(fā)展線索。完形填空文章多為說(shuō)明文，有時(shí)也出現(xiàn)一些記敘文。說(shuō)明文通常采用列舉理由、舉例、比較或?qū)Ρ取⒁蚬�關(guān)系、過(guò)程的描述、事實(shí)或數(shù)據(jù)等方法對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。利用語(yǔ)法知識(shí)，尋找正確線索。盡管完形填空測(cè)試的是考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，但扎實(shí)的語(yǔ)法基本功是準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的基礎(chǔ)。利用詞匯知識(shí)選擇最佳答案。完形填空部分的選擇項(xiàng)大部分都是詞匯類選擇題，涉及面也較廣，如近義詞的辨析，同義、反義詞的掌握，構(gòu)詞知識(shí)的了解，詞匯的習(xí)慣搭配，過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞等等。6.翻譯題

漢譯英這部分不難，考生只要把握以下三步就可以：

第一步，判斷句與句之間的關(guān)系。漢譯英句子之間一般存在以下五種關(guān)系：第一種關(guān)系是并列，顯著詞是“和”，對(duì)應(yīng)英文是and,or,aswellasetc。第二種關(guān)系是轉(zhuǎn)折，顯著詞是“然而”，對(duì)應(yīng)英文是but,yet,however,whileetc。第三種關(guān)系是讓步，顯著詞是“盡管”，對(duì)應(yīng)英文是although,though,eventhough,evenifetc。

第四種關(guān)系是因果，顯著詞是“因?yàn)椤薄叭绱?--以至于---”，對(duì)應(yīng)英文because,so---that---etc。

第五種關(guān)系是目的，顯著詞是“為了”，對(duì)應(yīng)英文是inorderthat---

第二步，以動(dòng)詞為切入點(diǎn)，名詞輔之。也就是說(shuō)，判斷完句與句之間關(guān)系，下一步要先翻譯句子中的動(dòng)詞，然后翻譯名詞。那么一個(gè)句子主謂賓也就相對(duì)完整了。注意動(dòng)詞要注意時(shí)態(tài)，名詞要注意單復(fù)數(shù)。第三步，補(bǔ)全成分定、狀、補(bǔ)。

總結(jié)語(yǔ)

時(shí)間過(guò)得飛快，一周的專用周又在我們不知不覺(jué)中悄然離去，回想這一周來(lái)的收獲還真是不少，以前記單詞是我的難點(diǎn)，總是記不住，又或者是記了又忘，忘記了又記，總是這樣反反復(fù)復(fù)。但從這周專用周中我學(xué)到了不少記單詞的方法，比如像單詞同源法，很多單詞都是一個(gè)單詞變化而來(lái)的，這樣記住一個(gè)詞根，其它的都是它的轉(zhuǎn)換形式，記住一個(gè)單詞，其它很多單詞就迎刃而解了。

在這周的學(xué)習(xí)中還學(xué)到了不少句型的知識(shí)，以前都不知道句型，每次寫東西

都千瘡百孔，現(xiàn)在有了句子的基本句型，知道句子的時(shí)態(tài)，我想要些什么句子用什么時(shí)態(tài)，這樣每次寫出來(lái)的句子都不會(huì)有太大的問(wèn)題。

在專用周中我受益匪淺，不僅學(xué)到了不少的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，而且通過(guò)老師們的風(fēng)趣的講解，讓我知道了英語(yǔ)知識(shí)的重要性，了解到英語(yǔ)在人們生活中的重要角色，同時(shí)英語(yǔ)也給我們生活帶來(lái)了不少的樂(lè)趣，豐富了我們的業(yè)余生活，想想自己能說(shuō)兩種語(yǔ)言，和外國(guó)人交流，能地道的說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，那是多么的令人羨慕。

在如今的社會(huì)里，英語(yǔ)已成為我們生活的一部分。英語(yǔ)的重要性不言而喻，不管是生活里還是工作上都是必不可少的。在今后的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為今后生活工作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。為自己贏得另一片天地！

友情提示：本文中關(guān)于《大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用文專用周總結(jié)報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用文專用周總結(jié)報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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