國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證怎么考之漢語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證怎么考之漢語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證怎么考之崗前初體驗(yàn)

各位老師好，我叫邵良。4月2號(hào)開始的崗前培訓(xùn)，到今天已經(jīng)過(guò)去4天了。在這4天中，我對(duì)趙老師的授課風(fēng)格和教學(xué)思路有了一個(gè)比較清晰和明了的直觀體驗(yàn)。

之前，我有擔(dān)當(dāng)過(guò)久邦留學(xué)事務(wù)機(jī)構(gòu)的雅思口語(yǔ)老師，那時(shí)的我，就已經(jīng)清楚的意識(shí)到教學(xué)是門學(xué)問，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)之所以那么失敗，是因?yàn)槲覀儑?guó)家的體制和我們從小對(duì)教育觀念認(rèn)識(shí)的不同，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)純粹是為了應(yīng)付考試，老師說(shuō)什么我們做什么，我們并沒有那種自己去開拓，自己去拓展以及自己去思考為什么的思維模式，這直接修筑了從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤路，也就導(dǎo)致了中國(guó)人災(zāi)難性的“聾，啞”英語(yǔ)。

國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證怎么考之教學(xué)心得的匯總

自從踏進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)域，我深感給老外授課和給國(guó)人授課根本就是兩碼事。我結(jié)合在EF接受美式教育的經(jīng)驗(yàn)以及老師上課所叮囑我們?nèi)绾芜M(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我匯總了一下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)必須屏棄以往所有中國(guó)式教育的套路模式

（2）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)，必須想辦法進(jìn)行對(duì)課堂主動(dòng)權(quán)的把控，但要以學(xué)生多練為主，給老外創(chuàng)造純中文的聽課環(huán)境。

（3）在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)，在熟悉所有教學(xué)步驟后，要進(jìn)行自我風(fēng)格的養(yǎng)成

（4）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)教案的詳寫是初學(xué)者的一門必須課，教案越詳細(xì)，對(duì)日后養(yǎng)成教學(xué)套路的習(xí)慣越有幫助，只有地基打穩(wěn)，才可以對(duì)套路進(jìn)行創(chuàng)新：也就是說(shuō)先把樓建起來(lái)，在進(jìn)行風(fēng)格不同的裝修。

（5）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易攜帶但有獨(dú)具匠心的教學(xué)道具是必不可少的，在這里需要花大量的時(shí)間和心思進(jìn)行道具的創(chuàng)作，這也是正好反襯出過(guò)去在學(xué)英語(yǔ)中教師所遺漏的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（6）在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程進(jìn)行時(shí)，對(duì)很多事物和動(dòng)作可以用最簡(jiǎn)單最易懂的方式給予老外，是教學(xué)變的通俗易懂。

（7）在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課余，大量充實(shí)對(duì)中國(guó)文化知識(shí)的了解，以便使課堂變得更生動(dòng)更具有文化特征性。

國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證怎么考之對(duì)外漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在參加崗前培訓(xùn)之前，我對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)上存在多方的誤區(qū)，但自從進(jìn)行了崗前培訓(xùn)之后，讓我對(duì)某些關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生了許多的關(guān)注，這也使得我在今后的教學(xué)生涯中越發(fā)的注重教學(xué)細(xì)節(jié)，多對(duì)自己?jiǎn)枎讉�(gè)為什么。我認(rèn)為，至今，有些環(huán)節(jié)還是不那么的明了。但是我相信，通過(guò)對(duì)外來(lái)幾天的崗前培訓(xùn)，我一定可以將很多問題逐個(gè)弄懂，許多癥結(jié)都一一化解。

本文由國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證怎么考之儒森漢語(yǔ)學(xué)校收集整理。

擴(kuò)展閱讀：201*對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證考試報(bào)名學(xué)校之對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總結(jié)

201*對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證考試報(bào)名學(xué)校之對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總結(jié)

201*對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證考試報(bào)名學(xué)校解析課堂的掌控

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，顧名思義，當(dāng)然是給老外上課了，如何在給老外上中文課的過(guò)程中進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律的掌控，這是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵诮虒W(xué)中，不可能只會(huì)碰到成年人，未成年人乃之少年者應(yīng)該更多，畢竟學(xué)語(yǔ)言最好別的辦法就是從小開始嘛。

201*對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證考試報(bào)名學(xué)校解析正確發(fā)音的意義

嗯，這里談到的方法主要是運(yùn)用正確的發(fā)音來(lái)掌控課堂。好處主要有幾點(diǎn)，正確的發(fā)音可以讓自身在授課中可以維持較長(zhǎng)的講課時(shí)間，不會(huì)覺得累。低沉的聲音也可以使學(xué)生能靜下心來(lái)聽課，不會(huì)覺得煩悶。而且正確的發(fā)音可以讓你在大聲掌控課堂紀(jì)律的時(shí)候比較有魄力，所以個(gè)人的建議是如果想做對(duì)外漢語(yǔ)教師的話，那就可以開始練習(xí)腹式呼吸法了。

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