在四川大學附屬實驗小學跟崗學習體會[1]

在四川大學附屬實驗小學跟崗學習體會

4月22日到5月4日，我有幸參加了南江縣教育局組織的在四川大學附屬實驗小學跟崗學習，通過參觀校園、參與會議、參加論壇、觀摩交流、考察體驗等學習形式，認真觀察、體驗和感悟到他們的治校育人理念，以及在管理過程中形成的嚴謹、有效的管理制度和方法，得到了一次教育管理理論知識的充電和教育思想觀念的洗禮。我把學習體會整理如下：

一、好校長是實現(xiàn)川東北素質(zhì)教育示范區(qū)的基礎(chǔ)。的確在四川大學附屬實驗小學余強校長他的勤學、善思的工作精神，欣賞、尊重的工作作風，科學、公正的工作管理，讓我記憶猶新，刻骨銘心。在百忙中不忘學習，正是他不斷的學習，才有無窮的智慧，他在管理中不斷的注入新血液，給學校帶來新活力。其次他真誠的關(guān)懷教師。不僅關(guān)心教師的工作、學習、業(yè)績，更關(guān)心教師的生活。和學生談心當學生的好朋友，他時時處處一舉一動都是教師的榜樣。為了實現(xiàn)把南江建成川東北素質(zhì)教育示范區(qū)的宏偉目標，我一定加強學習爭做更好的校長。

二、扎實高效的德育活動是學校歷久不衰的生命力。一是立足學生實際設(shè)計教學目標。三堂課都以促進學生的知識技能、情感態(tài)度、價值觀為目標，通過大量的學生實踐活動，使目標得到充分的落實和達成。二是立足學生主體實施教學策略。三堂課都采取自主、合作、探究的教學方式，在聽、說、讀、寫、思、議、唱中，師生互動，生生互動。在整個教學過程中，教師只是個配角，在適當?shù)臅r候進行點撥、引導(dǎo)，而把充分的時間讓給學生動口、動腦、動手。三是立足學生體驗營造和諧

氛圍。教師親切自然，循循善誘；評價語言豐富，富有激勵；課堂氣氛民主平等、生動活潑；學生狀態(tài)本真，富有童趣。

學校以“因生活而教育，在生活中教育，用生活來教育，為生活的向上向美而教育”為教育理念，以“培養(yǎng)個性鮮明，并能創(chuàng)造和享受美好生活的新生代”為育人目標。學校堅持全面貫徹教育方針，在“目標、科學、民主、情感+制度”的管理方針下，堅持走內(nèi)涵發(fā)展的辦學道路，在“生活教育”、信息技術(shù)與學科整合、課程改革等方面科研成果顯蓍，藝體、現(xiàn)代信息技術(shù)、英語、科學教育特色鮮明，學校72行綜合實踐活動開展扎實有效，讓學生真正進入社會去體會生活。為了實現(xiàn)把南江建成川東北素質(zhì)教育示范區(qū)的宏偉目標我校還得從活動上下功夫、將學校各種活動落到實處。

三、校園文化是學校的片，校園特色文化建設(shè)是學校永恒的主題。這是一座花園式的學校，置身其間細細品味，感受到的是濃濃的文化氣息。文化長廊中，處處都體現(xiàn)出一種育人的氛圍。校門花園校長題詞“學到的是別人的悟到的是自已的”讓我感受觸很深，讓我懂得了看什么都得多思多想才能悟出其中的道理。漫步校園中，感受最深的是學校環(huán)境布置，體現(xiàn)出的一切以學生為中心的辦學理念。學校的圖書室布置精美，是一個開放型的學生書吧，書吧的設(shè)計充滿童趣，色彩繽紛，豐富多彩的圖書錯落有致散落其間，是學生閱讀的好去處。音樂教室的外面擺放各式各樣的樂器，這是供學生展示才藝的地方。進入教學區(qū)，教室的四壁、教室的前后門，都成了學生盡情展示的舞臺，有的展示著孩子們的書法或美術(shù)作品，有的是孩子們開展某個活動后的感受，有的是

一句話新聞播報看起來或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真。

四、校本教研卓有成效

我們通過觀摩、聽課、論壇等形式，深刻地體驗了四川大學附屬實驗小學學校以校為本的研修方式�！吧险n與說課”我們在觀摩后的第一感受是耳目一新，與傳統(tǒng)說課不同，立體說課時說課者配以PPT課件，內(nèi)容除傳統(tǒng)說課的內(nèi)容外，增加了課堂實錄片段、教學反思等內(nèi)容，屬于上課后說課。據(jù)學校分管教學的劉校長介紹，學校教研活動每段時間都會有一個主題，都是經(jīng)備課組、教研組層層推選的，期間融入了集體的智慧，青年教師借助這一平臺獲得了快速的成長。學校課堂全天開放，學校是如何做到的呢，原來這里的教師都是求真務(wù)實，節(jié)節(jié)課都經(jīng)過了精心計準備。課課都有教學反思，教師進步快成長快。

短短兩周跟崗學習，我深深感受到了余校長獨特的個人魅力，感動于他對教育的執(zhí)著追求和無私的奉獻精神。我也看到了余校長帶領(lǐng)下的一個精誠團結(jié)、積極向上的教師團隊，更看到了沐浴在“愛的教育”下的一群活潑快樂的兒童。跟崗學習，讓我們在開闊視野的同時，更新了教育理念，增長了實踐智慧。使自己能將理論、知識、技術(shù)融入自身的教學實踐之中，提高自己教學的實效性，促使自己積極進行教學改革。有更堅定的信心和決心，為了實現(xiàn)把南江建成川東北素質(zhì)教育示范區(qū)貢獻出自已的力量。

二0一二年五月四日

擴展閱讀：跟崗學習體會

創(chuàng)品牌，展特色，小學教育教學管理之我見

跟崗學習心得體會

周至縣集賢鎮(zhèn)六曲小學張娟苗

寒來暑往，光陰荏苒，不知不覺在西安市蓮湖區(qū)遠東第一小學跟崗學習已一年了。這一年來，我得到了遠東一小所有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也付出了自己的心血和汗水。通過這一年的學習，使我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念，他們的許多觀念和工作措施都很值得我認真學習和借鑒，真是受益匪淺。結(jié)合自己這一年來的學習生活和在農(nóng)村工作的十幾年經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會。一、獨特的辦學特色。

初來時，給我印象最深的就是這里的校園文化與眾不同。剛走進大門，你會看到教學樓外部的圖案和顏色不同于一般的學校，有軍隊的特色，校園強文化也是與眾不同，分別有小戰(zhàn)士誓詞，小戰(zhàn)士之歌，小戰(zhàn)士言行等，仔細了解才得知原來這所學校以校園小戰(zhàn)士為自己的辦學特色，處處彰顯出這種濃濃的校園文化和特色。這點和我們的校園形成了鮮明的對比，我們的校園文化顯然要單薄的多，又有幾個學校有自己的品牌和特色，我們不缺這種硬件，缺失的是我們的理念，我們應(yīng)該從自己學校的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己的特點，找出自己的特色和亮點，不斷完善自己的辦學理念，做出自己的品牌。作為一個教育管理者，我深深的感到理念和思想在束縛著我們農(nóng)村的老師，如果有機會，我們該讓我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師走出來看看。

很有幸能來這里學習，上周我們這里的馬玲校長赴北京學習歸來，給我們講述了她的學習經(jīng)歷，我們也通過圖片看到了北京一些名校的風采，我真是在仰視，每個學校都有自己的特色和亮點，有京韻文化的，有以科技為主題的等等，每個細節(jié)，每個角落，大到整理面貌，小到每個樓梯拐角都彰顯出自己獨特的亮點。作為一個教育管理者，我真該好好反思，回去之后在這方面多下功夫，創(chuàng)出一個有自己特色的學校。

二、先進的管理理念是一個學校生存的根本。

作為一個教育管理者，我更多的想在學校管理這方面多學習，了解學校管理方面的一些先進經(jīng)驗，于是和他們校領(lǐng)導(dǎo)商量后，除了上課之外，有時間去教導(dǎo)處幫幫忙，這樣就會更多的接觸到管理方面的一些東西。在管理這方面，我有這么幾點體會：（一）管理制度健全，形成了具有自己特色的一套管理制度。這里的制度非常完善，比如請假這方面，有一小時假如何請，兩小時假如何請，半天假，事假，公假，病假，產(chǎn)假，哺乳假等等，而且都有專人負責，考勤這塊也一樣�；叵胛覀冊谶@方面的一些做法，有些自慚。

（二）學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色滲透著教育者的教育智慧，凝聚著教育者辛勤的汗水。這些不是一朝一夕就能形成的，也許承載著幾代領(lǐng)導(dǎo)的心血。

（三）管理上處處體現(xiàn)人性化一面。本著學校領(lǐng)導(dǎo)是學校師生的公仆，學校管理是為學校師生服務(wù)的這一理念，學校領(lǐng)導(dǎo)在制定政策、作出決策時，會多從師生的角度出發(fā)進，把師生的切身利益與學校遠近期發(fā)展規(guī)劃要求有機結(jié)合，不是將師生看成是自己事業(yè)成功的工具，而是把自己看成是學校所有師生事業(yè)成功的工具，當好服務(wù)員，提供最好最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學校管理工作充滿人性化。

（四）利用多種方式激發(fā)教師的潛能。在這里，你能看到有獎有罰，鮮明的獎懲制度，而不是在吃大鍋飯，或是平均主義，每個教師都在盡力做好自己的工作，把自己的這份工作當做事業(yè)來做，學校也為廣大教師創(chuàng)造一切發(fā)展的機會，搭好這個平臺。他們涌現(xiàn)出很多區(qū)級，實際教學能手，道德模范等，小到布置教室，大到各種比賽，同志們都在盡心盡力。記得拍錄像課去參賽，學校就請來了專業(yè)的人員，以每節(jié)課兩千元的代價為同志創(chuàng)造這個機會，而他們學校有錄像機，只是為了把這件事做到最好。四月份，選派了部分語文教研組長赴南京進行為期一周的學習，回來成立了名師工作室等，帶動更多的同志學習。在這方面，我們就做得很不夠，我們也該創(chuàng)造機會，多讓我們的同志學習，借鑒別人的一些先進理念，提高自己的認識，豐富自己的學識。三、過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子是領(lǐng)跑學校教育教學的關(guān)鍵所在。

俗語說：火車跑得快，全憑車頭帶。馬玲校長是一個學者型的領(lǐng)導(dǎo)者，她對所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神、家庭需求，在她的帶領(lǐng)下建立了一支“思想素質(zhì)過硬，管理理念先進，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。一個好的學校一定有個會領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，我們也應(yīng)該在選用人員這方面多下功夫，了解每個同志的能力，把好鋼用在刀刃上讓有能力的人來管理我們的學校，做好這個火車頭。

四、業(yè)務(wù)精湛，團結(jié)奮進的教師隊伍是教育教學的核心部分。

在這里，你看到的是一支充滿生命力的教師隊伍，他們業(yè)務(wù)精湛，對工作充滿熱情，對學生充滿愛心，以身作則，力求把工作做到最好。因工作需要，我這一年先后搬過幾個辦公室，從二年級數(shù)學辦公室，六年級語文辦公室，綜合辦公室，美術(shù)辦公室，接觸到低段，高段，主課與非基礎(chǔ)課不同的代課教師，他們都是那么敬業(yè)，不會因為是美術(shù)或綜合這些科目而不認真對待。教案都是利用假期提前一學期備好的，把工作都做再前面。無論是上課，批閱作業(yè)，輔導(dǎo)都非常認真，語文老師光做也要批改七項，而且每個班都是五十多人，我很崇尚他們的這種敬業(yè)精神。這也是我們的教師與他們的最大區(qū)別，我們的教師把教師這個職業(yè)看成是謀生的一種手段，他們則是把這當成自己的事業(yè)來做。被動作和主動做效果是截然不同的，我們作為管理者，應(yīng)該最大限度的調(diào)動大家的積極性，讓同志們主動工作，做出成績。五、豐富的校園生活是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

我們的校園生活比較單一，學生的課外生活單調(diào)，許多興趣和愛好都得不到很好的發(fā)展。這里開展了豐富的校園活動，有洪拳，腰鼓，小號，拉丁，兒童畫，航模，小主持人，足球，書法，作文，合唱，電子琴等不同的興趣班，可以滿足孩子的興趣愛好，參加自己喜歡的興趣班，學習一門特長，從而提高自己的綜合素質(zhì)。我們在這方面和他們有很大的差距，我們也應(yīng)該多向他們學習，豐富學生的生活。

這一年的跟崗學習是一次難忘的經(jīng)歷，雖吃了不少苦，要來回奔波，但對我來說受到了一次極好的教育，使我學到了不少有用的管理經(jīng)驗和教學理念，以上僅是我學習的點滴體會，并不是所有的收獲。我在學習中成長，在反思中成熟，我將用自己所學的有用經(jīng)驗不斷完善我今后的工作，將先進的理念帶回去，這樣才不虛此行！我用這幾個字結(jié)束我的體會，這也是我今后的目標：

美美出修養(yǎng)與特長學學出習慣與大氣玩玩出健康與情趣做作出責任與奇思妙想

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