教師技能實習總結(jié)

隨著最后一名同學精彩講解的結(jié)束，本次教師技能訓練圓滿畫上了句號，本次教師技能訓練包括理論和實踐兩部分，收益頗多，感受頗深�。ㄒ唬├碚摬糠�

這一部分是由教育資深教師李廣臣老師精心講解的，由于原來已經(jīng)學過教育學的相關(guān)課程，并且已經(jīng)進行了教育學授課實習，因而在內(nèi)心深處多少對教師技能有所了解，現(xiàn)在看來自己當時的想法實在太無知了，其實即便是現(xiàn)在，自己離一名合格的教師標準之間依然相差很遠。說實話，在教師技能訓練理論部分，自己收獲頗豐，在這里我學到并了解了從前自己不曾考慮過的東西！真的受益匪淺！

學高為師，身正為范，這是這節(jié)課的首語，真的給我以無比震撼，讓我清楚明白了作為一名合格教師的基本標準。

接下來李老師向我們講解了中學教師必須具備的幾種基本技能，在這個過程中我收獲得更多。

所謂中學教師技能就是指中學教師在課堂教學中依據(jù)教學原理，運用教學經(jīng)驗，傳授生物學基礎知識，使學生獲得生物學科的知識技能，并受到思想教育等所采用的一切教學方式，是必備職業(yè)技能。主要有以下幾種：（1）導入技能

在新的教學行為之前，引導學生學習的過程，點燃學生的興趣點，了解學習的重要性。我認為這部分非常重要，因為這是課程的開始，課程是否成功，首先要看教師是否能先聲奪人，巧妙運用復習式、問題式、探究式、直觀觀察式、故事式、實驗式等引導方式進行課程的引子，這一步成功了才能說有可能在接下來的課程講解過程中牢牢抓住學生的眼球。這部分所注意的是引言要與課程內(nèi)容緊扣，不要漫無邊際，且注意時間要適中。（2）教師語言技能

對于教師而言，教師語言首選當然是普通話，不過沒想到這僅僅是教師語言的最基本需要，除此之外，作為一種教育性語言工具，教師語言要具有教育性、科學性、學科性、簡明性、啟發(fā)性以及可接受性等。此外在教授過程中，教師吐字要清晰圓潤，聲音要根據(jù)授課需要時高時低，并且要適時加進幽默成分，是感情更加豐富，當然不要喧賓奪主。

（3）提問技能

這一技能是師生之間相互作用，檢查學習，促進思維，鞏固知識，運用知識，實現(xiàn)教學目標的手段，在這一過程中教師要進行精心設計，力求與教學內(nèi)容掛鉤，在該過程中教師要表意清晰，突出重點，巧妙引導學生思考，活躍思維，在學生回答完之后，要及時對學生的回答予以判斷，并加以評價與更正。（4）教學提示

在這一過程中要做好充分準備，首先出示教學演示，然后加以介紹，進而指導學生觀察，并及時提示重點，引導學生抓住本質(zhì)，力求學生對所授內(nèi)容理解。(5)講解概念

①提供感性材料，如實物、模型、語言描述、模擬過程等②啟發(fā)思維，認識本質(zhì)，加強記憶③綜合概述，準確下定義④練習鞏固概念

⑤對概念進行分化，力求舉一反三，并及時聯(lián)系實際，運用概念。（6）板書

板書實際上就是一種傳統(tǒng)的傳授知識的媒介，它體現(xiàn)的式整個的教學信息。

板書有主板書和副板書之分，主板書是一節(jié)課的主題、核心，是不能隨意擦掉的，它展現(xiàn)的是整節(jié)課的重點、結(jié)構(gòu)和脈絡。而副板書作為輔助板書，則可任意刪改，它所起的作用就是對主板書內(nèi)容加以充實與圓潤。注意在書寫板書時要盡可能邊說邊介紹邊寫，否則極易造成與學生脫節(jié)的后果。（7）教態(tài)變化

通過從前的教育學實習以及最近才進行完的教師技能訓練，我深深地體會到課上老師的一舉一動會很大影響學生的聽課效率，如果教師能夠?qū)崟r的改變教態(tài)，不僅能掃除學生的厭煩之感，還能給課堂融入新鮮血液，激活學生思維。（8）反饋技能

該過程其實最不容忽視，因為教的過程雖然結(jié)束了，但這并不意味著學生就能將所學知識完全吃透，反饋過程正是驗證學生接受知識多少的過程，該過程中要積極與學生互動交流，使學生所接受的知識信息盡可能多的反饋給學生。（9）組織教學能力

作為一個學生，我深深感悟到這一過程的重要性，學生不是機器，不可能整節(jié)課都那么緊繃，注意力不可能始終都那么集中，尤其是在課容量較大的情況下，極易造成學生神經(jīng)性疲勞，因而會導致注意力分散，這時就需要教師運用自己的教學組織能力，及時喚醒學生的注意力重回課堂;還有就是在個別時候有時會因為個別學生而影響教學進度，這時教師要冷靜對待，控制整個教學環(huán)節(jié)的有效完成。（10）結(jié)束語

該過程中教師可運用回顧、提示重點、指出關(guān)鍵等方式對所講解內(nèi)容進行歸納總結(jié)，也可加以引申拓展，并將知識聯(lián)系實際中去。

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等崗實習指導教師工作總結(jié)

根據(jù)教學計劃安排，我作為建筑工程與藝術(shù)系一名指導教師，進行了為期六個多月的實習的指導，負責07建筑設計班36名學生赴企業(yè)等崗實習的實習指導工作。

一、實習前期的認真動員

學生的等崗實習是教學環(huán)節(jié)中的一項重要工作，它為學生提供理論與實踐相結(jié)合的可能，同時也為學生了解社會，做好今后就業(yè)準備提供條件。因此，我們首先要從思想上提高對這次等崗實習重要性的認識。一是為同學們順利走向?qū)嵙晬徫坏於�了堅實的基礎。實習前組織學生認真學習了學校有關(guān)等崗實習的一系列文件，并介紹了以往實習中的經(jīng)驗與教訓。讓學生充分認識到等崗實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中取得好成績，我們除在實踐課上加強學生各項技能訓練以外，還在臨參加實習的前幾周對本小組實習學生進行了實習前的工作流程指導。三是提出了建立“團結(jié)、合作、圓滿”的團隊意識，使本小組每一成員都能順利完成等崗實習的各項任務。

二、實習過程中的認真指導

本次實習的時間嚴格按照教學計劃執(zhí)行，分四個階段進行。第一階段，組織動員、準備階段。

這一階段，除組織實習學生進行了實習動員工作外，負責與實習點取得聯(lián)系，匯報我系的等崗實習工作計劃，做好實習生踏入企業(yè)前的準備工作。

第二階段，帶領(lǐng)實習學生到實習點熟悉環(huán)境，了解實習單位的基本情況，特別是讓學生對實習崗位的工作要求和工作職責做了詳細的了解，為工作做好了充分的準備。

第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習生的思想、實習、生活和工作，并與實習單位的指導教師密切聯(lián)系，幫助學生解決問題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對學生的各方面盡量做到第一時間的了解。

第四階段，總結(jié)交流階段。學生實習返校后，組織實習小組學生進行實習總結(jié)工作。同學們進行廣泛深入的交流匯報。老師對實習做了總結(jié)，肯定了他們?nèi)〉玫某煽�，同時也指出他們的不足。

三、在指導學生實習工作中的幾點體會

1、針對學生有輕視等崗實習的思想，指導教師有必要通過實習動員讓學生認識到實習的重要性。

作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程，等崗實習既是對學生學習和技能上的多項綜合訓練，又是在學生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它對形成學生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學生增強對社會現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學生對自己所從事職業(yè)的熱愛。等崗實習在整個職業(yè)教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的人才不可缺少的職業(yè)訓練環(huán)節(jié)，等崗實習既能檢驗學生所學的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉工作環(huán)境，增強學生的綜合能力，對于我們學生非常重要。

2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。在知識方面，實習學生深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深刻內(nèi)涵。設計師要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，豐富的哲學和心理科學知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點學生在實習中體會很深。精深的專業(yè)知識是設計師擔任設計工作的基礎，這就要求設計師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能、技巧操作，并運用自如。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關(guān)的知識。有的學生在這次實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺，雖然學的

專業(yè)課程確實不少，但距離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識不夠細致、扎實。實踐方面也是如此，雖然實習過程中學會了許多東西，但距離熟練操作也還相差很遠。更何況實踐中遇到的情況只是實際中很微小的部分。通過實習，同學們深有感觸地說：以后一定要加強自己的動手能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習，并且深化已有的知識。

在素質(zhì)能力方面，學生領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德、關(guān)鍵能力方面。設計是為人服務的，決定了設計師不僅要與人交流，還要學會推銷自己的方案。要想業(yè)主接受你的方案，首先要讓業(yè)主認同你。這就要求設計師不僅要有很好的職業(yè)道德，還要有很強的語言表達能力和說服能力。

3、在實習指導過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學中的一些不足。如學院對整個職業(yè)教育的研究不夠，特別是對課改的研究不夠，教師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導。一到實習單位就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。

學生專業(yè)技能的基本功訓練嚴重不足，如組織能力差，管理能力差，實踐能力差，動手能力差，不善于與人溝通，這確是我們學院今后要特別重視和亟待解決的問題。

建議學院加強對等崗實習的指導，加強在校學生的專業(yè)技能訓練，改善訓練的手段，把我們的學生培養(yǎng)成有超前意識和創(chuàng)新能力的人才，以適應當今社會的需要。

201*.5.26

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