寒假學(xué)生活動總結(jié)

寒假學(xué)生活動總結(jié)

作者：學(xué)生發(fā)展處來源：本站原創(chuàng)發(fā)布時間：201*-03-21點擊數(shù)：3103

寒假學(xué)生活動總結(jié)

“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”，頂著冬寒料峭的春雪，告別喜氣祥和的春節(jié)，孩子們滿載著成長與收獲歸來了

一、有計劃、有設(shè)計、有驗收、有反饋切實有效的開展假期工作。為使學(xué)生度過一個豐富多彩的暑假，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生認識社會、了解社會，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生發(fā)展處、大隊部積極響應(yīng)市教育局及團委的號召，擬定了《假期活動計劃》和《特色活動實施反饋表》，在計劃中以表格的形式分年段詳盡地說明了活動的各項內(nèi)容、要求，并且明確地標出該項目的驗收時間。在老師、同學(xué)們的共同努力下圓滿地完成了既定的任務(wù)。

二、家校合作延伸教育習(xí)慣的養(yǎng)成教育

良好習(xí)慣的養(yǎng)成在于是不斷的堅持，為此，在16年級繼續(xù)開展了“我的假期日程我來定”活動，學(xué)生結(jié)合“每日七堅持”的內(nèi)容，制定自己的“假期日程表”。孩子們在家長的幫助下制定合理可行的日程計劃，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康、文明的生活方式、培養(yǎng)了科學(xué)合理的時間觀念，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。三、豐富多彩，形式多樣的實踐活動1、開展了第四屆“育才少年讀書月”活動

結(jié)合每年二、三月我�！白x書月”，開展了以“閱讀進步和諧”為主題的第四屆“育才少年讀書”活動。每名同學(xué)利用假期時間，至少閱讀了一本有關(guān)成長經(jīng)典、歷史傳記、人生哲理等書籍，并且圍繞“成長之路，感動你我”書寫了讀書心得征文。孩子們用自己稚嫩、有清純德筆觸真實地記錄了發(fā)生在家人、同學(xué)身邊的故事。開學(xué)初大隊部舉行了“我的讀書小報”手抄報或電腦報比賽、“紙的世界”手工制作大賽。充分展示了學(xué)生們獨具特色創(chuàng)造性，鍛煉了學(xué)生們動手實踐的活動能力。2、組織參加了“沈陽市首屆校園杯中小學(xué)生影評征文大賽”暨“遼寧省第三屆中小學(xué)生影評”活動。為學(xué)生們推薦了《花開的聲音》、《這個假期特別長》、《88995》、《金剛歸來》、《超人總動員》、《云水謠》、《墨攻》等優(yōu)秀影片，撰寫影評數(shù)十篇，并選送優(yōu)秀作品參加市級的比賽。3、開展了“走進社區(qū)，爭做時代小雷鋒”社會實踐活動。

結(jié)合學(xué)雷鋒活動日，學(xué)校號召同學(xué)們利用假期時間走出家門、走進社區(qū)，做一些力所能及的事情，用實際行動回報社會，爭做“社區(qū)小主人”。孩子們“打開家門，走進社區(qū)”，并將活動體驗、心得用征文、照片的形式記錄了一個個美好的瞬間

4、開展了“我與家人話元宵”“十五燈謎猜猜猜”等系列民俗活動利用假期學(xué)生與家人團聚的時刻，一起講來歷、煮湯圓、吃湯圓、慶團圓。并組織學(xué)生開學(xué)初返校的時間舉行了“十五燈謎猜猜猜”活動，傳承了中華文化，生動地對學(xué)生進行了孝敬、感恩等傳統(tǒng)美德教育，也營造了家庭和學(xué)校祥和歡樂的氛圍。

時間是短暫的，收獲是豐碩的。通過假期的活動與實踐，學(xué)生走出校園、走出家門，參與了解了社會生活與實踐，既鍛煉了能力，也促進了他們身心健康的發(fā)展，積蓄了信心與力量，以飽滿的精神與熱情迎接新學(xué)期。

擴展閱讀：寒假學(xué)生閱讀工作小結(jié)

寒假學(xué)生閱讀工作小結(jié)

泰興市新市小學(xué)五（1）班

愉快而充實的寒假生活結(jié)束了，為了深入貫徹落實市教研室推進兩語閱讀工作的精神，提高學(xué)生閱讀知識面，增強學(xué)生的語感，201*年寒假前，根據(jù)本班學(xué)生實際情況，制定了本班學(xué)生寒假閱讀方案，引領(lǐng)學(xué)生按照方案要求開展寒假閱讀，現(xiàn)在就本班學(xué)生寒假閱讀情況作一個小結(jié)。

一、常規(guī)閱讀開展有序

寒假開始前，印發(fā)了本班“寒假閱讀告家長書”，目的就是希望家長能配合學(xué)校開展好學(xué)生的閱讀工作。在學(xué)校、老師、家長三方共同配合下，本班學(xué)生寒假閱讀工作取得了不少的成績。

所有學(xué)生能按照學(xué)校和班級的要求，每人一本《三國演義》，大部分都是簡明讀本，也有部分同學(xué)準備了原本，這一點很了不起，因為對于五年級的同學(xué)來講，讀原本是比較難于理解的，這些同學(xué)能夠克服困難，啃下這個硬骨頭，是一個很大的進步。所有學(xué)生都能在讀好《三國演義》的同時撰寫讀書筆記，我粗略地看了所有學(xué)生的讀書筆記，大多數(shù)學(xué)生都能突出重點，摘錄出了《三國》人物的核心內(nèi)容，能夠?qū)θ宋锕适掠幸欢ǖ牧私�，能夠用自己的語言講述人物的故事，部分學(xué)生還能深入理解文本，比如高欣瑜、封欣宇同學(xué)能夠?qū)θ龂�人物表達自己的觀點，對歷史進行適當?shù)脑u價，能做到這一點確實很不容易。二、個性閱讀穩(wěn)步推進

寒假適逢春節(jié)，利用好寒假時間讓學(xué)生了解中國民俗是一個很不錯的選擇。于是，本班要求所有學(xué)生利用寒假的時間搜集春聯(lián)。從開學(xué)后檢查的情況來看，所有同學(xué)都能完成20幅以上春聯(lián)的搜集，部分春聯(lián)很有新意，表達了現(xiàn)代的一種生活狀態(tài)。隨機抽背了幾個學(xué)生，但背誦效果不太好，幾乎很少有學(xué)生能夠?qū)⒆约赫�錄的春�?lián)完整地背下來，我覺得這是功夫下得不夠。另外，我們還要求學(xué)生利用寒假時間背誦本年級段應(yīng)該熟讀的古詩，絕大多數(shù)同學(xué)都有一定的基礎(chǔ)，完成的效果還是比較好。

三、暴露問題及時整改

班級是一個大家庭，我們不可能讓教出來的學(xué)生都有同一個素質(zhì)，參差不齊的現(xiàn)象非常明顯。我們班級的大多數(shù)同學(xué)都能按照要求盡量完成閱讀作業(yè)，但也有少部分同學(xué)進取意識不強，比較懶惰，比如讀書筆記只是摘錄了幾個簡單的詞語，不能深入地理解文本。摘錄的春聯(lián)數(shù)量很少，而且內(nèi)容極其簡單，完全是為了應(yīng)付寒假作業(yè)等等現(xiàn)象。針對這種情況，開學(xué)后，我將逐個找這些同學(xué)談心，讓他們首先從思想上重視起來，隨后要落實到實際行動上來，今后的時間要認真對閱讀“補補課”，真正讓五（1）班成為“書香班級”！

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