高二高三學(xué)期工作總結(jié)

劉曉川學(xué)期工作總結(jié)12年11月19日至201*年1月28日的工作總結(jié)，這兩個(gè)月時(shí)間里高二學(xué)習(xí)了《唐詩宋詞選讀》的前六個(gè)專題。分別是：“風(fēng)神初振”的初唐詩、聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃�、豪放飄逸的李白詩、沉郁頓挫的杜甫詩、創(chuàng)新求變的中唐詩和詩國余暉中的晚唐詩。期間寫了三次作文。月10日高二結(jié)束新課，復(fù)習(xí)必修五。文言文（實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義、文言句式和翻譯），現(xiàn)代文閱讀（散文、小說、記敘文、議論文）的閱讀指要和寫作技巧，詩歌分語言、詩歌形象、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容四個(gè)方面講習(xí)。

再結(jié)合《自主學(xué)習(xí)叢書》分單元，專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。高三結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

經(jīng)過這兩個(gè)月帶高二、高三的語文課以來，自己也是在不斷地學(xué)習(xí)中摸索前進(jìn)，在教學(xué)中還存在很多問題和不足，只有在工作中不斷地改進(jìn)和完善自己。語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時(shí)間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理。在語文教學(xué)中我常常會(huì)遇到以下困惑：

一、精心設(shè)計(jì)好的教學(xué)用不到教學(xué)中，自己顯得比較被動(dòng)，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生配合。

二、作文教學(xué)。一到寫作文，教室里總是一片嘩然，叫苦連

天，抓耳撓腮、絞盡腦汁也無濟(jì)于事，交作文的時(shí)間總是拖得越長越好。勉強(qiáng)擠出來的文章也是三，四百字，涂涂改改，空話套話一大套，有時(shí)我都不知如何批改了。要知道，要想寫好文章，單靠讀課本選的所謂范文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�？墒俏覀儸F(xiàn)在面臨的問題是學(xué)生一天的時(shí)間都是在玩，幾乎沒有幾個(gè)人在認(rèn)真學(xué)習(xí)，有閱讀課外書籍的習(xí)慣；退一步，就算有學(xué)生有時(shí)間想看，學(xué)校陳舊的關(guān)閉的閱覽室也不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。學(xué)校語文氛圍淡漠。

三、考試中考“名著”的題目。本來是想通過這樣的考試讓學(xué)生課外去閱讀一些名著，但作為語文老師很清楚，有幾個(gè)學(xué)生會(huì)真正花時(shí)間去讀名著呢？所以我也只能從實(shí)際出發(fā)，講一些常見的名著的內(nèi)容，讓學(xué)生硬背下來�？梢簿湍敲磶讉�(gè)人愿意記。

四．學(xué)生的書寫問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫存在嚴(yán)重問題，具體表現(xiàn)有：潦草、涂抹嚴(yán)重、字跡過大或者過小、字沒有放在空格的正中間、字跡過濃或者過淡、墨水“印”紙、間架結(jié)構(gòu)不合理字軟弱無力、不加標(biāo)點(diǎn)、在橫線上書寫時(shí)沒有整體的“照行”意識(shí)。產(chǎn)生書寫問題的原因是多方面的。首先是態(tài)度問題。由于應(yīng)試教育只抓考試分?jǐn)?shù)，致使許多學(xué)生認(rèn)識(shí)不到書寫的重要性。許多人認(rèn)為只要把試題答案的內(nèi)容答對(duì)，就可以得到分?jǐn)?shù)，書寫并沒有多大影響。其次是學(xué)生懶惰，沒有認(rèn)真書寫的意識(shí)導(dǎo)致書寫問題的惡化。許多學(xué)生不合理安排時(shí)間為了趕作業(yè)根本無暇顧字的書寫，久而久之，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字也就越寫越差。

總之，平時(shí)教學(xué)時(shí)要求學(xué)生注重基礎(chǔ)和每一個(gè)細(xì)節(jié)，可他們總是一副漫不經(jīng)心的樣子，我百講不厭，他們卻白聽不干。

鑒于這些情況，我對(duì)自己以后的教學(xué)有幾點(diǎn)想法：1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文之所以出現(xiàn)種種消極心理，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué)，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動(dòng)、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境�？鬃釉唬骸爸�之者，不如好之者；好之者，不如樂之者�！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師�！笨梢�，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。、分解大目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話說，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣。自信心對(duì)于高三學(xué)生特別重要，幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的，可以搞一些小的專題性的競賽，如注音、改錯(cuò)別字、找反義成語、名句默寫等，對(duì)高分獲得者及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，它能夠使學(xué)

生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)。對(duì)他們最怕的有作文、現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞。在開始進(jìn)入詩歌鑒賞復(fù)習(xí)階段，我采用分解法教學(xué)：了解詩歌的常識(shí)鑒賞詩歌的形象灌輸詩歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練答題步驟品味詩歌語言最后，每人上交一篇關(guān)于談詩歌鑒賞技巧的小論文。經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，學(xué)生覺得“詩歌鑒賞也就這么回事情嘛，沒有什么好怕的”。但是，有一個(gè)普遍現(xiàn)象值得重視他們的閱讀量有限，他們的鑒賞水平太低，必須強(qiáng)調(diào)他們多做練習(xí)。否則，理論并不能很好地指導(dǎo)他們的實(shí)踐準(zhǔn)確鑒賞詩歌，這才是真正的難點(diǎn)。但通過做這樣的分解工作，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，慢慢就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

作為一名新老師，還需要對(duì)自身進(jìn)行不斷地審查與總結(jié)。以促進(jìn)自己的不斷發(fā)展與成熟，認(rèn)識(shí)到自己存在的問題與不足。在以后的日子里，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自身的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣涉各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，是學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

劉曉川201*、1、

擴(kuò)展閱讀：201*學(xué)年度第一學(xué)期高二高三地理備課組工作總結(jié)

09學(xué)年度高二地理備課組工作總結(jié)

于揚(yáng)

本學(xué)期來，我們地理備課組兩位老師：我和鄭義認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。我們總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。

我們有什么事情做到期初有計(jì)劃，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：．認(rèn)真制定工作計(jì)劃在開學(xué)初兩人針對(duì)高二的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識(shí)，相對(duì)較容易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。2．注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，

課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照《求是中學(xué)課堂評(píng)價(jià)要求》精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。．加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平

我們二人認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。．適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試，我也參加了幾次教師培訓(xùn)，總之忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過去了，下學(xué)期我們將繼續(xù)努力，把工作做好。

09學(xué)年度高二地理備課組工作總結(jié)

于揚(yáng)

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