201*.3教研組工作計(jì)劃封面及內(nèi)容格式

厚德載物博學(xué)修身

數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

朱臺鎮(zhèn)西單小學(xué)負(fù)責(zé)人：朱連榮二○一三年三月業(yè)務(wù)校長審核：

教導(dǎo)處審核：

數(shù)學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

更好地落實(shí)我們數(shù)學(xué)教研組的工作，讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長，讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高，繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、教研組成員情況分析：

本教研組成員共計(jì)11名，老中青年教師分布均勻，有利于今后的教學(xué)教研工作。

青年教師郗良剛，參加工作三年，年齡28歲，特點(diǎn)是嚴(yán)格按教材授課，本科學(xué)歷，工作能力強(qiáng)，積極要求進(jìn)步，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

中年教師趙武杰、路中新、朱連榮、張煒宏、鄭俊哲參加工作均20年以上，教學(xué)成績優(yōu)秀，他們的特點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真。能起到本教研組的傳幫帶的作用。

老教師朱連榮對工作一絲不茍，平時(shí)虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)間長，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，本教研組將充分利用他們的經(jīng)驗(yàn)，搞好本教研組的教研活動三、教研組工作目標(biāo)：

1、督促教師規(guī)范教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，確保提高課堂教學(xué)知識鞏固率。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。4、常規(guī)檢查常抓不放，經(jīng)常性督促數(shù)學(xué)組成員按時(shí)高質(zhì)量完成常規(guī)任務(wù)。

5、加大教改教研力度，鼓勵(lì)教師致力于教改創(chuàng)新，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長。

四、活動主要內(nèi)容：

1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課：進(jìn)行聽評課，提高授課水平，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測教學(xué)效果。

3、改進(jìn)作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。4、進(jìn)行階段檢測的分析，查漏補(bǔ)缺，幫著教師分析得失，不斷修正和改進(jìn)教學(xué)方法。

5、改進(jìn)評估方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。教師要要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。

五、活動措施：

1、組織各年級認(rèn)真進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體備課的作用，共同研究分析教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和疑惑。

2、以“課改”為契機(jī)，深入開展教研工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，要求教師做到按時(shí)上課。下課，做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。

4、加強(qiáng)教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專著。

5、抓好備課，寫好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失，提高教育教學(xué)能力。認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)心得體會和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，積極的撰寫論文。案例。

6、以教研為手段，開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開發(fā)的教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是對青年教師的培養(yǎng)和提高。組織教師間相互聽課，展開評議，相互促進(jìn)。六、主要工作安排：

時(shí)間3月份4月份5月份6月份

活動內(nèi)容制定教研組計(jì)劃、交流完善學(xué)科計(jì)劃研討各年級教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和疑點(diǎn)四年級數(shù)學(xué)公開課評課五年級數(shù)學(xué)公開課評課備注

擴(kuò)展閱讀：讓形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來教研組計(jì)劃

讓形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來

201*年第一學(xué)期年級教研組計(jì)劃

二年級教研組許霜霜

一、當(dāng)前年級組教研現(xiàn)象：

1、教研組活動主要是“上傳下達(dá)”，布置的工作多，自主研討的少，更談不上深入研究�，F(xiàn)在比較常見的是年級作業(yè)檢查，備課檢查，相互聽課、評課等活動，研究的氛圍不濃。教師的教科研觀念淡薄，形成學(xué)校教研活動中的“例行公事”和低水平的重復(fù)。

2、教研組雖然有教研計(jì)劃與目標(biāo)，但缺乏可操作性，以致教研組行同虛設(shè)。3、各教師本身的教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時(shí)間深入的研究，探討研究活動的設(shè)計(jì)與開展。也正是因?yàn)闆]有深入，致使本身的視野不夠開闊，只局限于實(shí)用東西，很難使教師通過教研而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。二、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，確立使學(xué)生“會學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)洋學(xué)杜的教學(xué)改革。圍繞學(xué)校以“過程為中心”的理解性教學(xué)提問的省級立項(xiàng)科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。三：工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，力爭后30%學(xué)生的比例有較大幅度地減少。2、縮短各班平均分的差距，力爭年級抽測成績居全區(qū)前列。

3、在學(xué)校大課題的引領(lǐng)下，在年級組以“學(xué)生的主動提問”這點(diǎn)為切入口，實(shí)際開展活動。

4、每位教師做到“五個(gè)一”：上一堂互聽互評課、寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)、一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、一篇教學(xué)隨筆、讀一本教育著作。

5、提高學(xué)生的計(jì)算能力。各位數(shù)學(xué)教師想辦法在計(jì)算上花工夫，提高學(xué)生的計(jì)算的準(zhǔn)確率。四、具體措施：

1、尋找固點(diǎn)：讓自己豐滿起來。

教師是教育改革的關(guān)鍵，是教研活動的主體，為提升我們的教研行為，就必須尋找切入點(diǎn)，使一切活動緊緊圍繞這些“點(diǎn)”展開。這個(gè)學(xué)期我們把這個(gè)“點(diǎn)”固定在“提高教師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量”上。我們的教研促成教師進(jìn)行4種對話：⑴與理論對話：本學(xué)期我們在學(xué)校大課題的引領(lǐng)下，我們年級組每個(gè)人都要學(xué)習(xí)關(guān)于以“過程性為中心”的關(guān)于理解性教學(xué)提問的理論書籍。每個(gè)教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)如何分析課堂實(shí)錄的各種材料，包括典型案例，讓教師學(xué)會與文本對話，從研究理論及各類教學(xué)資源中汲取養(yǎng)分。

⑵與自己對話：在宋老師的指導(dǎo)下，我們組每個(gè)成員將參與說課，上課，評課活動，我們將對課進(jìn)行錄象，老師自己對著錄象分析情況，對照自己的教學(xué)撰寫心得體會，這些都是教師與自己的對話，是進(jìn)行理念的自覺審視。老師們在真實(shí)的課堂情境中重新認(rèn)識自己，再通過教師反思錄等形式與自己對話，進(jìn)行理性思考，找到在今后實(shí)踐中類似情形下新的行為方式，給教師思考、研究和實(shí)踐的空間。

⑶與專家對話：積極參與學(xué)校開展的“走出去請進(jìn)來”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動和教師間的相互交流活動，多聽聽學(xué)校請進(jìn)來的專家的講座，或到校外聽課、學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加市區(qū)各項(xiàng)教研活動，虛心向同行請教學(xué)習(xí)。

⑷與同伴對話：積極倡導(dǎo)組內(nèi)教師資源共享的同時(shí)，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時(shí)交流和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。我們的學(xué)習(xí)交流不局限在某個(gè)場合或某個(gè)時(shí)段，空間從年級、學(xué)校擴(kuò)大到更大范圍，在集體教研中注重橫向的交流與合作，敞開心扉和同行們談?wù)摚�分享自己�?jīng)歷的種種困惑、成功經(jīng)驗(yàn)以及智慧。

2、串點(diǎn)成線：切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)。

以項(xiàng)目為線索教研活動是一條條針對性、操作性強(qiáng)的主線，環(huán)環(huán)相扣，緊緊相連，使研究平靜地回歸教學(xué)實(shí)踐常規(guī)中。

⑴教學(xué)常規(guī)是指備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、成績考核與評定等五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。抓備課：要求教師做到“三有”即“腦中有課程標(biāo)準(zhǔn)、心中有教材、眼中有學(xué)生”；“兩備”，即備“教法、學(xué)法”，重點(diǎn)是“二度備課”和分層練習(xí)的設(shè)計(jì)。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)集體備課，研究新課程的教學(xué)方法，抓好“老教材，新方法”的研究，對自己、在日常教學(xué)中普遍出現(xiàn)問題，總結(jié)改進(jìn)具體策略和方法，以加速提高自身適應(yīng)新課改教學(xué)的能力。

抓上課：要求做到優(yōu)化“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法”，突出“重點(diǎn)難點(diǎn)、精講巧練、因材施教”。通過聽課、評課、課堂調(diào)查，形成人人參與局面。

抓作業(yè)：要求教師嚴(yán)格批改次數(shù)，突出有批有改，做到重點(diǎn)問題面批面改、集體評課、訂正，使學(xué)生的個(gè)性化問題得到解決。抓輔導(dǎo)：教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)�？傊�，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績盡快提高。

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。

抓考試檢測質(zhì)量分析：做好單元卷、期中、期終、抽樣試卷三級質(zhì)

量分析，根據(jù)問題提出改進(jìn)措施，質(zhì)量監(jiān)控要重過程、輕結(jié)果，注意難易度區(qū)分度，要擴(kuò)大監(jiān)控面，促進(jìn)學(xué)生全面質(zhì)量提高。

⑵以課題為中心開展每周的教研活動，其工作流程：現(xiàn)場授課→教師根據(jù)自己組選擇研究的觀點(diǎn)進(jìn)行剖析（發(fā)現(xiàn)問題）→教研診斷（商討解決的更好方法）→疏理與反思（提升策略）→教師行為改進(jìn)。

3、旋線組面：切實(shí)提升各項(xiàng)工作。⑴繼續(xù)做好天天練的工作

為落實(shí)提高學(xué)生計(jì)算水平的目標(biāo)，狠抓學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練，做到天天5分鐘口算或者是應(yīng)用題基本計(jì)算訓(xùn)練，每星期各班測一次，每月年級評比一次，選出前20名同學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

對于一些學(xué)有余力的同學(xué)，堅(jiān)持奧數(shù)天天練，提高自己的思維能力。⑵組織各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動①繼續(xù)開展月競賽活動。②開展應(yīng)用題解題競賽。③設(shè)計(jì)一些有趣味的活動。④繼續(xù)開展家長開放日活動。⑤隨時(shí)做好隨堂聽課的準(zhǔn)備。

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