家訪總結(jié)
個(gè)人家訪工作心得體會
(李永康)
人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個(gè)孩子的成長,家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們應(yīng)該更清楚,為了了解這些,我們學(xué)校按照教育局要求把家訪工作成了學(xué)期的重點(diǎn)。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,這段時(shí)間老師們都在忙著家訪,我們班就制定好了計(jì)劃,每一個(gè)科任老師都有家訪的對象,作為班主任我也不能例外。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享。一、基本情況綜述
本班有50名學(xué)生,男生25名,女生25名。單親家庭貧困生4名,學(xué)困生10名,留守學(xué)生1名。班級學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,學(xué)習(xí)能力普遍低下,但都很天真活潑,沒有性格孤僻內(nèi)向的。每一個(gè)科任老師都有家訪的對象,作為班主任我也不能例外,我一共家訪了8名同學(xué),家訪時(shí)和孩家長交流孩子在家的表現(xiàn),共同切磋對這個(gè)孩子教育的良策,采取對該生嚴(yán)格但不能訓(xùn)斥硬傷的達(dá)成共識,淫威他吃軟不吃硬,逆反心理較強(qiáng)。對另兩位學(xué)生我們主要是送去關(guān)懷和溫暖,教導(dǎo)孩子在家要懂事,多幫助家長做事,努力學(xué)習(xí),回報(bào)家長;教導(dǎo)家長要多關(guān)心孩子的心理和需要,注意方式方法,多陪在他們身邊。二、家訪中取得的成就
一是獲得學(xué)生的許多資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多方面認(rèn)識學(xué)生。認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的王某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些同學(xué)正好相反,如朱某、李某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生,如劉某等,本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。講究教育方法,并經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難。三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題第一,現(xiàn)代家庭中有些家長把孩子交由爺爺奶奶管教,隔代的他們更加寵愛孩子,使得孩子的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,有的家長對自己的孩子也是寵愛有加,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。四、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。班級家訪工作總結(jié)
(八年級四班)
一、家訪的重要意義
1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的陳雅婕,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實(shí)讓我很吃驚,其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)
二、基本情況綜述
本班有50名學(xué)生,男生25名,女生25名。單親家庭貧困生4名,學(xué)困生10名,留守學(xué)生1名。班級學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,學(xué)習(xí)能力普遍低下,但都很天真活潑,沒有性格孤僻內(nèi)向的。每一個(gè)科任老師都有家訪的對象,我們家訪時(shí)和孩家長交流孩子在家的表現(xiàn),共同切磋對這個(gè)孩子教育的良策,采取對該生嚴(yán)格但不能訓(xùn)斥硬傷的達(dá)成共識,淫威他吃軟不吃硬,逆反心理較強(qiáng)。對另兩位學(xué)生我們主要是送去關(guān)懷和溫暖,教導(dǎo)孩子在家要懂事,多幫助家長做事,努力學(xué)習(xí),回報(bào)家長;教導(dǎo)家長要多關(guān)心孩子的心理和需要,注意方式方法,多陪在他們身邊。
三、家訪,每次要算好線路和時(shí)間
由于在農(nóng)村,每個(gè)孩子的家都很分散,于是出發(fā)前必須先制定好路線,及每家家訪的時(shí)間,這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走,但是對于不是新倉的我來說還是有點(diǎn)難度,因?yàn)椴皇煜,有時(shí)因?yàn)橐疫@家會繞一些冤枉路,也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多,而且都是散養(yǎng)的,真是有點(diǎn)怕,不過還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情,經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪,很累但很快樂
家訪,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá),有沒有足夠的電而煩惱,有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪也有讓我快樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
五、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題第一,農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。我班四共三十二人,有二十一個(gè)是留守兒童,這些孩子有的交由爺爺奶奶看管,有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低,只知寵愛孩子,不懂如何教育,使得學(xué)生心理放縱,給學(xué)校的教育工作增加一定的難度。
第二,很多家長不懂小學(xué)教育與中學(xué)教育的不同,誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,上了中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,就會認(rèn)為是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。如我班的陳小龍同學(xué),小學(xué)時(shí)成績一直很好,進(jìn)入中學(xué)后就成績平平。家訪中陳小龍的父親就有這樣的想法,表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀。經(jīng)過我們的耐心解釋,家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變,表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三,有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,他們在言談、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多不便;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會影響孩子的學(xué)習(xí)成績,這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開展。
第四,有些家長,由于孩子的基礎(chǔ)較差,對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,這樣以來,孩子的成績越來越差,使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會”的教育效果。家長意見(八年級四班)
1、對學(xué)生的行為習(xí)慣重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)。2、對學(xué)生存在的問題及時(shí)向家長反映。
3、對學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題能給與更多的關(guān)心和合理的幫助。4、對住讀生和留守學(xué)生更多點(diǎn)關(guān)愛。5、開展更多的活動讓學(xué)生多學(xué)些特長。6、每周或每月能和家長交流一次,共同管理。7、學(xué)生繳費(fèi)時(shí)要和家長交流,避免孩子多要錢。8、學(xué)校的管理要更嚴(yán)些,真正做到上課期間全封閉管理。9、對習(xí)慣行為特差的學(xué)生,定時(shí)定點(diǎn)定人進(jìn)行專門教育學(xué)習(xí)。
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寒假家訪工作總結(jié)
家訪工作向來是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長、學(xué)生心
靈的橋梁,是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假,在教育局號召,學(xué)校組織,級部領(lǐng)導(dǎo)安排下,我們一行走訪了10余戶家庭。來回很累很辛苦。但話說回來,辛苦是值得的,收獲是很大的,過程是愉快的。
首先我們每到一處,看到的都是學(xué)生的滿面笑容,看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的高興,許多學(xué)生和父母由于代溝的問題,幾乎沒什么溝通,大家各忙各的,互不了解。父母有些干著急,可也沒什么辦法。甚至有些家庭,去了就有助于調(diào)解、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時(shí)候,一家人臉上流露出的真誠和感激之情,無疑論證了此次家訪的的意義之成功與偉大。
在這次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)跟不上時(shí)代要求。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,致使雙方的矛盾日益激化。有的家長對孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,進(jìn)一步加重了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)。有的家長對孩子要求不嚴(yán),有時(shí)學(xué)生有點(diǎn)小病,就不讓孩子寫作業(yè)了,這也不利于學(xué)生心理健康的成長。甚至還有的家長把教育子女的責(zé)任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和教師的身上,自己站在一旁,當(dāng)起了監(jiān)督者甚至只是一名看客。
在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行必要的多方位的思想情感交流,但是,望子成龍,望女成鳳的期望卻很高,強(qiáng)烈地期望自己的孩子成才。諸多的問題,一方面,這讓我們看到自己肩上擔(dān)子的沉重;另一方面,也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了,家訪的必要性和重要性。
學(xué)生、家長、教師之間的三方對話,使我們能夠更為準(zhǔn)確地找到學(xué)生身上存在的問題,便于我們對每位學(xué)生,辨證施治,對癥下藥,增強(qiáng)對策的有效性。特別是下一步一定要與家長保持密切地常時(shí)地聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到防患于未然,做到有的放矢。
總之,家訪工作是教師工作中不可或缺的方式。通過家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理,開展教育工作。
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