教育思想大討論工作總結(jié)

國(guó)交處、國(guó)資委

開(kāi)展教育教學(xué)思想大討論活動(dòng)情況總結(jié)

根據(jù)學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署，本學(xué)期國(guó)交處、國(guó)資委學(xué)習(xí)小組積極組織所屬部門(mén)員工開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)，力求通過(guò)討論活動(dòng)，改變教育思想，更新教育觀念，理請(qǐng)辦學(xué)思路，明確發(fā)展目標(biāo)，為加速學(xué)校的全面發(fā)展，迎接學(xué)校201*年的人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估做好自已的本職工作和應(yīng)盡義務(wù)�，F(xiàn)將本次大討論活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與

在教育教學(xué)思想大討論的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)小組兩部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)均以身作，模范帶頭，積極組織我學(xué)習(xí)小組開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。在討論中，積極發(fā)言，并能結(jié)合此次教育教學(xué)思想大討論的目的、任務(wù)、要求，制定計(jì)劃的討論主題并傳達(dá)給每位工作人員。要求全體工作人員按學(xué)校的統(tǒng)一安排，每階段的討論主題，參加學(xué)校教育教學(xué)思想大討論的活動(dòng)。集中學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有特殊情況不允許缺席，若有事需事先向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。每次會(huì)議活動(dòng)都要做好筆記、總結(jié)。每位工作人員都要有高度的責(zé)任感、使命感和緊迫感，把每次學(xué)習(xí)的精神落到實(shí)處，結(jié)合評(píng)建工作的要求，用現(xiàn)代教育發(fā)展理念去開(kāi)展各項(xiàng)工作。此外，我兩處領(lǐng)導(dǎo)在每個(gè)階段每個(gè)主題學(xué)習(xí)結(jié)束后都進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。二、思路明確，精心組織

由于認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)思想大討論活動(dòng)是為了統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、凝聚人心，迎接明年教育部和自治區(qū)教育廳專(zhuān)家組對(duì)我校的人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，我學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中認(rèn)真組織并積極做到：

1、時(shí)間保證。由于我校迎評(píng)工作已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，雖然我兩處日常工作繁忙，但每周二下午我們都按時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)討論會(huì)，充分利用此時(shí)間展開(kāi)熱烈討論，深入探索，升華認(rèn)識(shí)。

2、形式多樣。為了充分認(rèn)識(shí)我校教育教學(xué)思想大討論的意義，我學(xué)習(xí)小組運(yùn)用座談會(huì)式、小組研討式、答疑解惑式等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。各工作人員在相對(duì)寬松的氛圍中均能暢所欲言，各抒己見(jiàn)。

3、詳細(xì)記錄。每次進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，我兩處均有一名專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄每個(gè)參會(huì)人員的發(fā)言建議或意見(jiàn)，并在會(huì)后集中整理出材料報(bào)送相關(guān)部門(mén)。

4、及時(shí)總結(jié)。學(xué)完一個(gè)大討論的主題后，大家能結(jié)合工作實(shí)際和體會(huì)，回顧每次學(xué)習(xí)討論的議題進(jìn)行深入研討交流并及時(shí)總結(jié)。三、主要收獲

1、通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)及深入討論，我兩處總體對(duì)學(xué)校評(píng)建工作以及學(xué)校辦學(xué)思想、發(fā)展理念有了更深層次的了解與認(rèn)識(shí)，明確了自身的主體地位。如經(jīng)過(guò)對(duì)“如何提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平”主題的認(rèn)真討論，我們對(duì)自覺(jué)加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)上升到了一定的高度，在日常生活中能夠主動(dòng)地檢視自身的

言行，將理論知識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，從小事做起，從身邊事做起。

2、把教育教學(xué)思想大討論與日常工作緊密結(jié)合，真正達(dá)到轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，理請(qǐng)辦學(xué)思路，統(tǒng)一思想的目的。

3、明確了我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、定位和辦學(xué)思路，明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色。澄清了過(guò)去對(duì)一些問(wèn)題的模糊認(rèn)識(shí)，思想觀念得到了轉(zhuǎn)變更新，這將為迎評(píng)工作注入強(qiáng)大動(dòng)力，奠定良好的思想基礎(chǔ)。

總體看來(lái)，我兩處對(duì)教育教學(xué)思想大討論的學(xué)習(xí)已初步取得了一定的成效。通過(guò)教育教學(xué)思想大討論，我們統(tǒng)一了思想，加深了對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想、理念、特色及教學(xué)改革等方面的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到我校面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)與良好機(jī)遇，增強(qiáng)了教書(shū)育人的責(zé)任感，更加堅(jiān)定了將我校建設(shè)成一所服務(wù)“桂中”地區(qū)，教學(xué)型綜合類(lèi)本科院校的決心。這次教育教學(xué)思想大討論是一次難得的機(jī)會(huì)，我兩處工作人員將以“大討論”為契機(jī)，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，立足本職，勤奮工作，為學(xué)校評(píng)估工作添磚加瓦。

國(guó)交處、國(guó)資委

二OO七年四月十五日

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教育思想大討論總結(jié)書(shū)

一、活動(dòng)背景：

在堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)教育部《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》及相關(guān)會(huì)議精神的指導(dǎo)下，以提高辦學(xué)質(zhì)量、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)為目標(biāo)，緊緊圍繞校黨委書(shū)記廖進(jìn)球在暑期工作會(huì)議上所作《堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)》重要講話和校長(zhǎng)王喬所作《抓住機(jī)遇，積極推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，努力提升教育質(zhì)量》講話精神，結(jié)合實(shí)際，組織動(dòng)員全班學(xué)生，深入開(kāi)展教育思想討論活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)智慧。

二、活動(dòng)目的：

為培養(yǎng)大家獻(xiàn)身專(zhuān)業(yè)、立志成為受社會(huì)歡迎的人的志向，努力提高新生的各方面素質(zhì)，引導(dǎo)大家端正思想，適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成高職院務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的作風(fēng)，為創(chuàng)建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我班開(kāi)展了關(guān)于以教育討論為主題的主題班會(huì)。通過(guò)大家的討論，思維的碰撞使大家了解了學(xué)院概況及發(fā)展趨勢(shì)，牢固樹(shù)立以學(xué)術(shù)為尊的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)院爭(zhēng)光，充實(shí)自己。

三、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

活動(dòng)前期以動(dòng)員大家參與活動(dòng)的積極性為主讓更多的同學(xué)參與本次的活動(dòng)具體準(zhǔn)備有：

1、召開(kāi)班干會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神及學(xué)院的通知，在會(huì)議上為了讓此次活動(dòng)成功展開(kāi)，大家出謀劃策努力做好大家的動(dòng)員工作；2、制定本次思想討論活動(dòng)計(jì)劃書(shū)；

3、選定討論主題，并將全班同學(xué)以宿舍為單位劃分為九個(gè)組，進(jìn)行相關(guān)資料收集；

四、討論大綱：

在如何建設(shè)校園文化活動(dòng)方面大家認(rèn)為校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，其無(wú)形的教育功能，對(duì)師生的思想品質(zhì)、道德情操都有潛移默化的影響�？梢哉f(shuō)，校園文化是一個(gè)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的品牌。所以，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，要充分挖掘校園文化的內(nèi)涵和潛能，從而使校園文化成為學(xué)校發(fā)展的品牌。做到教育育人，活動(dòng)育人，環(huán)境育人。為此大家在這一方面進(jìn)行深入討論各抒己見(jiàn)

在如何如何發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用方面，學(xué)生是接受教育的主體，學(xué)生的應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)中的主導(dǎo)作用，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，探索，而不是一味的去接

受知識(shí)。傳授知識(shí)也絕不意味著僅僅展現(xiàn)教材上現(xiàn)成結(jié)論和現(xiàn)成論證在形式上的匯聚，而應(yīng)重在揭示隱含在其中的有豐富內(nèi)容的思維過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生的思維深入到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)或再發(fā)現(xiàn)過(guò)程中去。推其如此，學(xué)生才能真正理解和掌握知識(shí)，并把教材上的智慧轉(zhuǎn)為自己的智慧。

五、活動(dòng)開(kāi)展流程：

1、活動(dòng)主題：我眼中的教育

2、活動(dòng)時(shí)間：201*年10月17日上午10：00

3、活動(dòng)地點(diǎn)：麥廬大學(xué)生活動(dòng)中心311

4、活動(dòng)內(nèi)容：圍繞如何建設(shè)校園文化活動(dòng)及如何發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位進(jìn)行討論

5、討論記錄：

討論主題討論時(shí)間應(yīng)到__34_人我眼中的教育_201*_年_10_月_17_日實(shí)到__34__人討論地點(diǎn)大學(xué)生活動(dòng)中心311主持人裴斯文記錄人高文備注：主要內(nèi)容：在如何建設(shè)校園文化活動(dòng)方面：一、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無(wú)意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。二、以活動(dòng)文化為載體，強(qiáng)化文化的滲透與延伸。1、利用傳統(tǒng)文化因素，開(kāi)展節(jié)日文化活動(dòng)。比如端午節(jié)可以弄包粽子比賽，知識(shí)競(jìng)答等。2、針對(duì)學(xué)生心智特點(diǎn)，開(kāi)展課余文化活動(dòng)。比如弄些趣味比賽、PPT圖片展、微電影大賽、DIY制作大賽、聯(lián)誼會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)。3、利用慣性約束力量，開(kāi)展常規(guī)文化活動(dòng)。根據(jù)發(fā)生的時(shí)政等其他方面開(kāi)展主題班會(huì)；根據(jù)大學(xué)生心理開(kāi)展各種講座；開(kāi)展可變性較強(qiáng)的辯論賽等。三、以班級(jí)文化為陣地，推進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。1、激發(fā)主體意識(shí)，營(yíng)造溫馨物質(zhì)環(huán)境。2、弘揚(yáng)班級(jí)精神，培育優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)。3、先小家的才能更好地融入大家（校園）。四、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)育人離不開(kāi)環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯(cuò)落有致的校園建筑，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬(wàn)紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書(shū)館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，應(yīng)有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報(bào)欄、標(biāo)語(yǔ)牌等，讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范。五、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué)�；虬嗉�(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺(tái)。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間。

六、討論建議梳理：

1、針對(duì)校園文化活動(dòng)主題，在經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論下，提出了以下建議：1）進(jìn)入麥廬園之后的感覺(jué)就是學(xué)校在麥廬開(kāi)展講座方面比較單一，大多數(shù)講座偏向于考研方面與雅思。而且有些講座還指明只有大三才可以參加，這對(duì)于起點(diǎn)

本來(lái)就低些的職院大二的我們來(lái)說(shuō)更加不利，例如：

一、從校區(qū)生源分配可以看出，麥廬的學(xué)生相對(duì)于蛟橋來(lái)說(shuō)考研的人數(shù)要

少，而且大一、大二的學(xué)生也還不需過(guò)早聽(tīng)關(guān)于考研的講座。

二、講座過(guò)于單一，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有太大的吸引力，也就達(dá)不到想要的結(jié)果。三、重復(fù)類(lèi)型的講座會(huì)給學(xué)生帶來(lái)乏味，而且總是考研、雅思的講座會(huì)給

學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力。

綜上，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)開(kāi)展多元化講座。

一、多元化講座吸引力大，不會(huì)造成乏味與壓力。

二、不止是上課、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)可以提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，講座也是學(xué)生學(xué)習(xí)

的好渠道，講座內(nèi)容越豐富，學(xué)生學(xué)到的更多。

三、講座更有積極學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更容易掌握。

四、對(duì)聽(tīng)講座的人群不進(jìn)行限制，可以更好地促進(jìn)不同學(xué)院不同年級(jí)的學(xué)

生學(xué)術(shù)上的交流。

五、多元化的講座對(duì)于職院的學(xué)生還有個(gè)好處，職院的學(xué)生大一不在本校，

到了本校也沒(méi)有選修課，所以多元化的講座可以讓我們接觸到不同的東西，也許這些東西是從書(shū)本上或者網(wǎng)絡(luò)上所學(xué)不到的。

學(xué)術(shù)講座可以讓學(xué)生了解更多與學(xué)習(xí)有關(guān)的；心理講座可以讓我們知道如何糾正自己的心態(tài)，放松自己；禮儀講座可以讓我們這些學(xué)生也了解到在學(xué)校與步入社會(huì)的各種禮儀與其中的不同；政治講座可以讓我們學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)可以了解到時(shí)事，與網(wǎng)絡(luò)不一樣的獨(dú)到見(jiàn)解……學(xué)習(xí)固然重要，但是生活也很重要，太過(guò)于乏味的生活對(duì)于我們學(xué)生沒(méi)什么好處，擁有一個(gè)豐富的課余生活會(huì)讓我們更有激情，生活的更好。

2）教育問(wèn)題是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同努力從多方入手來(lái)解決才行。這么多年的教育改革實(shí)驗(yàn)證明，單靠國(guó)家管理部門(mén)自上而下利用行政或法律手段是無(wú)法從根本上解決教育問(wèn)題的，還有賴(lài)于身在教育第一線的包括教師在內(nèi)的各階層人士的自上而下的不懈探索和努力求索，要問(wèn)計(jì)于民，取智于民，教育的偉大智慧在人民群眾中。1、減少教育的行政干擾

按照事物的自身規(guī)律辦事，減少不必要的外力干擾。教育是育人的事業(yè)，一定要以育人為本，學(xué)校要避免過(guò)多的行政性干擾，少摻雜一些的功利因素，恢復(fù)校園應(yīng)有的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)人文教育。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，建設(shè)人文校園，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展

通過(guò)組織各種文化講座、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班，努力提高教師的素質(zhì)，特別是道德素質(zhì)和人文素質(zhì)；建設(shè)人文校園，通過(guò)開(kāi)展豐富的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和專(zhuān)家型教師；鼓勵(lì)優(yōu)秀老師做教育家、思想家，在學(xué)術(shù)上和道德上成為學(xué)生的楷模，用人格魅力和一身正氣感染學(xué)生，幫助學(xué)生塑造健全的人格，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐�材�?/p>

3、招聘教師時(shí)，充分考核教師的專(zhuān)業(yè)水平與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。聘請(qǐng)擁有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)做教師，以保證教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。在硬件設(shè)施方面，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)習(xí)基地、教材建設(shè)等方面資金投入，以保證教學(xué)質(zhì)量。4、控制招生人數(shù)，增大招生班額，減少班級(jí)人數(shù)，小班化教學(xué)，加強(qiáng)開(kāi)展師生交流活動(dòng)。

5、多種教學(xué)方式并用，開(kāi)拓創(chuàng)新，是教學(xué)方式多樣化，教學(xué)過(guò)程精彩化。

我們正處于世紀(jì)之交的歷史時(shí)期,世界經(jīng)濟(jì)的全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,正日益改變著人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方式。以創(chuàng)新知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì),標(biāo)志著未來(lái)世界的重要發(fā)展方向。這使得知識(shí)和人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,成為推動(dòng)和制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。誰(shuí)能抓住歷史機(jī)遇,加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者,提高全體人民的素質(zhì)和國(guó)家創(chuàng)新能力,誰(shuí)就能在未來(lái)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán),搶占國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。否則,國(guó)家就會(huì)落后,落后就要受欺侮,就要受制于人。

七、活動(dòng)總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本，教育是關(guān)系到幾代人發(fā)展的大問(wèn)題，中國(guó)現(xiàn)在雖然是教育大國(guó)，但還遠(yuǎn)不是教育強(qiáng)國(guó)。教育問(wèn)題已成為中國(guó)當(dāng)代突出的社會(huì)問(wèn)題，教育的現(xiàn)狀非常不容樂(lè)觀，人民群眾對(duì)當(dāng)前教育不滿意的地方很多，問(wèn)題涉及到各個(gè)層面，有些問(wèn)題關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展和老百姓的切身利益，亟待解決,而我們，作為教育的主體，對(duì)教育的良好發(fā)展有著一份不可推卸的責(zé)任，此次的教育大討論主題班會(huì)的開(kāi)展既是承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任，也是為我們班營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍獻(xiàn)出自己的一份力量。

活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅只是討論教育，更多的是大家在一起踴躍發(fā)言，談出自己想法，讓我們彼此更加的了解對(duì)方，了解自己身邊的同學(xué)，鞏固彼此之間的友誼，的思想的交流，是思維的碰撞，本次活動(dòng)在各班委及同學(xué)的共同努力下取得了較好的成果，大家在一起互相探討，積極發(fā)言，在教育思想方面有得更深刻的理解，此外在活動(dòng)中為提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，建設(shè)特色鮮明的高水平學(xué)府提出了自己的建議，為財(cái)大的教育發(fā)展獻(xiàn)上綿薄之力。

11級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)2班團(tuán)支部

二O一二年十月十八日

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