第二學(xué)期教師“雙語”培訓(xùn)總結(jié) 2

201*/201*年學(xué)年第二學(xué)期

教師雙語培訓(xùn)總結(jié)

葉城縣第一小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年7月8日

葉城縣第一小學(xué)201*/201*學(xué)年第二學(xué)期教

師“雙語”培訓(xùn)總結(jié)

為了適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展，加快素質(zhì)教育步伐，提高教師業(yè)務(wù)教學(xué)技能和漢語水平，建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，切實(shí)發(fā)揮教師的模范表率作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校嚴(yán)格按照教師“雙語”培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)管理和指導(dǎo)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為使全校教師適應(yīng)素質(zhì)教育，新的課程改革和“雙語”教育的具體要求，我們教師做到了自身能夠充分閱讀掌握新的課程資料，提高了使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，全體教師都能嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。

二、學(xué)校黨支部定期組織了教職員工參加漢語培訓(xùn)班，提供了良好的學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境。

三、為了保證教職員工學(xué)好漢語，根據(jù)要求，每人都制定“漢語”學(xué)習(xí)計(jì)劃，有學(xué)習(xí)的課本、學(xué)習(xí)記錄和作業(yè)，定期檢查總結(jié)了學(xué)習(xí)情況，并將每個(gè)學(xué)期進(jìn)行的漢語水平考試成績列入年度工作考核。

四、為了提高教職員工學(xué)習(xí)漢語的積極性，要求教師做到了“雙語”數(shù)學(xué)教師的備課用漢語寫，其他教師的備課和黑板上書寫的課題都用漢語書寫。課堂內(nèi)大量使用漢語授課。“雙語”教師做到了工作計(jì)劃、總結(jié)、申請、介紹信、評語、檔案等要求書寫的材料都用漢語書寫。

五、利用了周一、二、三開展的漢語、數(shù)學(xué)、語文、音體美等教學(xué)組的教研活動(dòng)時(shí)間，培訓(xùn)教師用漢語講授專業(yè)術(shù)語，課堂中使用漢語交流的能力。除了“雙語”數(shù)學(xué)教師，其他數(shù)學(xué)教師也都養(yǎng)成了用漢語書寫問題、答案和專用名詞的習(xí)慣，增強(qiáng)了廣大教師學(xué)習(xí)漢語的積極性。

六、為了進(jìn)一步提高教師的漢語水平，以達(dá)到上級提出的要求，組織了45歲以下的所有教師參加漢語水平考試，94%以上的教師參加漢語水平考試取得了好成績。同時(shí)也組織了漢語教師參加普通話考試，極大地提高了教師漢語水平的能力。

七、制定了完整的“雙語”學(xué)習(xí)規(guī)章制度，強(qiáng)化管理和責(zé)任。做到了按制度學(xué)習(xí)，有固定學(xué)習(xí)場所，考勤記錄、課本、作業(yè)、資料齊全，達(dá)到了上級要求的標(biāo)準(zhǔn)，并在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，取得了顯著成效。

八、除了小組學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，周六全天組織教師進(jìn)行“雙語”學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。

九、學(xué)期末對教師的漢語水平進(jìn)行了考試和總結(jié)，確保了學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提高了教師的“雙語”水平，提高了“雙語”授課能力，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

擴(kuò)展閱讀：開展201*——201*學(xué)年第二學(xué)期一、二年級語文“雙語”教師校本培訓(xùn)總結(jié)活動(dòng)(第六十九期 信息)201*.6.14

阿瓦提鄉(xiāng)中心學(xué)校開展201*201*學(xué)年第二學(xué)期一、二年級語文

“雙語”教師校本培訓(xùn)總結(jié)活動(dòng)

（第六十九期信息）

正值201*201*學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作結(jié)束時(shí)期和201*201*學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作開始準(zhǔn)備時(shí)間，中心學(xué)校按照年初工作計(jì)劃將201*201*學(xué)年第二學(xué)期一、二年級語文“雙語”教師校本培訓(xùn)工作于201*年6月14日進(jìn)行了總結(jié)。

首先，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師和學(xué)員在中學(xué)小學(xué)部一、二年級各上了一節(jié)公開課，一、二年級語文“雙語”教師和全鄉(xiāng)學(xué)校負(fù)責(zé)人參加了聽課，并認(rèn)真地開展了評課活動(dòng)。

其次，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師整體性地總結(jié)了201*201*學(xué)年第二學(xué)期“雙語”教師校本培訓(xùn)工作。

第三，參加教材培訓(xùn)的每位“雙語”教師作了《201*201*學(xué)年第二學(xué)期“雙語”教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)》，匯報(bào)了培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況，并談出了心得體會(huì)和今后努力方向。

最后，中心學(xué)校校長居來提吾麥爾提出了中肯的建議和意見，勉勵(lì)“雙語”教師們在今后的教育教學(xué)工作中積極開展校本培訓(xùn)工作，抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力將“雙語”教學(xué)工作推向至更高的層次。同時(shí)，對參加活動(dòng)的學(xué)校負(fù)責(zé)人也提出了要求，并對201*201*學(xué)年第一學(xué)期“雙語”教師校本培訓(xùn)工作和教育教學(xué)工作做出了具體的安排，積極為開展好“雙語”教學(xué)做好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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