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幼兒園本研訓(xùn)工作階段小結(jié)

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幼兒園本研訓(xùn)工作階段小結(jié)

園本研訓(xùn)工作階段小結(jié)

我園認真貫徹執(zhí)行市師訓(xùn)中心及縣教師進修學(xué)校的有關(guān)文件精神,能按計劃進行。堅持從實際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進一步明確目標(biāo),強化管理,確保該項工作正常開展,我們的每位老師都能積極地參加園本研訓(xùn)的各項活動,團結(jié)一致,以積極的態(tài)度開展活動,在園長的指導(dǎo)支持下,圓滿的完成了這一階段的園本研訓(xùn)工作,F(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下:

一、加強師德教育,提升教師師德素養(yǎng)

教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何,直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。我園采取有效的途徑與方法,有針對性地推進了幼兒園教師師德建設(shè),提高了教師的師德修養(yǎng)。

我園把師德教育納入幼兒園重要工作議程,使職工增強了認識,建立了正確的行為規(guī)范,提出師德教育的具體要求,做到目標(biāo)明確,措施具體。教育教師依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,勤于學(xué)習(xí)新知識,了解新信息,成為意識新、能力強,有高度責(zé)任感的幼兒教師。教師們通過不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),努力成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模,保證每個幼兒身心健康全面發(fā)展,逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。

定期組織教師進行政治學(xué)習(xí),弘揚本園教師的良好師德,除了傳統(tǒng)的禮儀培訓(xùn),還通過召開師德經(jīng)驗交流會、師德師風(fēng)研討活動,進一步調(diào)動教師工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)教師的育德能力。使教師之間形成互幫互學(xué)、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表的良好風(fēng)氣,營造了濃厚的師德氛圍,樹立起新時期的師德形象。

二、加強研訓(xùn)力度,提高教學(xué)質(zhì)量

1、立足專題的制定,每位老師都有專題計劃。在計劃制定前,根據(jù)前一學(xué)期的研訓(xùn)薄弱點,確立專題的目標(biāo),并組織教師進行全園的觀摩活動;ハ嗦犝n,相互評課,使教師在聽課活動中成長,并寫好評課記錄。

2、注重青年教師的培養(yǎng),在幼兒園中,青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志,青年教師充滿了生機,思想活躍,有獨特的風(fēng)格。我園一直以“傳幫帶”的形式,促進新教師在最短的時間內(nèi)最快的成熟,所以經(jīng)驗型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計劃。同時為青年教師提供出去學(xué)習(xí),多聽的機會。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師開展活動的能力,并進行考評。

3、有效的研訓(xùn)活動,園長的支持是必不可少的。我園園長能積極參加每次的教研會議,在工作上予以指導(dǎo)。參加每次的教研觀摩活動,認真記錄,課后給予評價,大大提高了教師的積極性,鼓舞了教師隊伍。

三、積極開展教育教學(xué)實踐研討活動1、重視教研組建設(shè),提高教研組工作效能

教研活動開展的主要目的是引導(dǎo)教師在觀察、傾聽、描述、反思中提升自己的實踐水平,改善自身的教學(xué)行為。《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這種新的角色定位,對我們教師提出了新要求。那么我們幼兒園教研活動如何適應(yīng)教師成長的需要,如何為教師的成長提供有效平臺呢?本學(xué)期,我園結(jié)合自身實際開展了園本教研,對以往的教研活動形式進行調(diào)整,對教研活動內(nèi)容的定位進行了梳理,以幼兒園的發(fā)展需要和教師教育教學(xué)的問題為出發(fā),切實提升教研活動的實效性。

⑴專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

學(xué)期初教研組長以及組員根據(jù)本組實際制定適宜的研究專題,我們采用了參與式、開放式的學(xué)習(xí)機制,促使教師主動學(xué)習(xí),互動學(xué)習(xí),創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),挖掘教師的潛力,提高教師的思考能力。如:每一次研訓(xùn)活動前定出主題讓老師們分組進行參與式的討論,教師們針對一個問題進行思想的碰撞,然后組與組之間再進行分享交流,有效的提高了教師們的思想認識和教育能力。具體的操作方案通過班組的形式,通過案例評述、個案記錄等方式進行研討。本學(xué)期我們針對幼兒園研究重點,開展了專題“幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成”、“幼兒園主題活動中如何開展數(shù)學(xué)活動”等一系列專題研討,讓教師理論轉(zhuǎn)化為實踐。

⑵加強教研組長的培養(yǎng)

為了切實提高教研組長的實際工作能力,積極提供機會讓組長參加各類培訓(xùn)活動和觀摩活動,并讓組長及時將學(xué)習(xí)內(nèi)容組織成講座,在園中開展自培,通過學(xué)習(xí)討論,大家深刻領(lǐng)會到只有不斷熟讀教材、理解教材,使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,才能滿足幼兒的需要,促進幼兒的發(fā)展。2、理論與實踐相結(jié)合,提升教師專業(yè)業(yè)務(wù)水平

教師的專業(yè)化是一個過程,提高教職員工的理論水平成為近期我園研訓(xùn)的一項重點工作。首先加強理論學(xué)習(xí),更新教師的教育觀念。開放的課程體系中需要培養(yǎng)開放教育的教師,為了適應(yīng)新課程的需要,真正把課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為,我園理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實踐相結(jié)合。一直以來,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動和一切可以利用的空余時間,組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動。傳達上級課改精神、觀看優(yōu)質(zhì)活動錄象、組織專題討論、開展參與式討論培訓(xùn),讓教師提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑及在實踐中比較突出的難點問題,使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié),獲得感性的認識。

利用集體備課的形式組織組員積極交流探討,給教師更大的選擇空間,鼓勵她們在課程內(nèi)容計劃制定上大膽創(chuàng)新,形成各自的特點。為青年教師搭建和創(chuàng)造更廣泛的交流平臺,通過交流和探討幫助她們建構(gòu)屬于自己的實踐性知識。本學(xué)期我們通過全園公開活動,讓青年教師勇挑重擔(dān),她們較好地完成了教學(xué)任務(wù)。我園教師積極撰寫教育教學(xué)論文,并有多篇文章在縣級、市級評比中獲獎。

園本研訓(xùn)工作緊張而又忙碌,愉快而又充實,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,我們將不斷努力,不斷摸索,相信通過我們?nèi)w教師的不斷努力,我園的園本研訓(xùn)工作將會更上一個臺階。

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201*年下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。

一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動,制定切實可行的教育計劃,促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項重大舉措,它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》等,并開展教師研討活動,讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實際進行思考,鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,大膽發(fā)言。在活動中,教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發(fā)揮了教師的主動性。

二、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩、交流,進一步優(yōu)化了我園的一日活動。

三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,撰寫教育論文,鉆研教材,針對不同的教育對象設(shè)計教育活動,上好實踐課,強化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會,相互學(xué)習(xí),相互促進,取得了較好的效果,也促進了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課,我們做到及時交流、及時評價,并采用了各抒己見的評價形式,讓每位教師都來說說自己對課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個促進,同時,在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí),中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。

四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進行環(huán)境評選。在每個活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,共同探討,使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。

在今后的活動中,我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,在做中學(xué),在學(xué)中改,使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高。

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