八角小學(xué)連片教研活動方案

八角小學(xué)連片教研

活動方案

201*年10月八角201*201*年學(xué)年

第一學(xué)期“連片互動”教研教改活動方案

為了多渠道、多形式強(qiáng)化教研活動，促進(jìn)校際間連片教研的有效開展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師間相互交流，進(jìn)一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)教育局201*年秋季教研教改工作安排，我校計(jì)劃在十月二十日參加為期一天的“連片互動”教研活動，特制定以下方案。

一、指導(dǎo)思想：

為穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗(yàn)，互動交流，達(dá)到共同提高的目的。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善本校的教研工作。

（二）、打造高段語文精品課堂，實(shí)現(xiàn)“讀賞寫”三位一體。（三）、為我校的特崗教師搭建一個有效的學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：包租領(lǐng)導(dǎo)：張珍玲組長：白潔副組長：李茂林、鄭艷玲、陳廣林、韓英

成員：宮繼新、馬麗、鄧彥軍、張改蘭、朱美君、吳芳、

高美玲

四、連片學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)、八角學(xué)校、長畛學(xué)校、黨政幼兒園五、活動地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黨政幼兒園

六、參加人員：局領(lǐng)導(dǎo)、教育局教研員、教育局包片成員、各校校長及參加活動的教師。

七、組織形式：由局配教研員牽頭，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合八角、長畛、黨政幼兒園共同參與活動。

八、活動形式:(一)觀摩課堂教學(xué)（二）專題講座

（三）幼兒特色活動觀摩（黨政幼兒園）（四）課例評價(jià)、互動研討（五）評估總結(jié)九、活動步驟：（一）、準(zhǔn)備工作

1、參加連片教研籌備工作會2、選拔授課教師3、參將科目：高段語文

4、在活動前，以互動校組織學(xué)科教師對執(zhí)教教師的課題進(jìn)行三輪聽、評課磨課活動，聽好校內(nèi)準(zhǔn)備課（二）、現(xiàn)場活動

全體學(xué)科教師參與活動，并做好聽課筆記（三）、評估總結(jié)語文組發(fā)言代表：岑龍數(shù)學(xué)組發(fā)言代表：孟濤英語組發(fā)言代表：谷云霞十、活動日程安排

包片領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織召開本片教研工作和9月26日連片活動會議9月26日30日學(xué)校摸底聽課，選拔連片教研活動講課教師10月9日13日準(zhǔn)備課、磨課10月14日15日包片領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)上驗(yàn)收、指導(dǎo)連片教研10月20日連片教研活動展示10月25日29日校內(nèi)移植課11月1日

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擴(kuò)展閱讀：東部片小學(xué)201*年上半年連片教研活動方案[1]1

下馬關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校

下校字[201*]04號

同心縣東部片小學(xué)201*年度上半年

聯(lián)片教研活動實(shí)施方案

為深入貫徹《關(guān)于同心縣教育內(nèi)涵發(fā)展的若干意見》和縣教育局教研室關(guān)于按照“科研興校、內(nèi)涵發(fā)展、整體優(yōu)化”主題活動的精神，落實(shí)內(nèi)涵式發(fā)展思路，為穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，不斷促進(jìn)教師教學(xué)思想和行為的改善，促使教師專業(yè)發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。以東部三校為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為東部片各學(xué)校教師之間搭建共同參與、聯(lián)動合作、互助交流的平臺，提高東部三校教師群體的教學(xué)水平，促進(jìn)三所學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，拓寬東部學(xué)校校本教研，共同提高兄弟學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本片區(qū)的實(shí)際，特?cái)M定本活動方案。

一、現(xiàn)狀分析

近幾年來，在兄弟學(xué)校的共同努力下,開展了以同課異構(gòu)為主的教學(xué)模式觀摩及東部片區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽的校本教研活動，達(dá)到了鍛煉年輕教師、提高中青年教師、交流經(jīng)驗(yàn)相互提高的目的。經(jīng)過活動的開展，教師們的積

極性很高，在聯(lián)片教研活動中鍛煉了自己，東部三校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺，這是開展聯(lián)片教研活動的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

以“科研興校、內(nèi)涵發(fā)展、整體優(yōu)化”為目標(biāo)，以聯(lián)片教研為平臺，以名師、優(yōu)師、骨干教師為主導(dǎo)，以教室為研究室，以課堂教學(xué)為主陣地，教師面對面進(jìn)行互動，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：咸雙林副組長：蘇潤軍鎖永林

成員：楊澤民郭生江童澤金耀云張生田鎖成鋒聯(lián)系指導(dǎo)：韓輝四、教研目的

聯(lián)片教研的目的是為了縮小鎮(zhèn)域教育差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。通過聯(lián)片教研活動，有效整合片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的，實(shí)現(xiàn)以研促教，以教促研的良好的教育科研氛圍，不斷提高教師的教育科研意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、憂患意識和質(zhì)量意識，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、活動內(nèi)容（一）工作思路：

1、邀請名師、骨干教師，發(fā)揮名師、骨干教師示范引領(lǐng)作用。邀請片區(qū)外理念新穎、方法靈活、經(jīng)驗(yàn)豐富、成果突出的名師、骨干教師開展公開示范課教學(xué)、專題講座、疑難問題探討、解題技巧方法指導(dǎo)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)等方式，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展，幫助老師提高教育教學(xué)水平，發(fā)揮課堂教學(xué)效率的最大化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、以賽促研，提高教師教學(xué)技能。

根據(jù)東部三校現(xiàn)有教師不同現(xiàn)狀，提出不同要求，如骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課，青年教師的匯報(bào)課，中年教師的研討課。根據(jù)個人實(shí)際、特長，開展課堂大比武，確保一期一個重點(diǎn)，同時(shí)開展以賽促研的全方位教學(xué)研究活動，如優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀活動方案等。立足課改中的實(shí)際問題，逐步探究，逐步提高。對觀念新穎、師德好、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好的年青教師，通過說課、備課、上課、評課、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、解題方法技巧訓(xùn)練、才藝展示等方式，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為東部三校培訓(xùn)新的教學(xué)骨干或名師而創(chuàng)建好的平臺，促進(jìn)年青教師盡快成長、成熟起來。結(jié)合新的教學(xué)理念進(jìn)行分析、比較教學(xué)行為，改進(jìn)、提高課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）活動模式：

1、觀摩課：通過聽評名師、骨干教師公開課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何解決問題。校際評課模式：預(yù)約集體備課上課說課、反思評課交流。

2、課堂大比武：從面臨相同、相似的問題，抓住一個主題，采取同課異構(gòu)的教學(xué)模式形式。校際聽評課模式：擬題－講課－集體探討成果共享。

六、工作措施

1、片區(qū)內(nèi)各校必須高度重視，為實(shí)施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。首先通過行政推動，結(jié)合實(shí)際，建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層管理，做到責(zé)任明確，人人參與。其次注重思想引領(lǐng)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務(wù)，把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時(shí)，建立教研活動的導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制，做好評價(jià)，把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師績效考核、評估結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。

2、實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內(nèi)成立以各校長為聯(lián)片教研工作輪任制的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的具體實(shí)施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設(shè)，促進(jìn)

活動的有效性。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實(shí)施過程，科學(xué)制訂教研活動的計(jì)劃、目標(biāo)、實(shí)施方案等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實(shí)際存在的問題出發(fā)，實(shí)行“實(shí)踐反思實(shí)踐”的活動模式，扎實(shí)開展教學(xué)研究，切實(shí)從活動中提升經(jīng)驗(yàn)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。

3、充分發(fā)揮上級教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴(kuò)大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要上級教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深入片區(qū)學(xué)校，協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動，和教師一道梳理教學(xué)實(shí)踐中存在的共性和突出問題，組織和引導(dǎo)片區(qū)學(xué)校和教師有效開展教研活動。

4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教研的作用，共享資源，使教師在學(xué)習(xí)與互動中提高自身素質(zhì)。

七、工作重點(diǎn)

1、依據(jù)教研室的工作部署，重點(diǎn)采用“以點(diǎn)帶面”的工作方法，發(fā)揮名師、優(yōu)師的示范作用，通過開展備、說、講、評、研等一系列活動，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實(shí)際教學(xué)中，全面提高教師教學(xué)教研水平，推進(jìn)新課程的實(shí)施。

2、在加大教研教改活動力度的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流，讓片區(qū)內(nèi)各校在理念碰撞與信息共享中揚(yáng)長避短，趨利棄弊，不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平，為教師提供一個進(jìn)步、開放的教學(xué)教研環(huán)境，創(chuàng)造一個自由、和諧的施展空間。

3、運(yùn)用“集中教研、分散活動”的實(shí)施策略，加強(qiáng)對教師的跟蹤調(diào)查，合理引進(jìn)競爭機(jī)制，不斷激勵教師務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新，不僅做新課程改革的先行者，還要努力成為課程實(shí)施的專家和學(xué)者。同時(shí)，促使各校把此項(xiàng)活動作為重中之重的大事來抓，將教研教改落到實(shí)處。

4、將教研教改活動與教育科研相結(jié)合，以科研成果指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。要求教師結(jié)合各校課題研究，在實(shí)踐教學(xué)中注意總結(jié)、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法和學(xué)法，充實(shí)新型的課堂教學(xué)模式，形成一整套的研究理論。

5、加強(qiáng)片區(qū)各校間的信息交流。充分發(fā)揮教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢，及時(shí)交流、互通信息。同時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，宏觀調(diào)控實(shí)施進(jìn)程，廣泛推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效做法，使教師不斷回歸、夯實(shí)課改理論，讓課程改革在“理論指導(dǎo)具體實(shí)踐”的良性循環(huán)中提升檔次。

八、實(shí)施步驟

第一階段：201*年2月，啟動階段。組織片區(qū)內(nèi)各校負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)《關(guān)于同心縣教育內(nèi)涵發(fā)展的若干意見》和《同心縣教研室201*年工作思路》；學(xué)習(xí)討論片區(qū)聯(lián)片教研活動實(shí)施方案。

第二階段：201*年4月-5月，組織實(shí)施聯(lián)片教研活動內(nèi)容階段。召開片區(qū)校長聯(lián)席座談會，確立教研主題，實(shí)施教研活動內(nèi)容。

第三階段：201*年6月，小結(jié)階段。召開片區(qū)教研活動總結(jié)反饋會，總結(jié)本年度片區(qū)教研活動工作開展情況，查找工作的中不足，討論下半年片區(qū)教研活動實(shí)施方案和安排。

附：201*年上半年同心縣東部片小學(xué)聯(lián)片教研活動安排表

同心縣東部片小學(xué)聯(lián)片教研活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組

二0一二年二月二十二日

201*年上半年同心縣東部片小學(xué)聯(lián)片教研活動安排表

主辦教研月份時(shí)間單位形式下馬關(guān)東部三校校3月2-3中長聯(lián)席會議下旬心學(xué)校下馬關(guān)三校同課異4月中構(gòu)觀摩課下旬心學(xué)校教研內(nèi)容活動地點(diǎn)參加人1、討論201*年下半年東部聯(lián)片教研下馬關(guān)活動方案的中心學(xué)制定校2、動員大會東部三校推薦語文教師下馬關(guān)各一名通過中心學(xué)同課異構(gòu)，展校示課堂教學(xué)技能主持人三校校長、教務(wù)員、教研員、各完咸雙林小校長、教導(dǎo)主任、教研組長三校校長、教務(wù)員、教研員、各完小校長、教導(dǎo)主任、教咸雙林研組長、骨干教師、部分青年教師三校校長、教務(wù)員、教研員、各完小校長、教導(dǎo)主任、教蘇潤軍研組長、骨干教師、部分青年教師45韋州中5月觀摩公開課心下旬學(xué)校三校邀請本�？h級名師或骨干教師各一名上公開課，韋州中心學(xué)校6下馬關(guān)中心學(xué)校小結(jié)總結(jié)本年度片區(qū)教研活三校校長、動工作開展教務(wù)員、教下馬關(guān)6月情況，查找工研員、各完中心學(xué)咸雙林下旬作中的不足。小校長、教校討論下學(xué)期導(dǎo)主任、教片區(qū)教研活研組長、動實(shí)施方案

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