英語(yǔ)臉連片教研總結(jié)

（201*---201*學(xué)年第一學(xué)期申家崗中心校西八里小學(xué)）

互學(xué)共進(jìn)攜手前行

英語(yǔ)中心教研組活動(dòng)總結(jié)

申家崗中心校西八里小學(xué)

201*年12月

互學(xué)共進(jìn)攜手前行

英語(yǔ)中心教研組活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)區(qū)、鄉(xiāng)教育工作會(huì)議精神，我中心教研組圍繞“四環(huán)節(jié)教學(xué)”開(kāi)展教研工作，加大課題實(shí)驗(yàn)研究力度，認(rèn)真選拔、培養(yǎng)各學(xué)科四環(huán)節(jié)教學(xué)領(lǐng)軍人物，為龍安區(qū)魅力教師評(píng)選提供練兵場(chǎng)，促進(jìn)新課程的全面實(shí)施，提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真、扎實(shí)的開(kāi)展了中心教研組活動(dòng)，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的中心聯(lián)片教研計(jì)劃

本著科研協(xié)作，共同發(fā)展的原則，我校楊志軍校長(zhǎng)，西八里小學(xué)張俊梅校長(zhǎng)親自參與，協(xié)商并制定了切實(shí)可行的聯(lián)片教研計(jì)劃及詳細(xì)的活動(dòng)安排，使聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展更加有效，更加扎實(shí)。

二、成立中心聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：楊志軍張俊梅副組長(zhǎng)：王偉趙卿成員：尹勇強(qiáng)侯小會(huì)三、嚴(yán)格活動(dòng)制度，確�；顒�(dòng)效果

英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)間為雙周四上午，中心教研組制定了嚴(yán)格的活動(dòng)制度，包括考勤制度，參與和反饋制度，資料收集和管理制度等�；顒�(dòng)結(jié)束及時(shí)反饋、交流�；顒�(dòng)資料整理規(guī)范充實(shí)。

四、扎實(shí)有效地開(kāi)展中心教研組活動(dòng)

本學(xué)期我中心教研組圍繞“四環(huán)節(jié)”的高效運(yùn)用這一教研課題開(kāi)展了多次教研活動(dòng)，通過(guò)做交流課，寫教學(xué)札記，交流探討等多種方

式努力提高課堂教學(xué)效率。與西八里小學(xué)共同開(kāi)展了“四環(huán)節(jié)”賽課、“四環(huán)節(jié)”研討、教師基本功比賽等多項(xiàng)極具實(shí)效的活動(dòng)，取得了良好效果。在與東部?jī)?yōu)秀學(xué)校的合作探討中，通過(guò)觀摩其家長(zhǎng)展示課、骨干教師示范課等活動(dòng)得到了不少啟示，明確了下一步的努力方向。

我們積極實(shí)踐“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，教研活動(dòng)以聽(tīng)課、評(píng)課為載體，以聽(tīng)課、評(píng)課為突破口，提高了教師教學(xué)藝術(shù)及技能。兩校教師集體備課、研課、講課、議課、根據(jù)每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確立教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，積極開(kāi)展說(shuō)教材活動(dòng)，緊緊圍繞“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，立足課堂，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)。執(zhí)教教師教師在集體備課后，進(jìn)一步完善教學(xué)方案，做好授課準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)情況適時(shí)展示教學(xué)過(guò)程，及時(shí)進(jìn)行評(píng)、議、反思。認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的得失，最后整理出優(yōu)秀學(xué)案，做好優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資源共享。兩校之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)使每位教師教學(xué)能力大大提高，實(shí)現(xiàn)了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”預(yù)期目的。兩校多次組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，深入解讀“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，討論、交流“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使每個(gè)教師都形成清晰的認(rèn)識(shí)，為“四環(huán)節(jié)”教學(xué)的有效實(shí)施鋪路架橋。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體英語(yǔ)教師的共同努力下，我校與西八里小學(xué)中心教研組活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著，兩校教師在交流中采他山之石，攻自身之玉，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，共同推進(jìn)課堂教學(xué)改革，使中心聯(lián)片教研真正起到實(shí)效。

擴(kuò)展閱讀：201*連片教研總結(jié)

謝家灣學(xué)區(qū)謝家灣學(xué)片連片教研活動(dòng)總結(jié)

為了落實(shí)我學(xué)區(qū)出臺(tái)的《謝家灣學(xué)區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量連片提升工程實(shí)施方案》，由謝家灣九年制學(xué)校牽頭，于201*年4月8日在謝家灣九年制學(xué)校開(kāi)展一年級(jí)語(yǔ)文（劉家河灣小學(xué)馮露執(zhí)教）、三年級(jí)數(shù)學(xué)（趙家窯學(xué)校丁玉娟執(zhí)教）、五年級(jí)英語(yǔ)（謝家灣學(xué)校程鳳霞執(zhí)教）教學(xué)交流研討活動(dòng)。聯(lián)片教研活動(dòng)為學(xué)校教研開(kāi)拓了一種新的模式。通過(guò)聯(lián)片教研有效地增進(jìn)了校際教育信息資源的共享，加快了課程改革的步伐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。現(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、聯(lián)片教研增進(jìn)了校際之間的交流，達(dá)到資源共享的目的通過(guò)“聯(lián)片”教研，各校間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。其中各校的骨干教師在活動(dòng)中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用，在教材的解讀、課堂教學(xué)的把握、問(wèn)題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用。活動(dòng)中，廣大教師一致覺(jué)得平時(shí)老師們都各自忙自己的，對(duì)于教材中的一些具體問(wèn)題，教師很少交流，更缺乏有針對(duì)性的交流。聯(lián)片教研讓各校同年級(jí)教師的同伴多了起來(lái)，相同的年級(jí)，可交流的內(nèi)容會(huì)更多，解決問(wèn)題的措施更具體、更可行、更有效。這樣一來(lái)增大了教研的群體，提高了教研的質(zhì)量。

二、借助“連片”活動(dòng)，讓教研向縱深發(fā)展

聯(lián)片教研在集中教研活動(dòng)時(shí)，我們力求以課堂展示為載體，內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專業(yè)素質(zhì)。所以我們選用的都是執(zhí)教教師的樣板課，

有一定的示范作用。讓執(zhí)教者盡量用課例來(lái)詮釋自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，課后再進(jìn)行反思。聽(tīng)課老師再結(jié)合課例面對(duì)面研討，使主題研討得以深入，把研究教材、教法向縱深發(fā)展。

三、聯(lián)片教研關(guān)注教師的培訓(xùn)，形成“研培一體”

本次“聯(lián)片”教研，都是在研討的過(guò)程中使執(zhí)教教師和聽(tīng)課教師在聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、反思、研討的過(guò)程中不斷超越自己。其實(shí)，這是一個(gè)很好的培訓(xùn)過(guò)程，教師無(wú)論在教學(xué)思想、理念還是教學(xué)的方式方法上都能在較短時(shí)間內(nèi)得到不同程度的提升。因?yàn)槲覀兌家�隨時(shí)關(guān)注教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；關(guān)注青年教師的培養(yǎng)；關(guān)注教師教學(xué)基本功；關(guān)注課程實(shí)施創(chuàng)新；關(guān)注以有效教研，促進(jìn)有效教學(xué)。老師們對(duì)這種“草根式”教研方式非常認(rèn)同的。活動(dòng)中我們體會(huì)到這種理論與實(shí)踐融合在一起的培訓(xùn)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種坐在一起的“聽(tīng)課式”培訓(xùn)。因?yàn)榻處焻⑴c的積極性高，教師的收益更大，真正達(dá)到“研培一體，省時(shí)省力”的效果。

四、存在問(wèn)題

聯(lián)片教研還需進(jìn)一步在“研”上下功夫。這次聯(lián)片研討時(shí)，一些教師面對(duì)不熟悉的面孔略有拘束，擔(dān)心自己說(shuō)不好被別人笑話，只想聽(tīng)人家說(shuō)，另外，研討前一些教師準(zhǔn)備不充分，致使研討深度不夠或者只唱贊歌，評(píng)課也出現(xiàn)了說(shuō)套話、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象。這種想象值得我在下學(xué)期的聯(lián)片教研中思考：是不是要引導(dǎo)教師研討前充分準(zhǔn)備？

有沒(méi)有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)？有待今后工作中不斷改進(jìn)。

五、今后的努力方向

1．及時(shí)總結(jié)，積極推廣經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)片教研工作在實(shí)施過(guò)程肯定存在著這樣或那樣的問(wèn)題，而正是在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)聯(lián)片教研活動(dòng)的廣泛和深入的開(kāi)展。

2．關(guān)注課程改革密切聯(lián)系實(shí)踐。聯(lián)片教研是順應(yīng)課程改革的產(chǎn)物，必須服務(wù)于課改，服務(wù)于教育實(shí)踐活動(dòng)。必須從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)教師針對(duì)課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的具體而且?guī)�普遍性的�?wèn)題展開(kāi)研究，探索有效解決問(wèn)題的方式與方法，進(jìn)而促進(jìn)聯(lián)片教研的有效開(kāi)展。

謝家灣學(xué)區(qū)謝家灣學(xué)片

201*年4月12日

謝家灣學(xué)區(qū)謝家灣學(xué)片“連片”教研活動(dòng)總結(jié)

謝家灣學(xué)區(qū)謝家灣學(xué)片

201*年4月12日

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