心有靈犀 本文簡介：

山東濟南歷城區(qū)　王淇指導教師：苗俊美　　嗯？這節(jié)作文課要邊玩邊寫，真是一件奇特的事情。平常愛玩游戲的我一聽到了游戲，就迫不及待的想開始，哎！不過心急吃不了熱豆腐，還真要克制一下我的急性子�。　　∷自捳f的好“無規(guī)矩不成方圓”,老師對我們說了游戲規(guī)則。游戲共進行兩輪，分兩組進行，每個組選兩個人，一個人表

心有靈犀 本文內(nèi)容：

山東濟南歷城區(qū)  　王淇

指導教師：苗俊美

  

　　嗯？這節(jié)作文課要邊玩邊寫，真是一件奇特的事情。平常愛玩游戲的我一聽到了游戲，就迫不及待的想開始，哎！不過心急吃不了熱豆腐，還真要克制一下我的急性子�。�

　　俗話說的好“無規(guī)矩不成方圓”,老師對我們說了游戲規(guī)則。游戲共進行兩輪，分兩組進行，每個組選兩個人，一個人表演，一個人猜。表演者不能說出詞語，只能用動作表演。

　　第一輪開始了，一個人演，另一個人猜。第一個詞語是“害怕”，表演者一見這個詞語就吃了驚，一直沒有說話。我們都十分著急，有的還在旁邊演了出來，猜者已經(jīng)等急了，說道：“快一點啊！”演者也急的像熱鍋上的螞蟻，可是還不會演。演者靜下心來一直仔細地想，老師說：“不會就跳過這個詞吧!”演者垂頭喪氣的跳過了這個詞，真是一個遺憾！

　　第二輪是我們組，我印象最深的詞語就是“搖頭晃腦”。演者瘋狂地搖晃著腦袋，猜者看了一會兒，把食指放在了下巴下，一本正經(jīng)地思考。猜者大聲喊道：“對！搖頭晃腦！”二組異口同聲地說：“太棒了！”一組卻垂頭喪氣地感嘆：“唉——”

　　心有靈犀��！心有靈犀��！我們組兩個人真是心有靈犀啊！不過，無論結(jié)果是輸是贏，比賽還是重在參與。

　　教師評語：在游戲的過程中，小作者留心觀察寫清楚了同學們的表現(xiàn)，其中的表情、動作、心理描寫更是細致入微，場面描寫也相當精彩，讓人讀后也能感受到比賽的激烈。

心有靈犀 本文關鍵詞：靈犀

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