沂水一中四德工程創(chuàng)建情況匯報

沂水一中四德工程創(chuàng)建情況匯報

近年來，學校以“四德”工程建設(shè)為契機，以“智雅”教育為抓手。一、通過師德教育助推“四德”教師專業(yè)發(fā)展，夯實道德建設(shè)基礎(chǔ)，明確智雅教育核心理念。堅持“教書德為本、育人德為先”，把師德建設(shè)作為學校發(fā)展的奠基石，立足學校實際，凝練學校精神、豐富學校內(nèi)涵，助推師德建設(shè)。開展教育教學反思，引領(lǐng)團隊踏上師德長跑軌道。我們圍繞教育教學反思，創(chuàng)造了獨特的反思載體《師道建設(shè)》�！稁煹澜ㄔO(shè)》是教師的教育教學反思記錄本，人手一冊。日反思、周小結(jié)、月心得……無聲的熏陶潛移默化地強化了師德的力量。豐富活動踐行“四德”，提升教師職業(yè)道德境界�！皫煹轮v壇”讓師德精神傳承發(fā)揚；“最受歡迎十大教師”、“感動一中十大人物”、用實際行動踐行“四德”、弘揚“四德”。二、以智雅為核心，培育儒雅少年成長。榜樣示范，啟迪“四德”幼苗。教師的示范性要求我們要時刻注意自己的言行，教師的道德示范會給學生最直接的影響。通過宣傳、行動帶動學生的孝德；通過敬業(yè)、務(wù)實、博學培養(yǎng)學生的誠德。制定詳細的評選條件和細則，各班級通過民主選舉的形式選出“四德”之星，隆重地進行表彰，帶動出了更多的“四德”學生。環(huán)境熏陶，讓“四德”植根心靈。學校不僅是學生生活的空間，也是培養(yǎng)學生道德素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的智雅立體環(huán)境文化，以儒雅環(huán)境文化和書香墨香浸染學生品德。讓學生走進活動，在活動中體驗，在體驗中成長，是學校多年秉承的教育理念。以植樹節(jié)為契機，“厲行節(jié)儉、反對浪費”征文大賽等，培養(yǎng)了學生的“誠德”意識；以“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”為契機，讓學生感受“孝德”；為汶川災區(qū)的孩子捐衣物“大愛暖冬、愛心天使在行動”募捐活動，使學生接受“仁德”洗禮；以雷鋒月為契機、清掃魯洲路、到社區(qū)做好事，使學生受到“愛德”啟迪�！八牡隆睂W生楷模脫穎而出，為學生的“四德”發(fā)展提供了可供學習的榜樣。三、以家校會為媒介，開拓“四德”工程建設(shè)新思路。密切了家校關(guān)系。我們堅持以家校會為依托，以班主任為聯(lián)絡(luò)員，打通校內(nèi)外聯(lián)系，建立了家�；�動新機制。相繼成立了班級、年級、校級三級家校會，印發(fā)“智慧家長”手冊，舉辦征文活動，組織家校連心節(jié)、家庭運動會、家長開放日、“四德”講壇等活動，推動“四德”建設(shè)工作的和諧發(fā)展。整合教育資源。開展系列主題活動，邀請專家講國學，結(jié)合實際詮釋新時期“四德”內(nèi)涵。

擴展閱讀：四德工程總結(jié)

沂水一中四德工程創(chuàng)建情況總結(jié)

近年來，學校以“四德”工程建設(shè)為契機，以“智雅”教育為抓手。一、通過師德教育助推“四德”教師專業(yè)發(fā)展，夯實道德建設(shè)基礎(chǔ)，明確智雅教育核心理念。堅持“教書德為本、育人德為先”，把師德建設(shè)作為學校發(fā)展的奠基石，立足學校實際，凝練學校精神、豐富學校內(nèi)涵，助推師德建設(shè)。開展教育教學反思，引領(lǐng)團隊踏上師德長跑軌道。我們圍繞教育教學反思，創(chuàng)造了獨特的反思載體《師道建設(shè)》�！稁煹澜ㄔO(shè)》是教師的教育教學反思記錄本，人手一冊。日反思、周小結(jié)、月心得……無聲的熏陶潛移默化地強化了師德的力量。豐富活動踐行“四德”，提升教師職業(yè)道德境界�！皫煹轮v壇”讓師德精神傳承發(fā)揚；“最受歡迎十大教師”、“感動一中十大人物”、用實際行動踐行“四德”、弘揚“四德”。二、以智雅為核心，培育儒雅學生成長。榜樣示范，啟迪“四德”幼苗。教師的示范性要求我們要時刻注意自己的言行，教師的道德示范會給學生最直接的影響。通過宣傳、行動帶動學生的孝德；通過敬業(yè)、務(wù)實、博學培養(yǎng)學生的誠德。制定詳細的評選條件和細則，各班級通過民主選舉的形式選出“四德”之星，隆重地進行表彰，帶動出了更多的“四德”學生。環(huán)境熏陶，讓“四德”植根心靈。學校不僅是學生生活的空間，也是培養(yǎng)學生道德素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的智雅立體環(huán)境文化，以儒雅環(huán)境文化和書香墨香浸染學生品德。讓學生走進活動，在活動中體驗，在體驗中成長，是學校多年秉承的教育理念。以植樹節(jié)為契機，“厲行節(jié)儉、反對浪費”征文大賽等，培養(yǎng)了學生的“誠德”意識；以“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”為契機，讓學生感受“孝德”；為汶川災區(qū)的孩子捐衣物“大愛暖冬、愛心天使在行動”募捐活動，使學生接受“仁德”洗禮；以雷鋒月為契機、清掃魯洲路、到社區(qū)做好事，使學生受到“愛德”啟迪。“四德”學生楷模脫穎而出，為學生的“四德”發(fā)展提供了可供學習的榜樣。三、以家校會為媒介，開拓“四德”工程建設(shè)新思路。密切了家校關(guān)系。我們堅持以家校會為依托，以班主任為聯(lián)絡(luò)員，打通校內(nèi)外聯(lián)系，建立了家�；�動新機制。相繼成立了班級、年級、校級三級家校會，印發(fā)“智慧家長”手冊，舉辦征文活動，組織家校連心節(jié)、家庭運動會、家長開放日、“四德”講壇等活動，推動“四德”建設(shè)工作的和諧發(fā)展。整合教育資源。開展系列主題活動，邀請專家講國學，結(jié)合實際詮釋新時期“四德”內(nèi)涵。

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