音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)
201*-201*上半學(xué)年音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)
辛洪申
經(jīng)過(guò)半學(xué)年的辛苦奮斗,終于迎來(lái)了學(xué)期的結(jié)束,今天就將本學(xué)期的工作從學(xué)生和教師自身兩個(gè)方面做一下總結(jié)和回顧。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)
1:聲樂(lè)學(xué)習(xí)情況。一開始對(duì)于教材音樂(lè)的學(xué)習(xí),學(xué)生還比較能接受,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于教材音樂(lè)接受程度不高,但是教材中確實(shí)有一些精華需要學(xué)生掌握和了解,我選擇性的將其中的精華部分帶給了學(xué)生,其余的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)充了一些課外的歌曲,當(dāng)然也是選擇性的?傮w說(shuō)來(lái)學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)主要如下:高年級(jí)教材音樂(lè)3-5首,低年級(jí)5-8首;流行音樂(lè)高年級(jí)3-6首,低年級(jí)1-3首,有的個(gè)別班級(jí)還開了欣賞課程。根據(jù)期末檢測(cè)情況來(lái)看,雖然每個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)人總是不開竅,但大部分學(xué)生能較好的接受,。
2:電子琴學(xué)習(xí)情況。原本打算每個(gè)班級(jí)能會(huì)彈奏3首聲樂(lè)曲,但通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn),實(shí)際教學(xué)跟計(jì)劃確實(shí)是兩碼事,每個(gè)學(xué)生的接受能力和領(lǐng)悟能力不同,加上這也屬于天賦和興趣的范疇,因此教學(xué)有些困難。通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生能會(huì)彈奏1首樂(lè)曲,能識(shí)讀簡(jiǎn)譜并落實(shí)到琴鍵上。
二、教師教學(xué)情況總結(jié)
1:聲樂(lè)教學(xué)總結(jié)。聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)能很順利的完成,教學(xué)相當(dāng)順利。回顧學(xué)期初,整體工作是按計(jì)劃進(jìn)行;教學(xué)過(guò)程中,也形成了屬于自己的一套聲樂(lè)教學(xué)模式,以學(xué)生聽和唱為主的教學(xué),不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,而且減輕了教師的教學(xué)壓力及課堂壓力。
2:電子琴教學(xué)總結(jié)。電子琴,是靠時(shí)間磨出來(lái)的,這里的學(xué)生根本就沒(méi)有那么多的時(shí)間,加上每節(jié)課之間的間隔和遺忘規(guī)律,給電子琴的教學(xué)帶了相當(dāng)大的困難。整體教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)完成的不太順利,但是學(xué)生也有所收獲:能識(shí)讀簡(jiǎn)譜并落實(shí)到鍵盤上,有利于以后的電子琴教學(xué);五個(gè)手指能比較密切的配合,并彈奏曲子,根據(jù)時(shí)間來(lái)看,學(xué)生們到這個(gè)程度已經(jīng)很不錯(cuò)了。一個(gè)成功的鋼琴家都是從小靠時(shí)間喂出來(lái)的,每天一坐就是幾個(gè)小時(shí),這里的學(xué)生們也只能學(xué)到皮毛。
三、學(xué)生收獲總結(jié)
學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),加上教師負(fù)責(zé)的教學(xué),相信學(xué)生們能夠基本掌握唱歌的技巧和基本素養(yǎng),能夠比較好的把握音樂(lè)并表現(xiàn)出來(lái);電子琴能獨(dú)立識(shí)讀簡(jiǎn)譜并彈奏樂(lè)曲。
四、教師收獲總結(jié)
教師也是一個(gè)不斷進(jìn)步的整體,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。本學(xué)期,通過(guò)音樂(lè)教學(xué),駕馭課堂的能力有所提高,教學(xué)模式逐漸養(yǎng)成,教學(xué)方法不斷增多,對(duì)學(xué)生們的管理方法和理解更深一層,如果有機(jī)會(huì)希望能帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí),因?yàn)殛P(guān)注自己的班級(jí),才能將自身的東西及習(xí)慣真正的傳授給學(xué)生以至于影響他們;當(dāng)然,本學(xué)期課余時(shí)間,教師也在不斷加強(qiáng)音樂(lè)技能的學(xué)習(xí),相信能接受更大的挑戰(zhàn)。
201*.01.02
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小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年度)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)靳紅霞
本學(xué)年即將結(jié)束,我順利地完成了一、二、五、六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有感情,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”等欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè),并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè)與孩子的心靈靠的再近一些,讓音樂(lè)
真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。不足:對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)注意把握尺度,增強(qiáng)幽默力量。三、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)年,我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),積極參加了組里的音樂(lè)教研活動(dòng),練習(xí)專業(yè)技能,閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開始,都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備,在多次公開課中都得到了大家的好評(píng)。
總的說(shuō)來(lái),本學(xué)年的音樂(lè)工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和教研工作中,我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。
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