“雙困生”幫扶工作實(shí)施意見(jiàn)

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院“雙困生”幫扶工作實(shí)施意見(jiàn)

為加強(qiáng)我院家庭經(jīng)濟(jì)困難且就業(yè)困難畢業(yè)生的資助和幫扶工作的規(guī)范管理，切實(shí)解決好我院雙困生的經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問(wèn)題，確保我院家庭經(jīng)濟(jì)困難且就業(yè)困難的畢業(yè)生及時(shí)得到有效的幫扶，以促進(jìn)我院雙困畢業(yè)生的充分就業(yè)，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、資助工作指導(dǎo)思想

幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，避免一些自己能夠解決部分或全部困難的學(xué)生滋生“等、靠、要”的思想，禁止平均主義和攤派思想，引導(dǎo)學(xué)生走出“雙困”的陰影，并將有限的資金和精力用到真正需要幫助的雙困生身上，幫助“雙困生”樹(shù)立面對(duì)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)雙重困難的良好心態(tài)，以最佳的狀態(tài)迎接就業(yè)。

二、資助工作原則

堅(jiān)持物質(zhì)扶助和精神激勵(lì)相結(jié)合，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和成功就業(yè)服務(wù)。三、資助對(duì)象與資助額度

1、“雙困生”的認(rèn)定條件

1)、堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨；

2)遵守國(guó)家法律法規(guī)，模范遵守校規(guī)校紀(jì)，無(wú)違紀(jì)行為；

3)學(xué)習(xí)刻苦，艱苦樸素，作風(fēng)正派，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；4)家庭經(jīng)濟(jì)困難（以學(xué)院學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定為準(zhǔn)）；5)因身體、心理等方面導(dǎo)致的就業(yè)困難。

2、資助名額及對(duì)象：具有我院正式學(xué)籍的家庭經(jīng)濟(jì)困難且就業(yè)困難的畢業(yè)生，名額暫定為25人。

3、資助額度：雙困畢業(yè)生分為特別困難和困難，其中特別困難資助額度為400元，困難資助額度為300元。

四、“雙困生”幫扶工作項(xiàng)目

1、加強(qiáng)“雙困生”的心理健康教育，關(guān)注“雙困生”在求職擇業(yè)中的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)。

2、對(duì)“雙困生”進(jìn)行就業(yè)前技能、思想指導(dǎo)，提高其就業(yè)能力；

3、在就業(yè)推薦上要對(duì)他們給予重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)服務(wù)、重點(diǎn)推薦，確保推薦2個(gè)以上求職崗位供他們選擇，協(xié)助其盡快落實(shí)

4、積極跟蹤“雙困生”求職擇業(yè)的進(jìn)展情況，通過(guò)面對(duì)面的咨詢(xún)，直接聽(tīng)取和解答雙困生在求職擇業(yè)過(guò)程中的需求與疑問(wèn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)與服務(wù)，切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實(shí)際困難。

五、“雙困生”申報(bào)審核程序及資助管理“雙困生”資助經(jīng)費(fèi)實(shí)行學(xué)院定期審批、發(fā)放的管理辦法。具體程序如下：1、申請(qǐng):符合條件的學(xué)生通過(guò)提出申請(qǐng)，填寫(xiě)《江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院雙困生資助申請(qǐng)表》，并向?qū)W院遞交相關(guān)證明材料；

2、認(rèn)定:各二級(jí)學(xué)院成立“雙困生”認(rèn)定小組，本著公開(kāi)、公平、公正的原則認(rèn)真、細(xì)致地討論并就申請(qǐng)學(xué)生的資助類(lèi)別提出建議和意見(jiàn)再結(jié)合相關(guān)材料按額度審核名單，擬定“雙困生”資助類(lèi)別，報(bào)送就業(yè)辦統(tǒng)一審批。

3、公示：經(jīng)學(xué)校學(xué)工處、就業(yè)處審批后公示名單三天，無(wú)異議方才領(lǐng)取資助。本實(shí)施意見(jiàn)請(qǐng)各二級(jí)學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行。

附件:1、江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院“雙困生”資助申請(qǐng)表2、江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院全校雙困生名額統(tǒng)計(jì)表3、江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院全校雙困生申請(qǐng)流程

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院就業(yè)處

O一三年四月二十五日

二

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院“雙困生”資助申請(qǐng)表

姓名性別出生年月民族身份證號(hào)學(xué)院名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)家庭聯(lián)系人政治面貌家庭人均年收入班級(jí)家庭聯(lián)系電話(huà)元學(xué)生本人基本情況在校聯(lián)系電話(huà)家庭經(jīng)濟(jì)困難程度求職意向(行業(yè)、地區(qū))及其理由參加招聘會(huì)次數(shù)目前是否有意向單位面試/實(shí)習(xí)單位一般困難□困難□特別困難□投遞簡(jiǎn)歷份數(shù)自我評(píng)價(jià)面試次數(shù)學(xué)生陳述申請(qǐng)理由輔導(dǎo)員意見(jiàn)就業(yè)辦意見(jiàn)若有，請(qǐng)注明意向單位面試/實(shí)習(xí)地點(diǎn)學(xué)校批準(zhǔn)資助金額開(kāi)戶(hù)銀行賬號(hào)元學(xué)生簽字：年月日注：可另附詳細(xì)情況說(shuō)明。簽字：年月日簽字：年月日簽字：年月日所在分院意見(jiàn)經(jīng)審核、研究，同意給予該同學(xué)學(xué)院元的實(shí)習(xí)/面試路費(fèi)補(bǔ)貼。領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)簽字(蓋章)：年月日江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院全校雙困生名額統(tǒng)計(jì)表

院(系)園林與建筑學(xué)院園林與建筑學(xué)院園林與建筑學(xué)院工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院商學(xué)院商學(xué)院商學(xué)院商學(xué)院商學(xué)院商學(xué)院商學(xué)院商學(xué)院商學(xué)院通訊與信息學(xué)院通訊與信息學(xué)院通訊與信息學(xué)院通訊與信息學(xué)院通訊與信息學(xué)院通訊與信息學(xué)院機(jī)械與電子學(xué)院機(jī)械與電子學(xué)院機(jī)械與電子學(xué)院機(jī)械與電子學(xué)院機(jī)械與電子學(xué)院人文與旅游學(xué)院人文與旅游學(xué)院人文與旅游學(xué)院人文與旅游學(xué)院人文與旅游學(xué)院人文與旅游學(xué)院人文與旅游學(xué)院專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)方向）建筑工程技術(shù)園林技術(shù)院(系)小計(jì)服裝設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)院(系)小計(jì)電子商務(wù)工程造價(jià)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)會(huì)計(jì)物流管理營(yíng)銷(xiāo)與策劃資產(chǎn)評(píng)估與管理工商企業(yè)管理院(系)小計(jì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)信息管理計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)圖形圖像制作院(系)小計(jì)機(jī)電一體化技術(shù)模具設(shè)計(jì)與制造數(shù)控技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)院(系)小計(jì)酒店管理旅游管理商務(wù)英語(yǔ)視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)文秘院(系)小計(jì)總?cè)藬?shù)(高職)7137344424313024633116849201*9383141719168161204343729171173329513017160總?cè)藬?shù)(中專(zhuān))雙困生名額（高職）雙困生名額（中專(zhuān)）2152154工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)54651404381121044342121111001435173921211523汽車(chē)工程學(xué)院汽車(chē)工程學(xué)院汽車(chē)工程學(xué)院汽車(chē)工程學(xué)院林業(yè)與環(huán)境學(xué)院林業(yè)與環(huán)境學(xué)院林業(yè)與環(huán)境學(xué)院林業(yè)與環(huán)境學(xué)院林業(yè)與環(huán)境學(xué)院

汽車(chē)電子技術(shù)汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)院(系)小計(jì)工程測(cè)量與監(jiān)理環(huán)境工程技術(shù)環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)林業(yè)技術(shù)院(系)小計(jì)全�？傆�(jì)105910717649404539173202263036552217850322201*

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“雙困生”幫扶計(jì)劃

劉曉華

一、兩困生基本情況

特困生：王立偉，男，生于201*年12月，家住獨(dú)店鎮(zhèn)薛家莊村。該生在校一直表現(xiàn)良好，無(wú)違反紀(jì)律的行為，積極參加公益活動(dòng)樂(lè)于助人，與同學(xué)關(guān)系融恰。該生全家四人，父親無(wú)任何技術(shù)，靠體力長(zhǎng)年在外打工掙錢(qián)。母親在家中無(wú)任何經(jīng)濟(jì)收入，全家月收入不足一千元，生活收入少，開(kāi)支大，生活十分貧困。

學(xué)困生：王東陽(yáng)，男，生于201*年5月，家住獨(dú)店鎮(zhèn)中街。該生智力水平不差，但學(xué)習(xí)粗心、貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)自律性太差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，由于父母做生意對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)心、指導(dǎo)、督促不夠，造成惡性循環(huán)，導(dǎo)致成為學(xué)困生。

二、幫扶目標(biāo)及任務(wù)

1.使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)重拾信心。

2.幫助他們糾正書(shū)寫(xiě)潦草的毛病，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.努力使學(xué)困生三門(mén)課程成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)到80分以上。4.使兩困生樂(lè)觀(guān)、積極地生活。

5.使貧困生不要為衣、食、用而擔(dān)憂(yōu)，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

三、幫扶措施對(duì)貧困生王立偉的幫扶措施：

1.從思想上解惑，從情感上貼近他，學(xué)習(xí)上關(guān)心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動(dòng)力，使他保持積極向上的健康心理。

2.幫助他克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)，要讓他認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的。

3.平時(shí)要把他學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心。4.生活上資助他，幫助他渡過(guò)難關(guān)，解決其實(shí)際困難，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

5、經(jīng)常家訪(fǎng)，幫助他干一些家務(wù)活。對(duì)學(xué)困生王東陽(yáng)的幫扶措施:

1.認(rèn)真分析該生學(xué)困的原因，制定出符合該生實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.指導(dǎo)該生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，課堂上多提問(wèn)，多訓(xùn)練，作業(yè)布置采用不同的要求。

3.課堂抓住該生的40分鐘聽(tīng)講，作業(yè)單獨(dú)批改，并指定一名好學(xué)生幫助。

4.時(shí)刻給該生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他能展示自我。多利用他的長(zhǎng)處，展示他的能力，培養(yǎng)他的自信心。

5.善于發(fā)現(xiàn)該生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處，用他的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他的短處，引導(dǎo)他把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系后，利用放學(xué)后的時(shí)間輔導(dǎo)，針對(duì)一天的新課進(jìn)行檢查講解，在第二天復(fù)習(xí)舊知時(shí)多給他機(jī)會(huì)發(fā)言。

7.跟家長(zhǎng)密切配合，引導(dǎo)家庭教育跟上，家長(zhǎng)在家管教，讓家長(zhǎng)多輔助管教。

總之，為了更好地做好“雙困生”幫扶工作，我們教師的心目中要有貧困生和學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注他們，并與家長(zhǎng)做好密切配合，只有這樣，我們才會(huì)使他們各方面得到進(jìn)步。自己將在今后的教育教學(xué)工作中竭盡自己所能幫助他們，使他們快樂(lè)成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

友情提示：本文中關(guān)于《“雙困生”幫扶工作實(shí)施意見(jiàn)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，“雙困生”幫扶工作實(shí)施意見(jiàn)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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