家長會反思與體會

家長會反思與體會

家長會已經(jīng)落下圓滿的帷幕，取得了非常好的效果！靜靜思考整個組織過程，談?wù)劯袆诱務(wù)勥z憾。

通過這次家長會我們不僅將本學(xué)期班級工作計劃向家長作了簡單的溝通和匯報，并向家長們提出本學(xué)期需要他們大力配合的一些工作，也表示了對一直支持和鼓勵我們工作的家長同志的感謝。

和家長們近距離的溝通拉近了我們老師和家長的心，讓我們在以后的工作中更易于展開工作，易于孩子的教育，成長。這次家長會也取得了良好的效果，解答了許多家長們關(guān)心的問題，得到了家長的滿意。但是家長工作中，家長會只是其中的一種形式，我們會以這次家長會為家長工作的開始，在今后的工作中真正做到：

一、更新觀念，轉(zhuǎn)換角色

第一，真正把家長工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。

第二、要把家長和教師作為共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主體來看待。在共同教育學(xué)生的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成教育的使命。

第三、在家校溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在教育過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)、支持。二、明確學(xué)校家長工作的目的、任務(wù)。

家庭教育資源盡管豐富、珍貴，并不是現(xiàn)成的、完美的，搬過來就可用的。它就象天然礦石一樣，需要我們每位教育工作者以高度的智慧去開掘、加工。這種開掘、提煉、加工、利用的過程，就是我們目前所從事的學(xué)校家長工作�；�于這種認(rèn)識，我們開展學(xué)校家長工作首先要全面分析研究家庭教育資源的特點：存在哪些積極因素，可以直接利用；哪些是消極因素，需要我們下功夫糾正、改進(jìn)；哪些是潛在的因素需要我們?nèi)ラ_掘、梳理、激活。這項工作做得越細(xì)致，越周全，我們的家長工作就會開展得越到位、越有成效。

其次，家庭教育資源不同于一般的礦物資源，它是一種人力資源，在開掘、提煉、加工、利用的過程中必須堅持以人為本的原則，在轉(zhuǎn)化家長教育觀念，調(diào)動家長參與學(xué)校教育積極性方面狠下功夫。這就要求我們教育工作者要以平等合作的態(tài)度，真誠的與家長溝通交流，最大限度地發(fā)揮家長在學(xué)校工作中的主觀能動作用。

第三、對家庭教育資源中消極因素的糾正、轉(zhuǎn)化，以及對家庭教育資源中潛在因素的發(fā)掘、激活應(yīng)是學(xué)校家長工作的重要任務(wù)。不可否認(rèn)，目前家庭教育中應(yīng)試教育觀念仍然影響著一些學(xué)生家長，表現(xiàn)為重智輕德、重知輕能、重生理發(fā)育輕心理疏導(dǎo)，忽視孩子獨(dú)立人格，對他們賦予過高的期望值，嚴(yán)重違反學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。這些消極因素需要我們有計劃有目的地采取合適的方式，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法。在家長工作中，很多教師抱怨家長不配合、不支持學(xué)校工作。仔細(xì)分析，原因出在我們教育工作者身上。是我們對家庭教育資源中的潛在因素發(fā)掘不到位，沒有針對每個學(xué)生家長的個性特點、職業(yè)特點、家庭背景有的放矢地開展個別溝通、對話、交流工作。這就要求我們工作更細(xì)致、更精心、更扎實。應(yīng)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，為每個學(xué)生家庭建立聯(lián)系檔案，注重發(fā)揮家長獨(dú)特的教育優(yōu)勢，動員他們參與學(xué)校教育活動，并及時給予肯定、鼓勵、贊揚(yáng)。這樣，家校之間良好的互動局面會很快打開。

總之，在學(xué)生教育這個系統(tǒng)工程中，家長工作有著不可替代地位和作用。在新的學(xué)期中，把家長工作做得扎實、到位，從而獲得社會對我們工作的肯定、認(rèn)同。今后我們將繼續(xù)以《初中生教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長這個豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動性，密切家校關(guān)系，促進(jìn)家校共育。通過家長工作這個抓手，奪取學(xué)校各項工作的全面勝利，實現(xiàn)學(xué)生教育與家庭教育雙贏。

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家長會反思體會

最近一段時間以來，我的孩子在課堂上和家里都出現(xiàn)了懈怠的現(xiàn)象，表現(xiàn)如下：1，上課沒精打采，不帶狀態(tài)2，對于課程提不起興趣3，學(xué)習(xí)效率低下4，做作業(yè)也不夠認(rèn)真

5，做事不夠積極，怨天尤人分析原因如下：

1.進(jìn)入八年級以來，由于課程增多以及難度的增大，孩子有了畏難心理2，家庭教育不能及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，只知道孩子有逆反心理，但不能正確處理

3，社會上一部分的“”上學(xué)無用論”導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極懈怠的心理4，來自于孩子周圍同伴的消極信息產(chǎn)生的負(fù)面影響應(yīng)對措施：

1.及時與班主任及任課教師溝通，實時了解孩子的情況，達(dá)成學(xué)校和家庭的溝通

2，對孩子進(jìn)行思想上的教育與溝通，了解孩子的思想情況，適當(dāng)點撥，樹立自信心

3，對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行干預(yù)，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)方法給于指導(dǎo)和點撥

4，用愛心感化孩子，讓他們明白家長和老師望子成龍的著急心情，體會老師，家長的心情

經(jīng)過努力，相信在老師們的辛勤培育下，再加上我們家長的正確配合，孩子會有一個比較大的進(jìn)步

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