關(guān)于開展普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)的通知

關(guān)于開展普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)的通知

各普通高級中學(xué)：

至今年暑期，我區(qū)將完成普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)第一輪為期三年的實(shí)驗(yàn)工作。在這三年中，各普通高中學(xué)校按照教育行政部門的相關(guān)部署，結(jié)合我區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行了全面深入的課程改革實(shí)驗(yàn)研究，取得了豐富的成果。為了進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)普通高中的課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定對我區(qū)普通高中新課程改革第一輪實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行一次全面總結(jié)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)的內(nèi)容與形式

本次普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)主要圍繞五個(gè)專題進(jìn)行，即管理、教學(xué)、評價(jià)、課程資源的開發(fā)與利用、教師的專業(yè)發(fā)展。各學(xué)校可圍繞下面幾方面內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（一）管理方面1、關(guān)于課程管理。

包括學(xué)校開設(shè)課程的情況，尤其是在現(xiàn)有的辦學(xué)條件下，學(xué)校如何開設(shè)選修課并對學(xué)生選課進(jìn)行指導(dǎo)；學(xué)校如何排課；如何對行政班和教學(xué)班進(jìn)行管理，等等。

2、關(guān)于質(zhì)量管理。

包括如何組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試，如何進(jìn)行普通高中教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，如何評價(jià)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行聽課評課，怎樣構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系，等等。

3、關(guān)于教學(xué)管理。

包括如何構(gòu)建校本教研制度；如何制定與實(shí)施學(xué)校和教師的發(fā)展規(guī)劃，等等。（二）教學(xué)方面

1、關(guān)于新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

包括在新課程理念下對學(xué)科原有內(nèi)容的教學(xué)研究、對學(xué)科新增內(nèi)容（包括合理性和可行性）的教學(xué)研究以及體現(xiàn)課程三維目標(biāo)的學(xué)科教學(xué)研究，等等。

2、關(guān)于教學(xué)方式。

包括關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式方面的研究。

3、關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

4、關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程，尤其是研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施。

5、關(guān)于新高考方案下的考試命題和復(fù)習(xí)備考。（三）評價(jià)方面1、關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)。

包括模塊學(xué)分認(rèn)定及其監(jiān)督、管理；綜合實(shí)踐活動的評價(jià)及其監(jiān)督、管理；過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)工具與方法的開發(fā)；如何對評價(jià)過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督、管理等。

2、對現(xiàn)行的普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）的評價(jià)。

3、信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)和課程評價(jià)的形式與內(nèi)容帶來的影響的研究。

4、學(xué)科教學(xué)中三維目標(biāo)達(dá)成的評價(jià)研究，特別是對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評價(jià)研究。

（四）課程資源的開發(fā)與利用方面

1、關(guān)于學(xué)科課程資源（包括網(wǎng)絡(luò)課程資源）的拓展與應(yīng)用的研究。2、關(guān)于教育信息資源的開發(fā)、利用及共享機(jī)制建立的研究。3、以信息技術(shù)為主要手段的課程和教學(xué)資源庫的建立的研究。4、校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究。（五）教師的專業(yè)發(fā)展方面

1、新課程實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系的研究；

2、高中新課程推進(jìn)過程中不同層面教師研修培養(yǎng)模式的構(gòu)建的研究；3、區(qū)域協(xié)作教研對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究；

4、校本教研制度在教師專業(yè)發(fā)展中的地位與作用研究；5、提高教研活動質(zhì)量的對策研究。6、普通高中教師專業(yè)發(fā)展的評價(jià)研究。

各類總結(jié)及實(shí)驗(yàn)成果形式可以是研究報(bào)告（包括實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等），也可以是論文、論著、工作案例、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）等。有關(guān)新課程方面的制度、方案（如排課方案、選課指導(dǎo)方案、學(xué)業(yè)評價(jià)方案）、教材、教輔、多種形式的教學(xué)資源包和網(wǎng)站等可作為研究報(bào)告（包括調(diào)查報(bào)告）、論文、論著的附件提供。

二、普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)工作要求

（一）各學(xué)校要高度重視這次普通高中新課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作，省市區(qū)三級“普通高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)�！本�需提交關(guān)于普通高中新課程實(shí)驗(yàn)全面、系統(tǒng)的總結(jié)報(bào)告，并就某一個(gè)或某幾個(gè)方面的研究提供專題總結(jié)報(bào)告。同時(shí)充分發(fā)動廣大一線教師進(jìn)行總結(jié)和研究，積極撰寫研究報(bào)告。

（二）各普通高中在充分利用學(xué)期結(jié)束之際組織開展校級課程改革階段性總結(jié)工作，為暑期（八月七日）區(qū)級課改總結(jié)會議做好充足準(zhǔn)備。

（三）各學(xué)校于201*年7月25日前將總結(jié)報(bào)告和研究成果一式三份送交區(qū)教育局教研室樂素芬老師收。除全面總結(jié)報(bào)告外，其它總結(jié)和研究報(bào)告請按管理、教學(xué)、評價(jià)、課程資源的開發(fā)與利用、教師的專業(yè)發(fā)展五個(gè)類別分別報(bào)送，每個(gè)類別均要填寫成果征集匯總表（表格式樣見附件），在報(bào)送成果時(shí)把紙介質(zhì)形式和成果征集匯總表各一份一并提交,同時(shí)將word電子文檔上發(fā)送bllsf@bledu.net.cn。并請?jiān)趫?bào)送的成果正文前注明作者姓名、單位、聯(lián)系電話等信息。

（四）本次征集成果的提交可輔以電子介質(zhì)的輔助材料，如與紙介質(zhì)形式的成果有關(guān)的教學(xué)實(shí)錄、排課系統(tǒng)、教學(xué)資源庫光盤等。

二○○九年六月八日

附件：

普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)和研究成果匯總表

報(bào)送單位（蓋章）總結(jié)和成果類別：序號

總結(jié)和研究成果名稱作者姓名作者單位聯(lián)系電話

擴(kuò)展閱讀：關(guān)于舉行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)活動暨征集實(shí)驗(yàn)研究成果的通知

關(guān)于舉行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)活動暨

征集實(shí)驗(yàn)研究成果的通知

各縣區(qū)教育局、各開發(fā)區(qū)教育主管部門、各市區(qū)高中：

我市自201*年8月開始進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，到今年7月即將完成普通高中第一輪為期三年的實(shí)驗(yàn)工作。在這三年中，我市各級教育行政部門、教研單位和各中學(xué)按照教育部201*年3月頒發(fā)的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和普通高中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，以及省、市教育行政部門的相關(guān)部署，并結(jié)合我市教育的實(shí)際情況，進(jìn)行了全面的、深入的實(shí)驗(yàn)研究，取得了豐富的成果。為總結(jié)三年來的實(shí)驗(yàn)研究工作，推進(jìn)我市普通高中的課程改革深入開展，現(xiàn)決定對我市普通高中新課程第一輪實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行一次全面的總結(jié)，同時(shí)向全市各級教育行政部門、教研部門和各高中學(xué)校征集普通高中新課程實(shí)驗(yàn)研究成果�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

1、全面總結(jié)我市高中課改的經(jīng)驗(yàn)，充分展示我市高中課改的成果，并以課改實(shí)驗(yàn)總結(jié)為契機(jī)，進(jìn)一步完善我市普通高中課程體系和教學(xué)管理制度，改善課堂教學(xué)方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、全面了解和分析《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和普通高中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的適切性，了解實(shí)施高中新課程所需要的條件，

第頁共10頁為高中課程方案以及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修改和在全國范圍的實(shí)施提供參考。

二、總結(jié)活動內(nèi)容與要求

1、開展高中新課程實(shí)驗(yàn)研究先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人評比表彰活動。高中新課程實(shí)驗(yàn)研究先進(jìn)單位的評比以校為單位，凡申請參加此項(xiàng)評比的學(xué)校必須提供全面反映學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究三年來的工作總結(jié)以及相關(guān)的輔助材料等；高中新課程實(shí)驗(yàn)研究先進(jìn)個(gè)人推薦人選，各省級示范高中可推薦2人，其他高中學(xué)�？赏扑]1人，參加先進(jìn)個(gè)人評比的均需要上報(bào)個(gè)人三年來的實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)材料，不超過3000字。

2、開展“我與高中新課程改革實(shí)驗(yàn)”為主題的征文活動。征文內(nèi)容可以是理論的思考，也可以是實(shí)踐的探索、行動的反思和日常的隨感；可以是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也可以是問題的剖析、誤區(qū)的聚焦、困惑的爭鳴。提倡大處著眼、細(xì)微處下筆，緊密結(jié)合課改具體的實(shí)踐，針對課改的實(shí)際問題，理論聯(lián)系實(shí)際，具有一定的針對性、指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值；文體不限，體裁可以是理論文章，也可以是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，篇幅在3000字以內(nèi)為宜。各省級示范高中每校推薦的征文不少于3篇，其他高中學(xué)校每校推薦的征文不少于2篇。

3、舉辦高中新課程課堂教學(xué)觀摩周活動。為充分展示我市高中新課程實(shí)驗(yàn)以來課堂教學(xué)方面取得的成果，交流課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高課堂教學(xué)效率，決定舉辦全市高中新課程課堂教學(xué)觀摩周活動，

第頁共10頁各實(shí)驗(yàn)學(xué)科分別推薦伴隨高中新課程實(shí)驗(yàn)一起成長的優(yōu)秀教師上觀摩研討課，具體的安排等另行通知。

4、征集高中新課程實(shí)驗(yàn)研究的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)和各種類型的成果材料。具體的內(nèi)容和要求參見“報(bào)送成果的內(nèi)容與形式”部分。

5、《合肥教育》編輯出版“合肥市高中新課程實(shí)驗(yàn)研究專輯”。在條件許可的情況下，擬將部分優(yōu)秀成果和論文結(jié)集出版。

6、召開全市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)研究工作總結(jié)表彰大會。會議召開的時(shí)間、地點(diǎn)和具體安排等另行通知。

三、報(bào)送成果的內(nèi)容與形式

本次征集的成果從內(nèi)容上可大致分為管理、教學(xué)、評價(jià)、資源的開發(fā)與利用、教師的專業(yè)發(fā)展等五個(gè)方面。下面對這五個(gè)方面的基本內(nèi)容作簡要的提示。需要注意的是，本次所征集的成果并不局限于所提示的內(nèi)容，甚至不局限于這五個(gè)方面。只要是我市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中具有創(chuàng)新性的研究成果均屬于本次成果征集的范圍。

1、高中新課程管理方面

（1）關(guān)于高中新課程課程方案和安排的研究。（2）關(guān)于建立選課指導(dǎo)制度的研究。

包括如何指導(dǎo)學(xué)生制定自我發(fā)展計(jì)劃、確定課程修習(xí)方案。教研部門和學(xué)校如何組織教師開設(shè)各個(gè)模塊或?qū)ｎ}的課程，并根據(jù)學(xué)生的選擇，組織和安排好行政班和教學(xué)班同時(shí)存在情況下的班級教學(xué)。

（3）關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的研究。

第頁共10頁包括模塊學(xué)分認(rèn)定及其監(jiān)督、管理；綜合實(shí)踐活動的評價(jià)及其監(jiān)督、管理；過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)工具與方法的開發(fā)；如何對評價(jià)過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督、管理等。在學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)中如何充分發(fā)揮評價(jià)的診斷、引導(dǎo)、激勵(lì)、甄別等多重價(jià)值，體現(xiàn)“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程”的評價(jià)原則，體現(xiàn)過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合、多種評價(jià)主體相結(jié)合、課程三維目標(biāo)內(nèi)容相結(jié)合、共性標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)性差異相結(jié)合的基本精神等。

（4）關(guān)于高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的研究。

包括如何進(jìn)行高中教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，如何評價(jià)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行聽課評課，怎樣構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中如何實(shí)現(xiàn)過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合等。

（5）關(guān)于區(qū)域教研和校本教研制度的建立與運(yùn)行機(jī)制的研究。（6）關(guān)于高中新課程實(shí)施中學(xué)校和教師發(fā)展規(guī)劃的研究。（7）關(guān)于高中新課程管理方面的理論與實(shí)踐研究。

包括在新課程實(shí)驗(yàn)的過程中，教育部門和學(xué)校如何切實(shí)貫徹新課程倡導(dǎo)的基本理念，真正做到促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，從管理上把新課程的理念落到實(shí)處。

高中新課程管理方面的成果形式可以是研究報(bào)告（包括實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等），也可以是論文、論著、管理工作案例等。有關(guān)新課程方面的制度、文件、方案（如學(xué)年度校歷、排課方案、選課指導(dǎo)方案、學(xué)業(yè)評價(jià)方案）等可作為研究報(bào)告、論文、論著的附件提供。

第頁共10頁2、高中新課程教學(xué)方面

（1）在新課程理念下對學(xué)科原有內(nèi)容的教學(xué)研究。（2）對學(xué)科新增內(nèi)容（包括合理性和可行性）的教學(xué)研究。（3）體現(xiàn)課程三維目標(biāo)的學(xué)科教學(xué)研究。（4）新課程理念下教學(xué)方式的研究。

（5）新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式（包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)）的研究。

（6）如何結(jié)合學(xué)科內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)。（7）新課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控能力的研究。

（8）信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)的影響及其在學(xué)科教學(xué)中的地位與作用研究。

包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于新課程實(shí)施的促進(jìn)作用；信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的融合；結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用信息技術(shù)手段，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；信息技術(shù)對于學(xué)生學(xué)科能力的影響與促進(jìn)；信息技術(shù)與課程內(nèi)容整合的案例開發(fā)等。

（9）新課程理念下高考命題和復(fù)習(xí)備考研究。（10）綜合實(shí)踐活動實(shí)施研究。

高中新課程教學(xué)方面的成果形式可以是研究報(bào)告（包括調(diào)查報(bào)告）、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）、論文、論著等。3、高中新課程評價(jià)方面

（1）對高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）的評價(jià)研究。

第頁共10頁（2）對各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價(jià)研究，包括對《課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容與要求的科學(xué)性、可行性的研究。

（3）對新舊教材、新課程不同版本教材的比較研究，包括對新課程各種版本教材的特點(diǎn)，與課程標(biāo)準(zhǔn)吻合程度及其科學(xué)性、適應(yīng)性研究。

（4）信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)和課程評價(jià)的形式與內(nèi)容帶來的影響的研究。

（5）學(xué)科教學(xué)中三維目標(biāo)達(dá)成的評價(jià)研究，特別是對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評價(jià)研究。

高中新課程評價(jià)方面的成果形式可以是研究報(bào)告（包括調(diào)查報(bào)告）、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）、論文、論著等。

4、課程資源的開發(fā)與利用

（1）關(guān)于學(xué)科課程資源的拓展與應(yīng)用的研究。（2）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程資源的拓展與利用的研究。（3）關(guān)于教學(xué)軟件的研制與開發(fā)的研究。

（4）關(guān)于教育信息資源的開發(fā)、利用及共享機(jī)制建立的研究。（5）以信息技術(shù)為主要手段的課程和教學(xué)資源庫的建立的研究。（6）參與學(xué)科新課程（教材）建設(shè)的研究。（7）地方課程開發(fā)與實(shí)施研究。（8）校本課程開發(fā)與實(shí)施研究。

高中新課程資源開發(fā)與利用方面的成果形式可以是研究報(bào)告（包括

第頁共10頁調(diào)查報(bào)告）、論文、論著等。教材、教輔，多種形式的教學(xué)資源包和網(wǎng)站等可作為研究報(bào)告（包括調(diào)查報(bào)告）、論文、論著的附件提供。

5、教師的專業(yè)發(fā)展

（1）新課程實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系的研究。

（2）高中新課程推進(jìn)過程中不同層面教師培訓(xùn)研修模式的研究。（3）新課程理念下教師繼續(xù)教育內(nèi)容與模式研究。（4）在新課程推進(jìn)過程中優(yōu)秀教師成長研究。（5）在新課程推進(jìn)過程中青年教師的成長研究。

（6）區(qū)域性教研（包括市、縣兩級）對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究。（7）校本教研制度在教師專業(yè)發(fā)展中的地位與作用研究。（8）提高市、縣、校三級教研活動質(zhì)量的對策研究。（9）高中教師專業(yè)發(fā)展的評價(jià)研究。

高中新課程教師專業(yè)發(fā)展方面的成果形式可以是研究報(bào)告（包括調(diào)查報(bào)告）、案例分析、論文、論著等。

四、征集辦法及時(shí)間

各縣教育局、各省級示范高中、市級示范高中均需提供一份關(guān)于高中新課程實(shí)驗(yàn)全面、系統(tǒng)的總結(jié)報(bào)告。其他高中學(xué)校既可以提供全面、系統(tǒng)的總結(jié)報(bào)告，也可以僅就某一個(gè)或某幾個(gè)方面的研究提供專題總結(jié)報(bào)告。

各縣教育局將本縣以及所屬學(xué)校研究成果的紙介質(zhì)形式（一式三份）匯總后統(tǒng)一送到合肥市教育局教研室514室田鈺老師；市區(qū)各高

第頁共10頁中學(xué)校的研究成果紙介質(zhì)形式（一式三份）請直接送合肥市市教育局教研室514室田鈺老師。研究成果的電子稿一并發(fā)到hfjiaoyan@163.com

各縣教育局和市區(qū)各高中學(xué)校在報(bào)送成果時(shí)應(yīng)按高中新課程管理、高中新課程教學(xué)、高中新課程評價(jià)、課程資源的開發(fā)與利用、教師的專業(yè)發(fā)展五個(gè)類別分別報(bào)送，每個(gè)類別均要填寫成果征集匯總表（表格式樣見附件），在報(bào)送成果時(shí)把紙介質(zhì)形式和Excel電子表格形式成果征集匯總表一并提交。“高中新課程實(shí)驗(yàn)研究先進(jìn)個(gè)人推薦人選”、“我與高中新課程改革實(shí)驗(yàn)”為主題的征文活動以及各類研究成果的電子稿一并發(fā)到hfjiaoyan@163.com。請?jiān)趫?bào)送的成果正文前注明作者姓名、單位、聯(lián)系電話、通訊地址、郵政編碼以及300字以內(nèi)的作者（包括單位）簡介。

上述所有表彰活動及征集研究成果的相關(guān)材料必須于201*年7月13日17日期間報(bào)送到市教育局教研室514室田鈺老師，逾期送來不參加評比。

五、成果的審查和發(fā)表

由合肥市教育局教研室會同省、市各學(xué)科教學(xué)專家組成評審小組對各單位報(bào)送的成果進(jìn)行審查，對其中的優(yōu)秀研究成果將匯總成集或由出版社統(tǒng)一出版。

二○○九年五月

第頁共10頁附件1：合肥市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人評比登記表

姓名性別畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系電話實(shí)驗(yàn)工作主要成績鑒單位定評選情況評選意見鑒市評定選情況所在學(xué)校出生年月任教時(shí)間手機(jī)：宅電：（此欄可以另附總結(jié)材料）辦電：第頁共10頁

附件2：普通高中新課程實(shí)驗(yàn)研究成果征集匯總表

報(bào)送單位（蓋章）成果類別：序號成果名稱作者姓名作者單位聯(lián)系電話（本表格可以復(fù)制）

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