舊寨中心小學(xué) 品生品社教研活動記錄

舊寨中心小學(xué)品生品社教研組活動記錄

時間：201*.9.16地點(diǎn)：四樓實(shí)驗(yàn)室

參加人員：全體品生品社老師會議內(nèi)容：

一、解讀新學(xué)期計劃

新學(xué)期計劃（詳見中心教研組計劃及各位老師的教學(xué)計劃）二、聽評課交流

聽課：《無聲的朋友》執(zhí)教教師：公萍（教案見附件）隨機(jī)評課：

郭艷芬：公老師執(zhí)教《無聲的朋友》將生活性、知識性、實(shí)踐性、綜合性融為一體，從學(xué)科的角度出發(fā)，設(shè)計了精美的課堂環(huán)節(jié)，重用了豐富有趣的教學(xué)語言。四年級的學(xué)生雖然生活經(jīng)驗(yàn)不夠，但他們已經(jīng)擁有基本的觀察能力。公老師能利用學(xué)生已有知識的生活經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在一個生活化的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中掌握知識，使學(xué)生在課堂上回歸生活，取得了良好的效果。

王海燕：品德與社會課就是在老師的教導(dǎo)下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期就更要注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在公老師的這節(jié)課上得到了體現(xiàn)。相信他們也會把這種熱情和學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到午間勞動中，讓學(xué)生真正學(xué)到了本領(lǐng)，并會運(yùn)用。

李霞：有幸觀摩了公老師《無聲的朋友》這堂品社課，貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動感覺非常溫馨。師從教一教，生從學(xué)一學(xué)的過程中，更讓我體會到四年級的行規(guī)教育要從細(xì)節(jié)抓起。薛瑩：公老師的板書設(shè)計很有意義

薛萍：公老師的的課始終貫穿對學(xué)生的行規(guī)教育。

趙久雷：聽了公老師的這節(jié)課，覺得對自己的幫助很大。這節(jié)課從學(xué)生的興趣培養(yǎng)切入，從一開始的找朋友，向老師介紹自己，一下子拉近了師生的距離。另外，這節(jié)課教師還非常注重對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師從方法上給予正確的指導(dǎo)，很好地體現(xiàn)出了品德課對學(xué)生的教育作用。三、教學(xué)策略學(xué)習(xí)

1、教學(xué)策略集體解讀學(xué)習(xí)。2、自學(xué)教學(xué)策略心得學(xué)科教研組參與人員研討主題研討目的品社全體品社教研組成員教學(xué)策略1、讓教師吃透教學(xué)策略，更好的服務(wù)于品社（品生）教學(xué)活動過程1、教研組長介紹本次活動要求2、以年級組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)3、記錄筆記活動成效與反思1、本次活動使老師更好的了解到了品生品社教學(xué)模式，在教學(xué)中更加注重課堂教學(xué)細(xì)節(jié)。2、在以后的教學(xué)中還應(yīng)該讓老師結(jié)合自己所教年級進(jìn)行研討：真正將教學(xué)策略所得得收獲用在平時教學(xué)中。

活動時間10月12日

擴(kuò)展閱讀：品生、品社教研計劃

《品德與生活》《品德與社會》教研計劃

一、情況分析：

教研組共有四名任課教師，分布在全校五個教學(xué)班。擔(dān)任這兩門學(xué)科教學(xué)工作的大多為班主任教師。他們平時和學(xué)生相處時間長，接觸機(jī)會。為我們開展教學(xué)研究，課堂教學(xué)改革打下了良好的基礎(chǔ)。在這些教師中，既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師，也有富有激情、不乏創(chuàng)新意識的青年教師。雖然由于人員分布較分散，為我們的教研活動帶來一定的困難，但是大家都能認(rèn)真對待，積極投身教學(xué)研究中。教研組中的年青教師大多能主動參與課題研究，運(yùn)用教材聯(lián)系實(shí)際，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識和道德判斷能力，指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。并能與其他教師交流，形成良好的科研氛圍。二、指導(dǎo)思想

201*年我市小學(xué)教研工作的總體目標(biāo)是：以大力實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，圍繞“高效課堂”的工作主題開展工作。，

堅持求真務(wù)實(shí)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作精神，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新課標(biāo)、新教材所體現(xiàn)的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程理念、課程特征為基準(zhǔn)，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學(xué)科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過有意義的生活來學(xué)習(xí)道德，促進(jìn)兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動性、生活性、開放性等特點(diǎn)的綜合型課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)水平。三、工作重點(diǎn)：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論和教學(xué)建議，規(guī)范教師教學(xué)行為。2、建立課題研究組，確立研究課題。3、組織教師上好校公開課。4、組織教師觀摩學(xué)習(xí)。

5、鼓勵教師交流經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文，

6、組織好期末復(fù)習(xí)工作。四、具體目標(biāo)與措施：

1、帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。使每個教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價及實(shí)施等。切實(shí)抓好思想品德與社會這兩門課程的建設(shè)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的教育理念，了解德育綜合課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，繼續(xù)探索新課程背景下的課堂教學(xué)評價方法。

2．我們必須深思，面對課改，如何才能走出老的思想品德課的教學(xué)模式。首先，我們要全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。把握基礎(chǔ)教育的內(nèi)在聯(lián)系，避免課堂教學(xué)的形式停留在表面化的研討范圍上，將教育的每一個觀點(diǎn)滲透與年齡特點(diǎn)的具體存在有機(jī)的進(jìn)行整合，有的放矢地、親切自如地讓學(xué)生接納所學(xué)的全部內(nèi)容，并在心靈深處真正受到震撼，讓其行為自然的規(guī)范到應(yīng)該具有的層面上來通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。由德育教導(dǎo)和教研組長共同督促教師做到專課專用，保證品德與社會課的課堂教學(xué)。

3．以“國情教育”為契機(jī)，圍繞“樹理想信念之魂，立民族精神之根”的教育目標(biāo)，開展主題教育活動。制訂專門教學(xué)活動方案，做到“課前有備課，授課有方案，課后有反饋，學(xué)期有總結(jié)”。上足課時，利用品德與社會課、午間專題教育時間和班會課開展教學(xué)與綜合實(shí)踐活動，做到課內(nèi)課外有互動，教師學(xué)生互長。由德育教導(dǎo)和教研組長共同負(fù)責(zé)聽課。

4．提升思品教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵要有一支能積極參與思品研討，勇于實(shí)踐的教師隊伍，我們會定期開展教研活動、認(rèn)真鉆研教材教法，讓教研組的每一位老師都參與實(shí)踐課研究，通過聽課、評課、反思，挖掘每個人的潛能，促進(jìn)合作交流，成果共享，讓教師在互補(bǔ)共生中成長。使每個學(xué)生都能得到健康的成長，使每位教師都能有所提高。我們教研組將采用分散和集中相結(jié)合的方法，開展教研活動。要求每位思品德與社會課教師積極學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論修養(yǎng)，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流和討論，從而提高教學(xué)能力。

5．繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價的改革，完善對學(xué)生的評價體系。評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個的過程，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以在評價時應(yīng)該從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。從多方面比較客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生的發(fā)展。五、研究主題

品德與社會課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育的一門重要課程，因此，我們會與學(xué)校德育工作相結(jié)合，以“學(xué)生生活”為主線，以“如何讓品德教學(xué)回歸生活”為主題，每位教師根據(jù)本冊目標(biāo)，從中選擇一個，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育、監(jiān)測，使學(xué)生能從知識的掌握到行為的落實(shí)。站在增強(qiáng)學(xué)生民族精神的高度，培養(yǎng)人文內(nèi)涵，從中自然引發(fā)出學(xué)生對怎么做人做事的思考，獲得道德的情感和認(rèn)知。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取信息技術(shù)教育手段，有效提高品德與社會教學(xué)的實(shí)效性。

六、具體安排：

時間：201*.2：布置新學(xué)期工作內(nèi)容。地點(diǎn)：教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人：教研組長。

主要工作：1、總結(jié)上期教研活動，交流本期活動計劃

2、對教師進(jìn)行課標(biāo)、教材培訓(xùn)。3、討論品德“作業(yè)”的設(shè)置

4、討論“如何讓品德教學(xué)回歸生活”的可行方案

時間：201*.3：課例研究地點(diǎn)：微機(jī)室負(fù)責(zé)人：教研組長

主要工作：1、觀摩研究課，集體評課2、課標(biāo)、教材培訓(xùn)

3、學(xué)習(xí)如何讓品德教學(xué)回歸生活

時間：201*.4：教育理論學(xué)習(xí)。

主要工作：1、定期末品德學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行期末評價的評定；

2、交流教學(xué)中的反思及論文

時間：201*.5：課例研究負(fù)責(zé)人：教研組長地點(diǎn)：教導(dǎo)處

主要工作：1、對品德課程進(jìn)行深入研究，鼓勵教師積極為“實(shí)驗(yàn)”投稿，積極準(zhǔn)備結(jié)題。

2、努力使家校手，共創(chuàng)美好品德。

時間：201*.6負(fù)責(zé)人：教研組長地點(diǎn)：教導(dǎo)處

主要工作：1、教育理論學(xué)習(xí)。

2、工作總結(jié)。

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