學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)
安各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)
學(xué)生做作業(yè),教師批改作業(yè),是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán),它不容我們忽視,需要我們教師重視它,做好它。
學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)全校16年級(jí)教學(xué)班的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的書面作業(yè)進(jìn)行了檢查,檢查依據(jù):
1、學(xué)生做作業(yè)從書寫、畫圖、不隨意涂抹更正、按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立完成作業(yè)等幾個(gè)方面檢查。制圖要求用鉛筆,其他的部分要求用鋼筆或碳素筆,低年級(jí)用鉛筆。
2、教師布置作業(yè)從作業(yè)的針對(duì)性、符合課程標(biāo)準(zhǔn)的情況、難易程度、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性、難易搭配的程度等幾個(gè)方面檢查。
3、教師批改作業(yè)從批改的認(rèn)真程度、全批全改、批改格式的規(guī)范性、注明批改日期、作文要求有眉批、旁批、總批組成,教師的評(píng)語應(yīng)具有激勵(lì)性、指導(dǎo)性、針對(duì)性等幾方面檢查。
現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié):值得肯定的方面:
一、學(xué)生作業(yè)注重了兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)1、學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣,作業(yè)書寫規(guī)范
此次檢查,我們發(fā)現(xiàn)不論是低年級(jí)、還是中高年級(jí)學(xué)生,不論是作業(yè)本、練習(xí)冊(cè),不論是語文、數(shù)學(xué)還是英語學(xué)科,大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫,做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo),學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好,有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱,卷面美觀。
2、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)本干凈整潔
從檢查的情況來看,學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)本子習(xí)慣,不論是低年級(jí)還是中高年級(jí),學(xué)生都十分注重作業(yè)本的保護(hù),學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)外觀干凈整潔、保護(hù)得很好,有的班級(jí)到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊(cè)還統(tǒng)一用書皮包著,整個(gè)練習(xí)冊(cè)就像新的一樣,沒有卷角現(xiàn)象。如二年級(jí)。
二、教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個(gè)“度”1、教師布置作業(yè)規(guī)范適度學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,也是鞏固知識(shí)的有效途徑。老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上,準(zhǔn)確把握學(xué)生年齡特征和各年級(jí)訓(xùn)練的總體要求,依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè),基本少了重復(fù)的抄寫,機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中,作業(yè)時(shí)間控制較好,體現(xiàn)了“減負(fù)”把握好。
2、批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,做到了二次批改
教師對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到全批全改,批改符號(hào)規(guī)范,大多采用小勾判斷正誤,有評(píng)價(jià)、有日期,作文本批改及時(shí),有眉批和尾批。在評(píng)價(jià)方式上,形式多樣,積極踐行我校提出的“等級(jí)+鼓勵(lì)”性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
存在的問題及改進(jìn)措施
一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個(gè)“培養(yǎng)”1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
檢查中我們發(fā)現(xiàn),①不論是低年級(jí)還是高年級(jí),學(xué)生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象依然存在,主要不是對(duì)錯(cuò)問題,而是書寫不規(guī)范、工整,不論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫,有的字寫得太大,格子裝不下,有的寫得太小,看不清楚。有的寫到格子外面。②部分班級(jí)學(xué)生使用改正紙、改正液的現(xiàn)象比較突出。③部分班級(jí)學(xué)生在使用鋼筆書寫作業(yè)時(shí),墨水不統(tǒng)一,有的同學(xué)一個(gè)作業(yè)本,一會(huì)使用這種墨水、一會(huì)使用那種墨水,有時(shí)候又用鉛筆書寫;有的一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)都使用鉛筆書寫;顯得很不協(xié)調(diào)、很不規(guī)范、很不美觀;
針對(duì)以上現(xiàn)象,各個(gè)班對(duì)學(xué)生的書寫一定要統(tǒng)一要求和規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)格式。比如題號(hào)的書寫、做題時(shí)題目的書寫等顯得比較混亂,班級(jí)要做統(tǒng)一的要求和規(guī)范。對(duì)于語文學(xué)科,各班要充分利用好的學(xué)校安排的寫字課,加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練和指導(dǎo),這一點(diǎn)一年級(jí)做得比較好,寫字書一直配合在使用,還有生詞本,組詞本。在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)時(shí)、既要關(guān)注正誤,也要關(guān)注書寫質(zhì)量,建立作業(yè)評(píng)比機(jī)制,班級(jí)定期展評(píng)和表彰。數(shù)學(xué)學(xué)科、英語等其他學(xué)科都要關(guān)注學(xué)生書寫、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)和英語字母的質(zhì)量,都要做到力求美觀。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔,但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。主要表現(xiàn)在:①作業(yè)本封面不整潔,有的已經(jīng)撕壞、缺角,有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡;有的同學(xué)在封面、封底上亂寫、亂畫,隨意打草稿的現(xiàn)象也有發(fā)生,班級(jí)要做統(tǒng)一的規(guī)定。②作業(yè)本內(nèi)頁卷角現(xiàn)象較突出,主要表現(xiàn)在練習(xí)冊(cè)上。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重,做題時(shí)思考不足,涂改隨意性較大,錯(cuò)題修改符號(hào)不規(guī)范,影響卷面美觀。④學(xué)生作業(yè)不齊,學(xué)生缺乏按時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣,
針對(duì)以上問題,低年級(jí)的老師要手把手地教會(huì)學(xué)生整理書包、存放本子的方法,并定期加以檢查。各班同時(shí)要針對(duì)作業(yè)本的保護(hù)制定相應(yīng)的制度和評(píng)比措施,通過作業(yè)本的檢查評(píng)比、開展優(yōu)秀本的展評(píng)或者交流活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛惜本子的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣
在檢查中我們發(fā)現(xiàn),①學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤較多,特別反應(yīng)在練習(xí)冊(cè)上,當(dāng)然這與練習(xí)冊(cè)本身的質(zhì)量有關(guān)系。②老師批閱過后學(xué)生的錯(cuò)題,老師沒有及時(shí)要求學(xué)生訂正。學(xué)生訂正作業(yè)之后老師沒有及時(shí)批閱。
因此我們教師在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題,根據(jù)錯(cuò)題及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。針對(duì)練習(xí)冊(cè)的特點(diǎn),可以采用靈活的方式來完成,如過于困難的習(xí)題,可以在老師的輔導(dǎo)下完成,避免大面積錯(cuò)誤,使作業(yè)成為無效作業(yè)。
二、教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)提高針對(duì)性、實(shí)效性1、布置作業(yè)提高針對(duì)性
語文學(xué)科抄寫類的作業(yè)較多,數(shù)學(xué)學(xué)科主要是依據(jù)練習(xí)冊(cè)進(jìn)行訓(xùn)練,自主開發(fā)設(shè)計(jì)的有針對(duì)性、創(chuàng)新性的作業(yè)不足。學(xué)生進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練的目的是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展,因此我們?cè)诓贾米鳂I(yè)的時(shí)候要摒棄繁瑣的機(jī)械的抄寫,根據(jù)教材實(shí)際多設(shè)計(jì)一些具有一定趣味性和創(chuàng)新性的作業(yè),既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固、又有對(duì)思維能力的開發(fā)和培養(yǎng)。其中,練習(xí)冊(cè)中的思維題,要好好把握,認(rèn)真完成,不要空缺。要把握三點(diǎn):其一要提高作業(yè)質(zhì)量,而不是作業(yè)的數(shù)量;其二,做到作業(yè)天天清、周周清;其三,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,關(guān)注后進(jìn)生。2、作業(yè)評(píng)改提高實(shí)效性
教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對(duì)性,特別要杜絕采用大勾判斷,特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生。在學(xué)生交上作業(yè)后,教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋,杜絕積壓,比如學(xué)生寫字、學(xué)生的練習(xí)冊(cè)(因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)的特點(diǎn)有的老師一次做及幾頁)等,做到及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋。學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)題也要及時(shí)要求學(xué)生改正,老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。
從總的來說,我校各位老師作業(yè)的布置和批改,符合學(xué)校的要求,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有訓(xùn)練和指導(dǎo)性的作用。但是我們都知道“沒有最好、只有更好”這句話,因此,我想提出以下四點(diǎn)期望:
1、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,從細(xì)處出入手,真正做到一練一得,有練有得,堅(jiān)決杜絕重復(fù)訓(xùn)練或者無效訓(xùn)練。
2、作業(yè)布置上要依據(jù)課標(biāo),緊扣教材,自主設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生發(fā)展的特色作業(yè),要靈活使用練習(xí)冊(cè)。
3、課堂作業(yè)要及時(shí)跟上教學(xué)的進(jìn)度,按時(shí)完成練習(xí)。
4、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題,重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。
擴(kuò)展閱讀:小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)(1)
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)(1)
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,依照領(lǐng)導(dǎo)安排,我們于3月11日進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下:
一、主要優(yōu)點(diǎn):
1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng),既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、通過檢查,我們一致認(rèn)為本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真,甚至很難找到錯(cuò)誤的字!锻健纷鳂I(yè)中的“快樂作文”“學(xué)學(xué)用用”也都認(rèn)真寫了。
3、教師批改作業(yè)很認(rèn)真,做到全批全改。有批改日期,有各種激勵(lì)符號(hào)。能通過批語和學(xué)生交流,語言親切自然,能增強(qiáng)學(xué)生的自信。作文的批改,中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行,正確使用批改符號(hào),同時(shí)有眉批,有總批,批語富有鼓勵(lì)性,針對(duì)性,體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文,這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí),提高作文水平,正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過程中,大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò),及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向:
1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級(jí)段的重點(diǎn),有個(gè)別班抄默寫得偏少。有些班的作業(yè)本不干凈,有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2.有的“評(píng)價(jià)等級(jí)”打得不夠美觀,建議多練一練。3、個(gè)別班級(jí)的作文量不夠。
4、提倡學(xué)生互改作文,但得有個(gè)度,得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。5、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,希望老師多關(guān)注那些作業(yè)交差的學(xué)生,多關(guān)心,多督促,縮小差距,盡量照顧到全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育,同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),對(duì)易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級(jí)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出來。7、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改,這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確,達(dá)到改錯(cuò)的目的。
8、作文批語不能太專業(yè)語,如:主題分明,重點(diǎn)突出,內(nèi)容具體之類,批語要明確,要有針對(duì)性,鼓勵(lì)性,讓學(xué)生明確努力的方向,知道哪兒寫得好,堅(jiān)決按照《批改要求》進(jìn)行。
9、學(xué)生一律使用鋼筆或水筆,不用圓珠筆寫字。三年級(jí)可逐漸由使用鉛筆寫字改為鋼筆書寫。
10、有些班級(jí)作業(yè)本數(shù)與班級(jí)人數(shù)不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒批改,可能也是拖拉作業(yè)的原因,課堂作業(yè)應(yīng)該要求全部交送,按時(shí)交送。
老師們,從作業(yè)檢查來看,老師們確實(shí)很辛苦,更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的,希望各位老師聽后能有則改之,無則加勉。
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