教案檢查小結(jié)

教案檢查小結(jié)

這次教案檢查科目是所有文化課科目，包括年級(jí)作文。通過這次檢查，我們認(rèn)為：教案書寫形式及內(nèi)容上都有很大的進(jìn)步，滲透著新課改的精神，目標(biāo)，教程設(shè)計(jì)，書寫都很認(rèn)真具體，新穎，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)，難點(diǎn)突出，教法靈活多變，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方向盡量讓學(xué)生從感知到領(lǐng)會(huì)再學(xué)會(huì)的自學(xué)方法，做到精講多練，充分體現(xiàn)了新課改的精神。符合素質(zhì)教育對(duì)老師的要求，備課節(jié)數(shù)足，能超前備課，授后能及時(shí)修改或補(bǔ)充教案寫出小結(jié)及反思，便于實(shí)際應(yīng)用。

存在問題，個(gè)別教案書寫較差，字體字形不夠美觀，書寫形式化，格式化，沒有創(chuàng)新和新意，不符合素質(zhì)教育要求，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)和能力，個(gè)別教案前計(jì)劃不全或缺少計(jì)劃，備寫數(shù)量不足，備案比教學(xué)實(shí)際進(jìn)度滯后，一部分教案沒有及時(shí)反思或小結(jié)，副科教案沒有備寫時(shí)間，望以此為戒改之

教案檢查小結(jié)

本次教案全面檢查，較上次初查有很大進(jìn)步，首先這次檢查的教案在備課形式上又有很大改進(jìn)，能做到：有創(chuàng)新、有新意、重過程、重視教法和學(xué)法的備寫、設(shè)計(jì)認(rèn)真科學(xué)、內(nèi)容簡而精、目標(biāo)科學(xué)、可操作性強(qiáng)，能做到突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)盡量做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，不唱獨(dú)角戲，精講多練，引導(dǎo)有方，體現(xiàn)了新課改的精神，備課能做到提前超前備課，節(jié)數(shù)足，課型齊，并能及時(shí)反思教學(xué)中的失誤和不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和成果。

存在問題：個(gè)別教案書寫差，不美觀，教程設(shè)計(jì)部全面，知識(shí)結(jié)構(gòu)安排不科學(xué)，針對(duì)性練習(xí)較少，變式訓(xùn)練太少。

教案檢查小結(jié)

這次教案全面檢查，我們認(rèn)為有以下幾個(gè)特點(diǎn)值得提倡，1、每單元教學(xué)后寫出本單元教學(xué)小結(jié)，以總結(jié)失誤和經(jīng)驗(yàn)及成果；2、每課特別是教學(xué)效果差的失敗課要及時(shí)反思進(jìn)行補(bǔ)救；3、要充分體現(xiàn)新課改精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；4、加強(qiáng)自身能力的提高及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)刊物，學(xué)已之長，補(bǔ)己之短，努力提高自身水平。

要求：復(fù)習(xí)課更要備好教案，有適當(dāng)作業(yè)

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小學(xué)教案檢查總結(jié)一、檢查形式

由于忙于平時(shí)的教學(xué)，很多教師很少有機(jī)會(huì)知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，學(xué)校想出了一個(gè)取長補(bǔ)短、查陋補(bǔ)缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級(jí)組長及學(xué)科優(yōu)秀教師對(duì)各年級(jí)作業(yè)進(jìn)行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學(xué)情況及其獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)校通過這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查，既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達(dá)到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。

二、教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚(yáng)長避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。

三、檢查反饋

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5、最可貴的一點(diǎn)是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新，教學(xué)情感上的升華。不足：

1、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。

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