201*-201*學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)生物上冊(cè)備課組工作計(jì)劃

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)生物上冊(cè)備課組工作計(jì)劃

七年級(jí)備課組由我和裴紅杰共2位生物老師組成，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。備課組內(nèi)堅(jiān)持“大統(tǒng)一、小自由”備課方針，堅(jiān)持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以貫徹教導(dǎo)處工作為核心工作，依據(jù)區(qū)生物教研室工作計(jì)劃和要求，我們初一備課組會(huì)盡心、盡力、盡責(zé)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，腳踏實(shí)地謀提高”。初一年級(jí)生物備課組的質(zhì)量應(yīng)主要表現(xiàn)和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級(jí)授課、每一次教學(xué)輔導(dǎo)上；我們的發(fā)展，集中體現(xiàn)在教育教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變和教學(xué)效能的提升，體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)規(guī)律的摸索和探索，體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。

二、工作重點(diǎn)突出“研究”和“落實(shí)”。研究教育教學(xué)理論和思想，研究新教材和新教法，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，研究學(xué)生中創(chuàng)新能力和培養(yǎng)，研究不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)。嘗試在學(xué)生差異明顯和教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重的背景下，尋求立足中考、面向?qū)W生個(gè)性健康發(fā)展的高效教學(xué)模式。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組的工作安排。虛心向老教師學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體協(xié)作的力量。

三、目標(biāo)定位這學(xué)期努力爭(zhēng)取把成績(jī)提高上去，盡量縮短與兄弟學(xué)校之間的距離。四、具體措施

（一）、常規(guī)教學(xué)：

1、備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。

個(gè)人備課：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

因課制宜，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，目標(biāo)明確得當(dāng)。

集體備課：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好課生物備課資料的收集，整理工作，為生物課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，集思廣議，資源共享，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。2、上課：在充分備課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)“121”課堂模式，確保課堂教學(xué)流程安排科學(xué)合理，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)關(guān)注一下學(xué)生的情緒變化，以利今后調(diào)整教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、作業(yè)：保障每節(jié)一練，做到全批全改，反饋題目有的放矢，精選精練，提高效率。4、積極參加教研教改活動(dòng)，在課程發(fā)展與教務(wù)處的指導(dǎo)下，計(jì)劃開(kāi)展“青年教師上一堂好課”的活動(dòng)，努力使本組的教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。8、每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。9、注意預(yù)設(shè)目標(biāo)的落實(shí)，生成問(wèn)題處理，課后及時(shí)反饋和交流。10、單元測(cè)試：34次，第一次在10月初，陳青蘭命題。（二）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：本學(xué)期學(xué)生實(shí)驗(yàn)有一定困難，盡量做一些演示實(shí)驗(yàn)。201*201*學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)生物備課組教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)主備人期初入學(xué)考試192－96學(xué)法指導(dǎo)和要求及預(yù)習(xí)第一章第一節(jié)寶安區(qū)教師培訓(xùn)2陳青蘭299－913初一新生軍訓(xùn)第一單元生物和生物圈第一章：認(rèn)識(shí)生物3916－920第一節(jié)生物的特征第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物第二章了解生物圈2陳青蘭4923－927第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)2陳青蘭5930－104國(guó)慶節(jié)假期第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)105－1011第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡第二節(jié)植物細(xì)胞第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞第四節(jié)細(xì)胞的生活第二章細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體81021－1025第一節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次91011121028－111114－118第一單元和第二單元測(cè)試和講評(píng)期中考試復(fù)習(xí)期中考試復(fù)習(xí)和期中考試2222裴紅杰陳青蘭陳青蘭陳青蘭2裴紅杰4裴紅杰671014－10182裴紅杰1111－1115期中考試講評(píng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)及秋游1118－1122第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次第四節(jié)單細(xì)胞生物第三單元生物圈中的綠色植物131125－1129第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物第二節(jié)種子植物第二章被子植物的一生2陳青蘭14122－126第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長(zhǎng)2陳青蘭15161718129－1213第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)222裴紅杰裴紅杰裴紅杰1216－1220第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1223－1227第二單元和第三單元測(cè)試和講評(píng)1230－13元旦假期第五章：綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡1914－110第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第二節(jié)綠色植物的呼吸作用第六章愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)201*3－117期末考試復(fù)習(xí)2期末考試復(fù)習(xí)和考試

初一生物備課組201*-09-13

2裴紅杰2裴紅杰

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教學(xué)常規(guī)材料

備課組計(jì)劃

201*-201*年度第一學(xué)期

任課教師胡煥敏教學(xué)年級(jí)七年級(jí)學(xué)科生物

昌樂(lè)縣新城中學(xué)

201*年9月

項(xiàng)目姓名王瑞貞任興合張玉華劉德福趙書(shū)華胡煥敏梁迎春學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)田偉

內(nèi)容任教班級(jí)主要成績(jī)七年級(jí)1班3班，市優(yōu)七年級(jí)5班8班，市優(yōu)七年級(jí)13班16班，市優(yōu)七年級(jí)9班11班，市優(yōu)七年級(jí)18班20班七年級(jí)21班24班七年級(jí)4班，12班，市優(yōu)七年級(jí)17班，市優(yōu)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(新大綱)要求，立足學(xué)生實(shí)際，任課教師應(yīng)于開(kāi)學(xué)前或開(kāi)學(xué)一周內(nèi)制定出所任年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃２、學(xué)習(xí)生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（新大綱），通研初中生物教材。深入學(xué)習(xí)生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（新大綱），明確初中生物教學(xué)的基本理念、課程目標(biāo)和實(shí)施建議。３、開(kāi)展集體備課。教師應(yīng)做到先周集體備課。集體備課要在個(gè)人備課充分的基礎(chǔ)上進(jìn)行。集體備課主要分單元集體備課和課時(shí)集體備課。4、全面掌握學(xué)情。研究本年級(jí)、各班學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和需求，注重學(xué)生的個(gè)性差異,預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對(duì)策略，設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高教學(xué)效率。5、做好實(shí)驗(yàn)的充分準(zhǔn)備。6、認(rèn)真編寫(xiě)教案。7、科學(xué)使用教學(xué)資源。8、課堂教學(xué)是生物教學(xué)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要改變教學(xué)中過(guò)于重視知識(shí)傳授的傾向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，端正積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)科教學(xué)常規(guī)的基本要求提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的主要措施課堂教學(xué)目標(biāo)全面、明確。實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀�！叭�維目標(biāo)”的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)活動(dòng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，逐步展開(kāi)，條理清楚，教學(xué)目的性強(qiáng)。課堂教學(xué)是生物教學(xué)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要改變教學(xué)中過(guò)于重視知識(shí)傳授的傾向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，端正積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課堂實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范；現(xiàn)象正確、明顯，可見(jiàn)度大；指導(dǎo)觀察細(xì)微；結(jié)論推斷過(guò)程嚴(yán)密。堅(jiān)決反對(duì)講實(shí)驗(yàn)或不做實(shí)驗(yàn)。教師要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，大膽探索，認(rèn)真研究，把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，增加一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和學(xué)習(xí)興趣。改革教學(xué)組織形式。要靈活運(yùn)用個(gè)人自學(xué)、小組合作、集體學(xué)習(xí)等組織形式，使學(xué)生積極充分地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生思維積極活躍，活動(dòng)充分，教學(xué)信息反饋渠道暢通，教師引導(dǎo)及時(shí)準(zhǔn)確，課堂教學(xué)效率高。

集體備課活動(dòng)按排周次123456789101112131415161718

活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象顯微鏡和細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞的分裂與分化，多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次主備人胡煥敏趙書(shū)華張玉華劉德福任興合王瑞貞胡煥敏趙書(shū)華張玉華劉德福胡煥敏趙書(shū)華張玉華劉德福任興合王瑞貞胡煥敏趙書(shū)華綠色植物的主要類(lèi)群蒸騰作用光合作用呼吸作用期中復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)期中考試動(dòng)物的主要類(lèi)群動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，動(dòng)物在生物圈中的作用、病毒、細(xì)菌真菌，微生物在生物圈的作用生物的分類(lèi)期未復(fù)習(xí)期未復(fù)習(xí)期未復(fù)習(xí)

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