作文教學(xué)計(jì)劃(茗海中學(xué)初一年級)

作文教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一格式

如東縣茗海中學(xué)學(xué)校七年級第一學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

（執(zhí)教者：徐亞梅、丁海艷、包鵬、趙振華、徐冬云、嶸嶸計(jì)劃執(zhí)筆：徐亞梅）一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考。2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，學(xué)習(xí)從生活中獲取豐富的寫作材料。3.能圍繞中心合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚的表達(dá)自己的意思。4.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，并逐步減少錯別字。

5．能書寫簡單的條據(jù)、通知和日常書信等常見的應(yīng)用文體。

二、學(xué)生寫作情況分析

1.中心基本明確，語言基本通順，但有比較多的學(xué)生習(xí)作中有詳略不當(dāng)、順序紊亂的情況。2.中心和選材千篇一律，缺少真情實(shí)感。

三、教學(xué)措施

1.充分利用教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)寫作技巧。2.每周完成一篇不少于400字的摘抄（本學(xué)期主要摘抄運(yùn)用修辭手法的句子，并就其中一句做仿句練習(xí)）。

3.每周完成一篇周記（結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定寫作重點(diǎn)）。

四、逐周計(jì)劃（大作和小作）

主備人周次時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練題目指導(dǎo)1．了解“有感而發(fā)”是寫作的根本原則；2．理解關(guān)注、體悟、思考生活，是我們心靈感動、真情流露、靈魂凈化、創(chuàng)寫佳作的源泉。3．掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。備注(主要為后續(xù)訓(xùn)講評練及面批計(jì)劃)1.周記（我的新同學(xué)）。2.詳略不當(dāng)?shù)拿媾�。周二（大作�?走進(jìn)初中徐亞梅徐亞梅周五（小作）周五2（小作）學(xué)習(xí)日常通知的寫作方法日常通知徐亞梅面批有失誤的都有失誤的都學(xué)習(xí)請假條的寫作方法1、引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣作文才是“說真話，抒真情”，揣摩“說真話，抒真情”的具體途徑。2、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作中能說真話，抒真情，寫自己真實(shí)感受的態(tài)度和習(xí)慣。訓(xùn)練心理描寫請假條徐亞梅面批1.周記（學(xué)校里的新鮮事）2.虛假材料的面批。沒有寫出個(gè)周二（大作）3周五（小作）那一次，我徐亞梅徐亞梅一道數(shù)學(xué)題做了四、五遍之后（片段練習(xí)）批徐亞梅性特點(diǎn)的面周五4（小作）訓(xùn)練條據(jù)（借條）常用應(yīng)用文體的寫法有失誤的都借條徐亞梅面批5國慶放假6周二7（大作）周五（小作）周五8（小作）與人交流注意對象、場合，用語文明得體培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作中能說真話，抒真情，寫自己真實(shí)感受的態(tài)度和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生說真話抒真情月考（待定）材料虛假的都面批自我介紹徐亞梅沒有寫出個(gè)性特點(diǎn)的面凡事有失誤模擬采訪徐亞梅的都面批為______喝彩徐冬云徐亞梅周二（大作）91．創(chuàng)作的材料來自生活，閱讀生活，多留心，多觀察，多思考，多積累，從生活中找“米”，寫出特色，寫出新意。2．能清晰地?cái)⑹錾�活中事情，�?zhǔn)確表達(dá)自己的情感及觀點(diǎn)。1.沒有抓住瞬間的都面批美的瞬間丁海艷徐亞梅2.周記(家里的秘密)周五（小作）訓(xùn)練條據(jù)（收條）常用應(yīng)用文體的寫法收條徐亞梅面批有失誤的都10期中復(fù)習(xí)考試（待定）11周記（寫一12（小作）于打動別人邊的故事）周記（花圃學(xué)習(xí)觀察和描寫景物的特點(diǎn)（大作）中、秋晨等）13周五（小作）訓(xùn)練條據(jù)（便條）常用應(yīng)用文便條體的寫法徐亞梅面批有失誤的都花圃（或月夜、雨中、秋晨等）包鵬徐亞梅或月夜、雨周五說話有針對性，有吸引力，善自薦演說徐亞梅個(gè)發(fā)生在身周二周五14（小作）訓(xùn)練條據(jù)（留條）常用應(yīng)用文體的寫法留條徐亞梅有失誤的都面批周二（大作）15學(xué)習(xí)寫簡單的說明文，能圍繞說明對象，有條理的說明。_______（某個(gè)小制作，比如航模、布娃娃等）趙振華徐亞梅1.周記（我愛制作____）2.說明順序紊亂的都面批。周五（小作）訓(xùn)練書信（日常書信）常用應(yīng)用文體的寫法給語文老師的一封信徐亞梅格式有誤的，對老師有看法的都面批。周五16（小作）訓(xùn)練書信（日常書信）常用應(yīng)用文體的寫法賀信徐亞梅格式有誤的都面批周記（如果你是媽媽，當(dāng)孩子拆壞鐘表之后，你如何批評。）周二（大作）17周五（小作）學(xué)習(xí)婉轉(zhuǎn)拒絕拒絕朋友約你看足球的邀請。爸爸四十歲生日那天，你如何徐亞梅學(xué)習(xí)合理有新意的想象描寫根據(jù)材料編寫（題目自擬）嶸嶸徐亞梅18元旦放假19（大作）周二學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法描寫人物。我最___________（尊敬、喜徐亞梅歡、討厭等）的人周記（我最愛的人。）20期末復(fù)習(xí)應(yīng)考，作文題目（未知）21

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古松學(xué)校六年級下學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

陳丹

一．教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象2能內(nèi)容具體、感情真摯地?cái)�寫故事，清晰地表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

3能根據(jù)中心，選擇恰當(dāng)?shù)乃夭模�合理安排�?nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

4.本學(xué)期要求寫好6篇課內(nèi)習(xí)作，以及若干篇隨筆、讀書筆記等。二．學(xué)情分析

本年級共有學(xué)生56名，根據(jù)上學(xué)期的作文情況，感覺學(xué)生對作文普遍害怕，他們“覺得作文很難”，對作文缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情。班級作文語句不通，錯別字較多，讀上去疙疙瘩瘩的，是普遍現(xiàn)象。作文中能做到重點(diǎn)突出、有真情實(shí)感的文章比較少。學(xué)生的作文普遍存在的問題是:缺乏深刻的見解和豐富的思想情感，不懂寫作技巧，缺乏生動的描寫手法，大多用概述的語言，措辭貧乏，不會謀篇布局，不會選材剪材，內(nèi)容虛假，學(xué)生的詞匯量普遍較少，而且因其課外閱讀有限，導(dǎo)致其作文內(nèi)容不夠具體，“言之無物”，且有少數(shù)后進(jìn)生作文基本功較差，以致“文不對題”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，故本學(xué)期想提高他們的習(xí)作水平，是必須下一番功夫的。

分析其原因，首先是學(xué)生缺乏正確的寫作態(tài)度，不是“一吐為快”自由而作，而是“奉命被逼”痛苦而訴；其次可能是學(xué)生作文遠(yuǎn)離生活，學(xué)生在構(gòu)思時(shí)以編造為主，缺乏真情實(shí)感；第三由于學(xué)生平時(shí)缺少觀察、積累、提煉，“巧媳婦難無米之炊”，很多學(xué)生對周圍或?qū)W校發(fā)生的事情不是十分感興趣，幾乎有一種“與己無關(guān)，高高掛起”的感覺，未能及時(shí)積累寫作題材，所以一提到作文，學(xué)生就眼露憂光、面露憂色，仿佛大難臨頭；第四由于學(xué)生的閱讀面太狹窄，或者說多數(shù)學(xué)生幾乎沒有課外閱讀，導(dǎo)致說話的時(shí)候無詞涌向舌底，寫作時(shí)亦無詞涌向筆端。

鑒于此，作為起始年級的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們?nèi)牒瞄T，一定要端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力求在格式、語言、審題、立意、選材上多多指導(dǎo)學(xué)生，多多對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評講，提高寫作興趣，使學(xué)生的寫作能力真正有所提高并享用終生。三．教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、積累并逐步形成良好的習(xí)慣；關(guān)鍵是要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體、寫出真情實(shí)感。四．教學(xué)設(shè)想

1.吃準(zhǔn)目標(biāo)，把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。采用單元作文訓(xùn)練和平時(shí)作文小練筆相結(jié)合的形式。學(xué)會細(xì)致觀察，用眼看、用耳朵聽、用心感受，寫周圍人物的言行舉止，自然界的各種景象，生活中的人事百態(tài)等等。從生活中積累素材，有感而發(fā)，寫出真情實(shí)感且?guī)в猩�活氣息的作文。單元作文�?xùn)練，結(jié)合語文課本單元主題，進(jìn)行有針對性的作文訓(xùn)練，提高作文表達(dá)技巧和寫作綜合能力。

2.六年級的學(xué)生，生活閱歷較淺，寫作水平低，思維能力不夠完善，所以應(yīng)以模仿--創(chuàng)造體系為主，模仿的材料也應(yīng)該是較簡單的，而且先模仿某一個(gè)方

面，由局部到整體。比如可以先模仿寫景片段，寫人物俏像片段，人物對話片段；在片段模仿到一定程度的時(shí)候再叫學(xué)生模仿整體篇章；套用書畫界的一句行話，模仿分為臨摹和寫生；那么學(xué)生作文模仿最好臨摹和寫生交替進(jìn)行，也就是說邊模仿范文邊寫觀察日記。因?yàn)槟７路段目梢詫W(xué)習(xí)寫法，寫生（寫觀察日記）可以使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)得到積累，因此要注意模仿--創(chuàng)造與生活--創(chuàng)作體系的結(jié)合使用。所以，范文也應(yīng)是與生活最貼近的，對學(xué)生觀察體驗(yàn)最有幫助，最能提供經(jīng)驗(yàn)、方法的范本。

3．進(jìn)一步注重日常生活和語言材料的積累。指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。積累較為典型的寫作材料。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料。

4．進(jìn)一步重視合作與交流，讓學(xué)生感受和分享習(xí)作成功的樂趣。嘗試"集體作文"教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，品嘗合作與交流過程中所產(chǎn)生的成就感。對于優(yōu)秀的習(xí)作，要及時(shí)在班上講評、表揚(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

5．讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機(jī)地結(jié)合起來。平時(shí)要有意識地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時(shí)的積累。每次習(xí)作是都要先說后寫，

6．注意學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn)，在生活中尋找習(xí)作的材料，使學(xué)生有想說、想寫的激情，逐步養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。

7．在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓勵學(xué)生精益求精，反復(fù)修改自己的作文及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心。

8．在完成6篇習(xí)作的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成寫隨筆和記讀書筆記的習(xí)慣，并認(rèn)真批改好。

五．教學(xué)安排：1.春天來了

訓(xùn)練重點(diǎn)：觀察春天、感受春天，寫出你對春天的感受；有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼�，學(xué)會從不同的方面、不同的角度、不同的時(shí)間、不同的感覺去描寫春天的美景；寫出你經(jīng)歷的發(fā)生在春天里的故事。

參考題目：⑴上海的春天⑵春雨（風(fēng)、草）⑶我心里的春天⑷風(fēng)景這邊獨(dú)好

2.少年心事

訓(xùn)練重點(diǎn)：⑴寫自己的心事、心情、秘密、煩惱、快樂等；⑵敘事清楚，過程具體，在敘事過程中結(jié)合神態(tài)、動作等描寫，著重進(jìn)行心理描寫，表現(xiàn)心理活動。⑶在記敘中適當(dāng)穿插抒情，反映少年人的情感體驗(yàn)

參考題目：⑴________的滋味⑵心靈深處的回憶⑶我心中的那________(一輪太陽、一抹綠色、一份真情、一絲牽掛)⑷少年初識愁滋味3.為生命喝彩

訓(xùn)練重點(diǎn)：⑴寫一件發(fā)生在你身邊的好人好事，宣揚(yáng)“關(guān)愛、互助、和諧”的主題。⑵抄錄并理解名句的意義，文章中要嘗試運(yùn)用議論的表達(dá)方式、過渡和照應(yīng)兩種寫作技巧。

參考題目：⑴讓人感動的一幕⑵愛心潤澤了生活⑶我發(fā)現(xiàn)了身邊的美⑷三月

春風(fēng)暖人心4唐詩精華

訓(xùn)練重點(diǎn)：⑴理解《登幽州臺歌》、《黃鶴樓》及《李白詩二首》的思想感情，(2)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，嘗試古詩改寫、擴(kuò)寫，運(yùn)用現(xiàn)代漢語表述詩歌的形象性和想象力

訓(xùn)練要求：了解陳子昂、崔顥、李白生平相關(guān)的故事，擴(kuò)寫《登幽州臺歌》詩人登上幽州臺時(shí)的情景（運(yùn)用環(huán)境描寫及人物的動作、神態(tài)、語言、心理描寫），對《送友人》離別時(shí)的場面、《月下獨(dú)酌》李白獨(dú)自飲酒的內(nèi)心獨(dú)白加以描寫

5生活中的科學(xué)

訓(xùn)練重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用過程說明、舉例說明介紹生活中一件含有科學(xué)道理的事例或說明一種事物

參考題目：⑴生活中的科學(xué)⑵________的故事（填任意一樣日常用品）⑶________改變了我的生活（填電視、網(wǎng)絡(luò)等）⑷談?wù)剬W(xué)習(xí)方法（寫一篇說明文，如：“談?wù)剬W(xué)習(xí)語文的方法”、“背誦英語單詞的方法”、“解三元一次方程的方法”等）

6.域外風(fēng)情

訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞中心選擇典型材料，運(yùn)用景物描寫和說明相結(jié)合的方法將所見景物、風(fēng)土人情按順序加以說明

參考題目：⑴________游記⑵中國的節(jié)日、中國的飲食、中國服飾等7.先哲智慧

訓(xùn)練重點(diǎn)：擴(kuò)寫寓言故事或成語，尋找擴(kuò)寫點(diǎn)，比如“人物”的寓言、動作、心理以及是黨的故事情節(jié)的重建，力求在不改變寓言或成語原來的比喻意義的基礎(chǔ)上，使故事情節(jié)更加完整，人物形象更加生動，說明更加清楚，中心更加明確；學(xué)會運(yùn)用“先哲的智慧”。

參考題目：⑴破釜沉舟（或“完璧歸趙”、“望梅止渴”、“望洋興嘆”、“膠柱鼓瑟”、“蚊子和獅子”等⑵與________對話（橫線上填一位先哲的名字，如孟子、孔子、墨子等）8.讀一本名著

訓(xùn)練重點(diǎn)：⑴學(xué)會運(yùn)用讀后感的形式，對小說人物做簡要評價(jià)；⑵寫讀后感，“感”要清楚明白，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情和議論等手法

參考題目：⑴評價(jià)名著中的人物形象⑵讀書的樂趣（或讀書的苦惱）

備注：1月考作文視作文訓(xùn)練進(jìn)度適當(dāng)擬題。(2篇)

2隨筆內(nèi)容在教材寫作要求和單元典型課文基礎(chǔ)上提煉寫作范圍

201*.3.

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