初二政治考點【完整歸納,排版清晰】

（我國的國家性質(zhì)）我國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

（現(xiàn)階段人民的構(gòu)成）包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民。

（公民和人民的區(qū)別）人民是區(qū)別于敵人的政治概念；公民是法律概念，只擁有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利承擔義務(wù)的人。公民包括人民。

（公民權(quán)利與基本權(quán)利）作為國家的公民，享有憲法和法律確定的公民權(quán)利；由憲法規(guī)定的公民權(quán)利是公民最主要、最根本的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利。（我國的權(quán)利保障體系）我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要的權(quán)利保障體系。

（公民權(quán)利的廣泛性）1、公民享有的權(quán)利范圍很廣（①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，獲得賠償權(quán)⑥社會經(jīng)濟權(quán)⑦教育、科學、文化權(quán)利和自由⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護）2、享有權(quán)利的主體非常廣泛

（如何正確行使權(quán)利）1、公民在行使權(quán)利是要尊重他人的權(quán)利；

2、公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；3、要在法律允許范圍內(nèi)行使權(quán)利；4、要以合法方式行使權(quán)利

（義務(wù)的含義）義不容辭的任務(wù)，就是個人對他人對社會應(yīng)盡的責任（法定義務(wù)的含義）法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)（權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系）1、權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，有一致性；

2、我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。

3、權(quán)利和義務(wù)本身是相互依存，是不可分割的；4、有些權(quán)利本身也是義務(wù)。（公民的基本義務(wù)）我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。（A維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)；B保守國家秘密；C愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；D維護祖國安全、榮譽和利益；E依法服兵役和參加民兵組織；F依法納稅）

（道德義務(wù)的含義）指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。

（履行道德義務(wù)的意義）既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進整個社會的文明進步。

（我國公民的基本道德規(guī)范）愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻（如何忠實地履行義務(wù)）1、法律鼓勵做的，我們積極去做

2、法律要求做的，我們必須去做3、法律禁止做的，我們堅決不做（人身權(quán)利的地位）人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利（人身權(quán)利的內(nèi)容）人格權(quán)和身份權(quán)

（人身自由的內(nèi)容）在法律允許范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配

（人身自由的意義）人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。（侵害人身自由的行為表現(xiàn)）非法搜身、非法禁閉、非法拘禁

（生命健康權(quán)的意義）生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動，享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。（生命健康權(quán)的地位）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利（未成年人生命健康權(quán)受保護的原因）1、未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康權(quán)較容易受到侵害；

2、保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護

（保護生命健康權(quán)的幾部法律）《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

（積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)）我們有權(quán)珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護

（積極行使生命健康權(quán)的注意事項）除了為正義獻身外，公民的生命健康不得讓與或拋棄（關(guān)愛他人生命和健康的原因）1、我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。2、侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。

（關(guān)愛他人生命和健康的表現(xiàn)）我么要關(guān)愛生靈關(guān)愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個及遵守法律又樂于助人的人

（人格尊嚴權(quán)的含義）任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。

（人格尊嚴的具體體現(xiàn)）名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)

（名譽的含義及好處）人的憫馀是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價（侵犯名譽的危害）不僅踐踏了他人的人格尊嚴，造成他人精神傷害，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。

（名譽權(quán)的含義）人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利（侵害名譽權(quán)的表現(xiàn)）侮辱（公然謾罵、嘲諷、挖苦，往他人身上潑臟物）或誹謗（無中生有、捏造事實重傷他人）

（肖像權(quán)的內(nèi)容）公民依法對自己肖像的支配權(quán)（肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)）（侵犯肖像權(quán)的表現(xiàn)）1、未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像

2、惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像3、利用公民肖像進行人身攻擊

（如何維護肖像權(quán)）拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道（姓名的內(nèi)容）正式姓名、筆名、藝名（姓名權(quán)的內(nèi)容）姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名、并且排除他人侵害的權(quán)利。（侵犯他人姓名權(quán)的表現(xiàn)）盜用、冒用

（如何維護姓名權(quán)）協(xié)商訴訟1、依法維護自己的姓名權(quán)；2、尊重他人的姓名權(quán)

（隱私的含義）與公眾利益、群體利益無關(guān)的純個人私事（隱私的具體內(nèi)容）私人信息、個人私事、私人領(lǐng)域

（保護隱私對于個人的意義）1、能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴

2、緩解人們對人格獨立的擔憂，保證人們自由舒暢地生活。

（隱私權(quán)的含義）公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利

（隱私權(quán)的意義）1、賦予了公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，他劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由；2、法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定（隱私權(quán)的具體內(nèi)容）公民的住宅，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。有權(quán)對個人信息、個人通信內(nèi)容、自主決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動保密。

（隱私意識）1、破除我國傳統(tǒng)文化中“父為子綱，夫為妻綱”這類宣揚人格依附的陳舊觀念；2、不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、饒人安寧；3、不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密

（如何尊重他人隱私）1、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識；2、尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識；3、人與人之間要互相尊重彼此的隱私

（侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)）侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為；2、為了社會公共利益，執(zhí)法機關(guān)依法調(diào)查和公開當事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。

（當隱私權(quán)受到侵害時，如何維護）我們應(yīng)勇敢拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損失賠償。

（如何保護好自己的隱私權(quán)）1、我們在增強法制觀念，依法律己、尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖；2、向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象；3、上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散

（教育的含義）以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段、培養(yǎng)人的社會活動。是人類文化的傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。

（教育的作用）1、教育是每個人生活的準備，是分享世人世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提；2、喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)3、教育能為人們未來的幸福生活奠基；4、教育成就未來；5、科教興國是我國一項重要戰(zhàn)略（受教育權(quán)的含義）公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。（義務(wù)教育的含義）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須給予保障的公益事業(yè)

（義務(wù)教育的特征）強制性、統(tǒng)一性、公益性

（受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利）

（維護受教育權(quán)的方式）訴訟非訴訟

（積極履行教育義務(wù)的原因）1、在我們這個不發(fā)達的大國大辦教育，普及義務(wù)教育很不容易；2、父母辛勤勞動供子女上學讀書也不容易；3、為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步

（受教育權(quán)的具體內(nèi)容）1、認真履行按時入學的義務(wù)；2、認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學；3、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)

（受義務(wù)教育的要求）1、積極開展自主學習、合作學習、探究學習；2、更新知識、提升能力，終身學習；3、樹立遠大志向

（財產(chǎn)的歸屬）個人所有、集體所有、國家所有

（非個人財產(chǎn)和公民合法財產(chǎn)）施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到他人的遺失物、采用非法手段獲得的財產(chǎn)（“六合彩”是非法財產(chǎn)）；公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)（財產(chǎn)所有權(quán)的含義）占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)（法律保護公民合法財產(chǎn)的原因）1、公民合法財產(chǎn)直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣食住行，是實現(xiàn)公民其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)；2、對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富，創(chuàng)造財富，具有重要意義

（保護公民財產(chǎn)權(quán)民事法律）是保護公民合法財產(chǎn)極其所有權(quán)的重要武器（民事法律具體方式）停止侵害，排除妨礙，返還財物，恢復(fù)原狀，賠償損失（保護公民財產(chǎn)權(quán)刑事法律）是保護公民合法財產(chǎn)極其所有權(quán)的銳利武器（刑事法律具體方式）有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段

（當財產(chǎn)受到侵害時）1、應(yīng)依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權(quán)；2、向人民法院提起訴訟，請求法院強令不法占有人返還原物；3、當我們的財產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)損壞或滅失時，應(yīng)當向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失；4、國家行政機關(guān)及其工作人員違法實施沒收財產(chǎn)的行政處罰，違法對財產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等行政強制措施時，當事人可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或給予行政賠償，以維護自己的財產(chǎn)所有權(quán)。

（遺產(chǎn)的必備條件）1、必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；2、必須是公民個人所有財產(chǎn)；3、必須是合法財產(chǎn)

（法定繼承人范圍確立的依據(jù)）血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系

（法定繼承人的順序）第一繼承順序：配偶、子女、父母；第二繼承順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

（法定繼承的含義）即既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又有法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式

（遺囑繼承的含義）指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式（遺贈的含義）公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人

（遺產(chǎn)繼承的原則）1、作為繼承人的家庭成員之間，應(yīng)該互相關(guān)愛、相互尊重、相互寬容，而不要見利忘義、斤斤計較；2、要嚴格遵循法律規(guī)定；3、大力傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德。

（如何維護繼承權(quán)）1、繼承人應(yīng)本著互諒互讓，和睦團結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題；2、運用法律武器加以維護繼承權(quán)

（智力成果的含義）所謂智力成果，主要依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果（智力成果的表現(xiàn)）科學技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術(shù)作品

（保護智力成果的原因）1、人人類正步入知識經(jīng)濟時代，發(fā)明創(chuàng)造以及其他創(chuàng)造智力成果，更加凸顯其重要性；2、給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護，是對創(chuàng)新精神最有效的鼓勵（智力成果的內(nèi)容）也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常能夠包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)，以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等

（如何保護未成年人的智力成果權(quán)）1、對有特殊天賦或有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校還應(yīng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件；2、如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其監(jiān)護人要求機關(guān)予以法律保護，要求侵權(quán)人承擔法律責任

（如何保護智力成果）1、有賴于公眾的維權(quán)意識、2、當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益；3、積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情（消費的分類（物質(zhì)和精神））物質(zhì)：衣食住行等精神：看電影、唱卡拉OK、旅游（消費者處于不利地位的原因）1、在選購上處于被動地位；2、消費者往往勢單力孤；3、個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益

（保護消費者權(quán)益的重要性）1、促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行；2、維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。（消費者享有安全權(quán)）消費者購買的商品、接受的服務(wù)，不能危害生命和財產(chǎn)安全（消費者享有知情權(quán)）知悉購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實情況（消費者享有自主選擇權(quán)）有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者；自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；自主選擇決定購買或不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一項服務(wù)（消費者享有公平交易權(quán)）有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價格合理、計量正確，有權(quán)拒絕強制交易行為

（消費者享有依法求償權(quán)、受尊重權(quán)）受尊重權(quán)包括人格尊嚴、民族風俗習慣

（如何做文明的上帝）1、到商場購物，態(tài)度要謙和，說話要有禮貌；2、選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物；3、對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)英表示謝意；4、維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當利益

（煉就一雙慧眼的含義）增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權(quán)利，選擇適當合理的消費方式。（煉就一雙慧眼的要求）1、主動學習和掌握有關(guān)消費的知識；

2、掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識。

（煉就一雙慧眼的作用/意義）1、獲取消費知識有助于我們做出正確的消費選擇；2、有助于我們能自覺地運用法律武器維護自己的權(quán)益

（維權(quán)途徑增強維權(quán)意識）1、自身需要具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識；2、在交易過程中，我們要充分運用自己的消費知識，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機，防止侵權(quán)行為的發(fā)生；3、在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權(quán)益，也使不法經(jīng)營者顯露原形、受到懲治。

（維權(quán)途徑正當途徑）1、與經(jīng)營者協(xié)商和解、2、請求消費者協(xié)會調(diào)解；3、向有關(guān)部門申訴；4、根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；5、向人民法院提起訴訟（公平的含義）參與社會合作的每一個人承擔他應(yīng)分擔的責任、得到他應(yīng)得的利益（失去公平的嚴重后果）1、（個人）人們在社會合作交往中，如果收到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復(fù)行為。這種心理和行為會使人與人之間信任感降低，導致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；2、（社會）會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。

（公平的重要性）1、社會為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；2、得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性；3、整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展

（對不公平的正確認識）1、公平總是相對的，無論我們怎樣努力，都不可能達到絕對公平；2、公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象；3、公平一直是人類孜孜以求的目標，我們要為創(chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力。

（對不公平的正確做法）1、調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；2、我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平；3、崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

（自覺樹立公平合作意識的意義/重要性）1、社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作；2、良好的合作會使人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人利益得到應(yīng)有的保障；3、同時也避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會高效、和諧地運轉(zhuǎn)。

（自覺樹立公平合作意識的要求）1、承擔自己應(yīng)該做的，絕不能只享受利益而不付出；2、公平的合作，必然是互惠互利的合作。樹立公平合作的意識，有利于我們順利融入社會，為社會做出貢獻。

擴展閱讀：中考政治復(fù)習(初一初二考點)

七年級上冊

第三單元過富有情趣的生活

考點一豐富多樣的情緒

1.情緒是復(fù)雜多樣的，可分為四大類：喜、怒、哀、懼。2.情緒的作用：（1）積極作用：積極、樂觀、向上的情緒可以充實人的體力

和精力，提高個人生活效率和能力，促使我們健康成長。（2）消極作用：消極不良的情緒會使人感到難受，抵制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情�？键c二學會調(diào)控情緒

1.情緒是可以調(diào)適的，與個人的態(tài)度是緊密相連的。有積極樂觀態(tài)度的人，

往往會有更多積極健康的情緒表現(xiàn)。

2.情緒需要調(diào)控。調(diào)控情緒的方法：注意轉(zhuǎn)移法、合理宣泄法、理智控制法

等。

3.喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒

很容易影響到周圍的人。我們應(yīng)該學會在合適的場合、用合理的方法表達自己的情緒�？键c三情趣與興趣

1.情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，是通過興趣表現(xiàn)出來的。沒有興趣就談不上

情趣。

2.情趣有雅與俗之分：高雅的情趣有益于身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，

也符合科學精神和科學生活的要求。生活情趣低級、庸俗的人，看不到生活豐富多彩的一面和生活的沒好憧憬，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂，這不利于身心發(fā)展，甚至有害身心健康�？键c四追求高雅生活

1.高雅的生活情趣不是天生的，它來源于對生活的熱愛、對生活積極的和美

的感受。樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。2.好奇與從眾：青少年要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，以培養(yǎng)自己高雅

的生活情趣。要學會鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

3.豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。

4.提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的過程中，我們的情感會受到陶冶，

提升為情操一種價值追求的情感。

七年級下冊

第四單元做知法守法用法的人

考點一我們身邊的規(guī)則

1.生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則：（1）道德，靠輿論、習慣和信念的力量，力

求在人們心中定出準則；（2）紀律、規(guī)章，按本單位本團體的需要，定出早局部適用的準則；（3）法律是社會行為規(guī)范。2.法律的三個最為顯著的特征：（1）法律由國家制定或認可。（2）法律靠國

家強制力保證實施，具有強制性。（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。

考點二生活離不開法律

1.法律的規(guī)范作用：我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，通過規(guī)定人們的

權(quán)利和義務(wù)來規(guī)定人們的行為。

2.法律的保護作用：法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，

法律的國家生活的保障。

3.法不可違。（1）違法行為：○

1凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是，違法行為�！�

2違法行為的類別：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為�！�

3違憲行為：違反憲法的行為簡稱違憲行為。憲法是在行政法、民法、刑法之上的法律。（2）一般違法行為與犯罪行為

的聯(lián)系�！�

1區(qū)別：一般違法行為：違法情節(jié)比較輕微，對社會的危害也不大，承擔民事責任或行政處罰。犯罪行為：違法情節(jié)嚴重，對社會的危害

很大，受刑罰處罰。○

2共同點：都是違法行為，都觸犯了國家的法規(guī)或法律，都具有社會危害性，都損害了國家和人民的利益。（3）犯罪：○

1含義：指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。○

2犯罪的三個基本特征：嚴重社會危害性，刑事違法性，刑罰當罰性。（4）刑罰：○

1含義：又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法�！�

2刑罰的種類：主刑、附加刑�？键c三防患于未然

1.道德水平高低與違法犯罪的的關(guān)系：人的行為是受思想觀念指揮的。道德水平高，法制觀念強，行為上就不會做出違法犯罪的事情。反之就有可能違法，甚至犯罪。

2.違法犯罪所付出的代價極大，青少年應(yīng)憎惡違法犯罪，遠離違法犯罪。3.加強自我防范：（1）從小事做起，預(yù)防違法犯罪。（2）青少年應(yīng)該了解

我國預(yù)防未成年人犯罪法，從而預(yù)防不良行為。（3）防微杜漸，防患于未然。

考點四我國法律對未成年人的保護

1.對未成年人進行特殊保護的原因：未成年人的生理、心里都不成熟，沒有

經(jīng)濟實力，缺乏自我保護能力。

2.家庭保護：（1）重要性：家庭是我們成長的搖籃。我們的性格、道德品

質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關(guān)系。（2）內(nèi)容：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

3.學校保護：要求學校等教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人驚醒教育，

并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。

4.社會保護：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。社

會保護包括對未成年人的社會文化保身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神權(quán)的保護等方面。

5.司法保護：要求公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依

法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。考點五善用法律保護自己

1.提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等。2.非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。3.打官司指的是訴訟。（1）訴訟是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有

效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。（2）訴訟的種類：○

1形事訴訟○

2；民事訴訟；○3行政訴訟，俗稱“民告官“，它是解決行政糾紛的重要途徑。

4.善于斗爭：同違法犯罪做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容

辭的責任。在與犯罪分子斗爭時，既要勇敢，又要機智。

八年級上冊

第二單元師友結(jié)伴同行

考點一同學朋友

1.朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受到生活的美好。2.交友要把握好四個原則：（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必

須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。（2）欣賞他人、贊美他人、寬容他人、尊重差異、加強溝通，我們就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。（3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。（4）廣交朋友，但切莫輕交甚至濫交朋友。要樂交諍友，不交損友�？键c二男生女生

1.男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完

善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，是男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。

2.男女同學之間的交往，要把握好“自然”和“適度”兩個原則。既需要互

相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。

3.男女同學之間的情感，需要慎重對待，理智處理。在與異性相處時，要學

會保護自己。增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是歲自己最好的保護�？键c三我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

1.師生關(guān)系對我們的成長的影響。師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)

系不僅影響我們的學習質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。2.老師工作的基本特點：（1）老師是人類靈魂的傳播者。老師交給我們做人

的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，被譽為“人類靈魂的工程師”。（2）老師的工作不只是傳播知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒靈感。老師的巨大力量在于作出榜樣。考點四主動溝通健康成長

1.師生交往新觀念。新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系

中，師生間人格平等、互相尊重，互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，使我們的朋友。2.共筑師生情感橋梁。（1）主動溝通是一切交往的前提�；�解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。（2）與老師溝通的有效方法：從老師的角度看待問題；正確對待老師的批評和表揚；原諒老師的錯誤。（3）與老師交往的禮儀：禮貌待師，禮貌待人是對人的尊重；注意場合，不同的場合選擇不同的交往策略；勿失分寸，師生平等絕不意味著放肆。

八年級下冊

第四單元我們崇尚公平和正義

考點一公平是社會穩(wěn)定的“天平”1.公平的含義：“公平”意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏

袒某個人，即參與社會合作的承擔他應(yīng)分擔的責任、得道他應(yīng)得到的利益。

2.社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，

產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響到社會的長治久安。

3.公平對社會發(fā)展的重要作用。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的

權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，等到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。考點二維護社會公平

1.理智面對社會生活中的不公平

（1）公平總受到一定的社會條件的制約，任何社會都存在一些不公平的現(xiàn)

象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻�力，都不可能達到絕對公平。

（2）怎樣面對社會中的不公平現(xiàn)象？○

1當這種情況發(fā)生時，我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，

以謀求最大限度的公平�！�

2公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。當我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、困惑時，當我們在矛盾沖突中感到左右為難、舉棋不定時，我們不妨調(diào)整自己的

思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地堆到

生活中的“不公平”現(xiàn)象。○

3崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

2.自覺樹立公平合作意識。（1）社會需要合作，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良

好的合作。（2）公平需要我們承擔責任�？键c三正義是人類良知的“聲音

1.正義和非正義行為的含義：在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)維護

公共利益和他人正當權(quán)益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權(quán)益的行為，都是非正義行為。2.社會發(fā)展需要正義。（1）正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民等以生

存和發(fā)展，推動社會的進步。（2）沒有正義的制度就沒有真正的公平。（3）公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會，而正義則通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。

考點四自覺維護正義

1.遵守社會規(guī)則和程序。

（1）正義和正義制度是面向全體社會成員的，他要求每一個人都必須遵守

制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。（2）作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。（3）我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行動維護正義。

2.左右正義感的人。（1）什么樣的人才是有正義感的人？一個有正義感的人，

會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。（2）如何做一個有正義感的人？○1如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發(fā)生在她們身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。當然，我們是未成年人，既要有見義勇為的精

神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義�！�

2做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。

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