初三教學反思和總結(jié)

1.題庫中操作題和文字錄入占分的比值很高，應當要求學生在這一方面盡量不丟分，在課上的時間就把問題解決。選擇題和判斷題讓學生在課下自己做，同學之間相互交流，由課代表統(tǒng)計，對疑難問題，課上講解點撥。

2.操作題應當注意細節(jié)，給學生講明點透。word操作題中的重難點①注意正文和整篇文檔的區(qū)別，正文是除了標題以外的所有內(nèi)容：整片文檔則包括標題，可以用快捷鍵Ctrl+A來選擇。②在移動文字的時候，應當嚴格按照題目要求，注意不要漏掉標點符號。

excel操作題中的重難點①在給表格加邊框時，一定要先選顏色，然后再加外邊框、內(nèi)邊框，順序不能顛倒。②插入圖表時，一定要選擇有數(shù)據(jù)的單元格，不要點擊空白單元格，否則該知識點不得分。

Frontpage操作題中的重難點①注意審題，看看你抽到的題目是“打開文檔”還是“新建文檔”，這是兩種類型，注意區(qū)別。②注意“背景圖片”和“插入圖片”的區(qū)別。③“超鏈接”的三種類型，一定要讓每個同學都練習到。

選擇題和判斷題應在初一、初二的時候根據(jù)課程內(nèi)容實時講解，既能提高學生的基礎，又讓緩解初三時的學業(yè)壓力。

3.重發(fā)揮學生的作用，讓學生參與管理。根據(jù)學生的學習情況分組，并指派組長來輔助學困生學習，實行組長責任制。根據(jù)不同層次的學生，分析他們的特點，有針對的進行練習，聽取各班組長提出的問題，并討論，對每周的學習情況進行總結(jié)，安排下周的學習內(nèi)容。

擴展閱讀：九年級教學反思和總結(jié)

思想品德教學反思

一、關(guān)注學生主體

一切為了學生，為了學生的一切。學生是教育教學過程中的主體。要改變傳統(tǒng)課堂教師是主角的教學模式。教學過程中教師要重視學生的主體地位，重視學生“自主、合作、探究”的學習方式的實現(xiàn)，重視學生參與，尊重學生。重視學生主體要體現(xiàn)在教學素材選取上、問題的設置上和與學生交流上。尤其是問題的評價以及學生課堂行為的反饋上。關(guān)注學生的主體會使得學生更能認可教師，親近教師，對學生的進步與發(fā)展可能會產(chǎn)生重要影響，真正實現(xiàn)用教師的人格魅力感染學生，達到親其師，信其道的效果。二、更新教學觀念

傳統(tǒng)教學理念以教師為主，大篇幅的講解，問題的設置也是簡單而無梯度，學生基本以齊聲回答為主，課堂氣氛沉悶，效果一般。因此教師要更新教學理念，只要觀念轉(zhuǎn)變了，教師發(fā)展過程中最大的障礙就逾越了，不管今后教學過程中遇到什么困難、什么問題，都將隨著教師不斷總結(jié)、研究會迎刃而解。三、關(guān)注教學目標

教學設計要力求做到情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一、知識與能力的統(tǒng)一和過程與方法的統(tǒng)一。轉(zhuǎn)變教師角色，教師不能再當講解員，而是要置身于課堂教學中，通過設置教學情景和學生主動參與，引導學生體驗、感悟，來激發(fā)學生的情感，實現(xiàn)正確的價值取向，從而培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀；另外，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡、問

題與問題之間的銜接，教師要做好推敲，保證課堂教學的流暢性、嚴謹性、邏輯性和節(jié)奏性。做到了這些無疑會對提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新意識，提高課堂的教學效益有顯著的作用。四、關(guān)注社會生活

思品課程標準明確提出要以初中學生逐步擴展的社會生活為基礎，因此教師在教學準備和教學實施過程過程中要注意材料的選擇，貼近學生的生活實際、思想實際、認識實際，選擇學生所關(guān)注的話題，同時注意選擇社會生活中大家都非常關(guān)注的熱點問題。另外，教師要重視教學內(nèi)容的拓展，努力挖掘、提煉并靈活使用學生身邊的情景，并由此生發(fā)出“思想”和“品德”的話題來供師生思考，其教育的信度、效度和深刻度都是較為理想的。五、教學中要充滿激情

教學過程中教師包含激情。教師要用飽滿的情緒、用自己的激情感染著學生，打動著學生，課堂上教師情感真切，學生真情釋放，努力實現(xiàn)思品課教學中的“人文性”，進而促使學生的主體地位得到充分的發(fā)揮。

友情提示：本文中關(guān)于《初三教學反思和總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初三教學反思和總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《初三教學反思和總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/586997.html

• 上一篇：201*屆中考總結(jié)反思(數(shù)學王信文)
• 下一篇：中考總結(jié)