六年級(jí)語(yǔ)文后進(jìn)生工作總結(jié)
六年級(jí)語(yǔ)文后進(jìn)生工作總結(jié)
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的重點(diǎn)、難點(diǎn),是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。
本班的盧紹富、覃杰民是個(gè)又懶又貪玩的后進(jìn)生。他上課注意力不集中,懶動(dòng)腦筋,喜歡搞小動(dòng)作,作業(yè)書寫只求數(shù)量不求質(zhì)量。針對(duì)以上情況,我做了以下的工作:
一、讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,課堂上多提問題、多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),賦予他成功的滋味,激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。就盧良有的情況,我首先從日常的學(xué)習(xí)生活中關(guān)心他,并多次進(jìn)行電訪,從與家長(zhǎng)的交談中了解真實(shí)的他。其次課堂上多觀察他,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題鼓勵(lì)他回答。
二、發(fā)掘后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”,及時(shí)鼓勵(lì),幫助他重塑自信心。
在教育實(shí)踐中,我深知每個(gè)學(xué)生都期望得到老師的肯定和認(rèn)可。后進(jìn)生缺點(diǎn)較多,經(jīng)常給老師、同學(xué)制造麻煩,因而也常受到同學(xué)的數(shù)落、老師的批評(píng),產(chǎn)生心理障礙。事實(shí)上,后進(jìn)生更需要老師的關(guān)懷和溫暖,他們并非一無是處,往往也有自己的“閃光點(diǎn)”,渴望得到老師的賞識(shí)。盧良有經(jīng)?匆姷厣系睦紩(huì)撿起來,我抓著這一閃光,了解到原來他是個(gè)愛清潔的好孩子,,從此他變得認(rèn)真值日,尊重老師。
三、利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),并實(shí)施“一幫一”的互助學(xué)習(xí)。
因?yàn)樗A(chǔ)比較差,我在課后經(jīng)常抽時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。首先要求他把生字和課文讀熟,然后讓他聽寫生字,對(duì)于一些不會(huì)的生字,讓他寫一寫。并在平時(shí)中抽一個(gè)成績(jī)比較好的做她的同桌,作為她的私人小老師,共同學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,盧良有的成績(jī)?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步。
擴(kuò)展閱讀:六年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
六年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作之我見
國(guó)慶小學(xué)鄧金
一學(xué)期以來,我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中,能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),F(xiàn)談?wù)剬?duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一些做法:
大量的研究和教育實(shí)踐表明,后進(jìn)生也是可教育好的對(duì)象。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是教師工作能力的檢驗(yàn),也是職業(yè)責(zé)任感的高度體現(xiàn)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要了解后進(jìn)生。后進(jìn)生的形成原因十分復(fù)雜,從外因看,主要有家庭和社會(huì)的不良影響,有學(xué)校教育的失誤。從內(nèi)因看,小學(xué)生社會(huì)閱歷淺,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,是非能力差,意志薄弱等,都很容易成為后進(jìn)生接受消極影響的內(nèi)部動(dòng)因。針對(duì)這一點(diǎn),要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作要注意三點(diǎn)。
第一,以愛動(dòng)其心。無數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育經(jīng)驗(yàn)表明,教師只有用一顆熱愛學(xué)生的赤誠(chéng)之心去對(duì)待后進(jìn)生,與其建立起融洽的關(guān)系,才能感化后進(jìn)生。后進(jìn)生在自己的成長(zhǎng)過程中,受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗(yàn)較多,他們內(nèi)心更需要溫暖,需要愛。班主任從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心和愛護(hù),讓他們感悟到教師的愛心和期待,從而點(diǎn)燃起希望之火,自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動(dòng)力。
友情提示:本文中關(guān)于《六年級(jí)語(yǔ)文后進(jìn)生工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,六年級(jí)語(yǔ)文后進(jìn)生工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。