我的“四季課堂” 本文簡(jiǎn)介：

湖南省湘潭市韶山市廖紫怡指導(dǎo)教師：黃麗　　初中三年來(lái)，上過(guò)形形色色不同的課改課。在我的記憶中，每門不同的課程都有獨(dú)特而有趣的不同之處，如同四季變換。每一個(gè)季節(jié)都有不同的回憶。　　春，就像化學(xué)課那樣變化莫測(cè)。其中的原理與變化之處都有獨(dú)特的魅力，吸引著我們剛接觸這門學(xué)科的好奇心，記得那節(jié)課上，我們六個(gè)小

我的“四季課堂” 本文內(nèi)容：

湖南省湘潭市韶山市   廖紫怡

指導(dǎo)教師：黃麗

　　初中三年來(lái)，上過(guò)形形色色不同的課改課。在我的記憶中，每門不同的課程都有獨(dú)特而有趣的不同之處，如同四季變換。每一個(gè)季節(jié)都有不同的回憶。

　　春，就像化學(xué)課那樣變化莫測(cè)。其中的原理與變化之處都有獨(dú)特的魅力，吸引著我們剛接觸這門學(xué)科的好奇心，記得那節(jié)課上，我們六個(gè)小組在教室里聽(tīng)從老師的安排來(lái)做石灰石與各類酸之間的反應(yīng)現(xiàn)象和原理。我們每組成員抱著大顯身手的心理，和老師積極互動(dòng)，使課堂變得既活躍又不失秩序，幾乎每個(gè)人都能跟上老師的步伐，去更深了解“春”的奧妙。

　　夏，無(wú)可置疑的就是體育課。在鍛煉中的歡樂(lè)與激情，如同像夏天一樣的熱烈而不失生機(jī)；揮灑的汗水表現(xiàn)著我們青春的活力。每位同學(xué)都在老師的要求下完成自己的任務(wù)，讓自己吸收更多的陽(yáng)光來(lái)?yè)Q取茁壯的成長(zhǎng)。

　　秋，就像語(yǔ)文課文中先人警戒后人的言語(yǔ)。所結(jié)的累累果實(shí)教我們后人許多的道理。雖然秋風(fēng)蕭瑟，但是品嘗這些果實(shí)，非�？煽�，令人回味無(wú)窮。在課堂上，老師時(shí)而繪聲繪色地引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)每篇文章，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞的用意，理解著其中蘊(yùn)含的值得深思的問(wèn)題,時(shí)而每組積極而活躍的討論、探究，一次次快樂(lè)的走向知識(shí)的果園，收獲著一個(gè)又一個(gè)的碩果，充實(shí)著我們精神的力量。

　　冬，如同物理課一般存在，讓你真真切切感受到它的寒冷，能夠教你如何用最科學(xué)最便捷的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)物態(tài)變化的堂課中，老師講解物態(tài)變化的特征與現(xiàn)象，然后便是老師提問(wèn)，組員搶答。在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”中，每組誰(shuí)都不讓誰(shuí)，一副志在必得的心情，讓整個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了活力，像雪中的一團(tuán)火，融化了老師撒給我們的“雪花”。

　　課堂學(xué)習(xí)如四季，因?yàn)椴煌�，所以精彩�?/p>

　　如此繽紛絢麗的季節(jié)，讓我們有了不同尋常的回憶，讓美麗的四季一直環(huán)繞我們吧！

　　教師評(píng)語(yǔ)：該文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，比喻形象、貼切。把初三不同科目的課改課堂比作四季，寫(xiě)出了學(xué)生的真實(shí)感受，尤其能指出這些課改課堂“因?yàn)椴煌�，所以精彩，”“讓我們有了不同尋常的回憶”。教育教學(xué)工作者最大的喜悅就是能給學(xué)生帶來(lái)喜悅和精彩，帶來(lái)不同尋常的回憶。期待小作者能擁有更美麗的四季，更加精彩的人生感悟。

我的“四季課堂” 本文關(guān)鍵詞：課堂

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