東塔三小語文教研組工作總結(jié) 3

東塔三小201*-201*學(xué)年第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、繼續(xù)認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。

本學(xué)年，我們利用每周四教研活動時間，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)年每位語文教師都到微機室上公開課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。二、積極參加集體備課。

各位老師特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后反思，而且重視個人的二次備課，值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點，為確保教學(xué)的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實用價值。備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

三、認真上課。

課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；課堂教學(xué)目標要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。組織教師觀看教學(xué)錄像并進行研討等。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

四、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

1、開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導(dǎo)。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、布貼畫小組和英語小組等。

3、適當組織了其他語文課外活動，如自己動手辦小報，開故事會、讀書會、作文比賽等。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。在我們這個教研組里，在相互的探討、學(xué)習(xí)、交流中，我們學(xué)會了團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了相互間的取長補短，學(xué)著用新課程的理念去上好老教材。五、存在問題。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地前進。使我校語文教研工作更上一層樓。

擴展閱讀：參加昭陽三小教研活動匯報

參加昭陽三小教研活動匯報材料

各位老師，大家晚上好！

根據(jù)安排，3月25日，我和王老師到昭陽三小，參加他們組織的語文教研活動，收獲頗多，受益匪淺�，F(xiàn)在，我僅我的所見所聞向老師們匯報如下，不妥之處，還望予以諒解。匯報不到位的地方，請王昌齡老師給予補充。

一、昭陽三小教研活動情況介紹：（一）是組織教研活動的主題：

（二）是參加教研活動的陣容：（昭陽三小全體教師、彝良縣示范小學(xué)、角奎鎮(zhèn)中心小學(xué)、塘房小學(xué)、縣教育局教研室粟榮老師）

（三）是開展教研活動的過程：（四）是教研活動取得成功的主線：

一方面，學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo)，是推動教改的基礎(chǔ)保障。另一方面，老師積極參與，是推動教改的基本動力。第三方面，注重資料整理，是教改成果展示的源泉。二、結(jié)合我們學(xué)�！叭�環(huán)雙效”教改活動，談一點個人的體會，并與大家一起分享：

我們學(xué)校開展的“三環(huán)雙效”教改活動，到目前為止，時間已經(jīng)過半，但是，我們面臨的困難還很大。主要表現(xiàn)在：

1、導(dǎo)學(xué)案沒有統(tǒng)一的模式：就拿語文科目來說，導(dǎo)學(xué)案的

設(shè)計有文本的、有表格的，大家老師根據(jù)自己喜歡的、便于操作的模式來進行設(shè)計，本學(xué)期第一次教研活動上，我們作了統(tǒng)一的要求。

2、成果的展現(xiàn)缺少相應(yīng)的材料支撐：任何一種模式的教學(xué)改革，就是通過一段時間的探索總結(jié)提煉，找到一種既能滿足教學(xué)需要，又能提高教學(xué)效益的教學(xué)方式，在實施過程中深化，形成一整套的能夠從理論上指導(dǎo)我們課堂教學(xué)的模式，以達到提高學(xué)生素質(zhì)的目的，這應(yīng)該就是開展教學(xué)改革應(yīng)該取得的成果。然而，這種成果的體現(xiàn)是在長期的實踐中點點滴滴的積累，以及相關(guān)資料收集和整理。

3、我們學(xué)校開展“三環(huán)雙效”教改活動缺少具體的指導(dǎo)和支持：我們學(xué)校開展“三環(huán)雙效”教改活動，至今已有一段時間了，與示范小學(xué)、塘房小學(xué)、體育希望小學(xué)相比，相關(guān)部門對我們的指導(dǎo)力度、支持力度相對較少。如何做，怎么做，還需要學(xué)習(xí)和借鑒。

4、“三環(huán)雙效”教改活動實施時間相對不足。201*年，彝良9.07地震，9.11洪災(zāi)，10.4事件，耽誤了我們很多的教學(xué)時間，復(fù)課后，大家為了能夠按照上級要求，完成階段性的教學(xué)任務(wù)，自然而然在“三環(huán)雙效”教改中投入的時間和精力相對不足。

以上，就是參加昭陽三小語文教研活動的情況匯報，昭陽三小“三、四、六”模式教改，至今已有三年多的時間，從初級探索到中級實施，乃至高級階段成果的獲得，目前仍在積極的探索

中，整個過程目標明確、主題清晰、環(huán)環(huán)相扣。我們的“三環(huán)雙效”與他們相比，差距還遠，還需要我們在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，作更多的、更大的努力，才能實現(xiàn)我們的“雙效”目標。

201*、4

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