個(gè)人成長小結(jié)

個(gè)人成長小結(jié)

師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。在天寧區(qū)文教局的關(guān)注與支持下，201*年2月教師發(fā)展工作室成立了，來自區(qū)十所幼兒園的部分優(yōu)秀教師加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)。在將近一年的時(shí)間里，全體成員充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭做廣大教師“理論學(xué)習(xí)的楷模、教學(xué)實(shí)踐的典范”，以飽滿的精神展示了工作室的風(fēng)采，在天寧區(qū)的幼兒教育改革中發(fā)揮了一定的示范、引領(lǐng)作用。不經(jīng)意間步入了工作的第二個(gè)年頭，建立初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了許多。現(xiàn)將兩年來的個(gè)人成長總結(jié)如下：

一、工作以人為本，和諧管理

忙碌的兩年，給我?guī)�來了很多變化，作為領(lǐng)銜人，需要思考得比別人多，但工作室的管理工作更多的是帶給我思路的轉(zhuǎn)變。在引領(lǐng)大家共同成長的同時(shí)，也要關(guān)注自身的成長。而工作室的和諧工作更多地必須依靠成員們共同努力，才能圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

首先，傾聽成員的心聲。在伊始，我更多地是靠眼睛看，用耳朵聽。觀察每個(gè)成員的實(shí)際水平和研究情況，熟悉每個(gè)人的個(gè)性和脾氣，走進(jìn)全體成員的內(nèi)心世界。在每次的聽課和研討中，我認(rèn)真記錄下聽到看到的東西，記錄下他們對(duì)工作室管理的意見和建議。平等的交流，坦誠的溝通，使我們心與心的距離也不再遙遠(yuǎn)。也為今后的管理奠定了基礎(chǔ)。

其次，拉近大家的距離。本著服務(wù)成員共同成長的宗旨，我拓寬工作思路，利用多種平臺(tái)向成員推薦研究方向，如在網(wǎng)上率先發(fā)貼，將自己平時(shí)看到的好書好資料及時(shí)上傳到網(wǎng)上給大家分享，率先在工作室開研究課，并自覺接受全區(qū)老師的檢驗(yàn)，首先在市名師大課堂上進(jìn)行講座一次次的開放活動(dòng)，拉近了大家的距離。面對(duì)大家的疑惑時(shí)，我都耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，必要時(shí)上臺(tái)親自操作示范，努力幫助成員提升，有的老師需要發(fā)表論文，我都及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，改稿。良好的服務(wù)態(tài)度和工作作風(fēng)，是贏得了大家的贊譽(yù)。

二、學(xué)習(xí)充實(shí)內(nèi)在，提升素養(yǎng)

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”前進(jìn)的動(dòng)力是不斷地學(xué)習(xí)。從事工作室的領(lǐng)銜管理工作，不僅需要有統(tǒng)籌能力，更要帶頭學(xué)習(xí)。因此我自覺自愿地學(xué)習(xí)，和老師們一起學(xué)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入了解幼兒園課程的新標(biāo)準(zhǔn)新要求，學(xué)習(xí)名家著作，深刻領(lǐng)悟教育的真諦和教師的職責(zé)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深層次把握新課程背景下有效教學(xué)行為的理念，從而真正轉(zhuǎn)變觀念。我聆聽大師的專題講座，認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。每每聽到好課，我都會(huì)攝錄下來進(jìn)行微格分析。即便是一堂常規(guī)課，我也要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教學(xué)具，從幼兒的角度出發(fā)，關(guān)注教師的有效教學(xué)和幼兒的有效學(xué)習(xí)。我樂意向幼教同行學(xué)，更是將目光投向了其他領(lǐng)域，如小學(xué)的名師，高校的專家等。因?yàn)檫@些特級(jí)教師們上的課都會(huì)給我?guī)�來很大的沖擊，因?yàn)樵S多有效的教學(xué)方法是我從來也沒使用過的，尤其是一些關(guān)鍵問題的拋與接更是讓我獲益非淺。

三、帶教集結(jié)力量，共同成長（一）建章立制，規(guī)范工作

為了扎實(shí)有效地開展教學(xué)教研活動(dòng)，我們制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，同時(shí)，要求全體成員能積極參加工作室的具體任務(wù)安排和各項(xiàng)工作。在較為規(guī)范有序的制度下，工作室的各項(xiàng)工作都得到了較大的進(jìn)展和推進(jìn)。

（二）以研促教，立項(xiàng)省級(jí)

為了促使工作室的研究上層次，上半年我們以工作室的名義申報(bào)了省級(jí)課題。在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們工作室的課題最終被確定為省級(jí)重點(diǎn)課題。當(dāng)看到報(bào)告時(shí)，全體成員都為之歡呼雀躍。

（三）聚焦課堂，分析解疑

今年四月份，我首先在全區(qū)范圍內(nèi)展示了一堂大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》，之后工作室其他成員也相繼進(jìn)行了其他各領(lǐng)域的活動(dòng)展示。與此同時(shí)，我們結(jié)合每個(gè)活動(dòng)，從教師踐行“多元有效互動(dòng)”出發(fā)，認(rèn)真分析點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行面對(duì)面的交流碰撞，不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考策略，可以這么說，每一次的現(xiàn)場互動(dòng)，不僅對(duì)執(zhí)教者是一次執(zhí)教能力的提高，同時(shí)與會(huì)者也在其中吸取了或多或少的有效互動(dòng)的策略。

（四）走進(jìn)基層，專題引領(lǐng)

今年我受市教研室的邀請(qǐng)，面向大市的幼教同行開展了專題講座“課

堂教學(xué)中的師幼有效互動(dòng)”。在這場講座中，和與會(huì)者共同分享了“有效教學(xué)的理念”和“教學(xué)對(duì)話原理”；緊接著，工作室先后走進(jìn)紅東幼兒園、清涼幼兒園、麗華三幼等幼兒園，開展一系列的專題講座，探討教育教學(xué)中的問題，分享工作中的經(jīng)驗(yàn)。

四、感悟不斷反思，持續(xù)成長

從未如此地感到時(shí)間是如此的飛逝，兩年就是忙忙碌碌中匆匆而過。細(xì)數(shù)這兩年來的工作，對(duì)我來說可謂甜酸苦辣樣樣俱全，甜的是能很快地融入工作室的工作環(huán)境中，與大家一起為工作室的一切共同奮斗，看到成員們是那樣支持我的工作，讓我感動(dòng)不已；酸的是我踏上這個(gè)領(lǐng)銜人的崗位，很多事依然是邊摸索邊實(shí)踐，面對(duì)一些棘手問題時(shí)會(huì)顯得手腳忙亂，苦的是我既得負(fù)責(zé)幼兒園行政管理，還得兼顧工作室管理工作，帶給我很大的工作壓力；辣的是如何加快教師隊(duì)伍建設(shè)，如何滿足成員個(gè)體發(fā)展的需求，如何圓滿完成研究任務(wù)

兩年匆匆而過，我工作著、學(xué)習(xí)著、反思著，感悟著，雖然擺在我們面前雖然還會(huì)有無數(shù)的曲折和溝壑，但我們堅(jiān)信，有天寧文教局的大力支持，有工作室全體成員的協(xié)作，我們有決心，也有信心，用我們百倍的熱情、千倍的努力，完成工作室既定的目標(biāo)和任務(wù)！

擴(kuò)展閱讀：個(gè)人成長總結(jié)

青年教師個(gè)人成長小結(jié)201*-04-0619:42時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)有十年了，回首來時(shí)路，我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。而今天，經(jīng)過十年多的實(shí)踐與鍛煉，我已經(jīng)體驗(yàn)到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個(gè)序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多。

一、思想方面

我覺得一名好老師不僅僅是教學(xué)好，還要做到師德好。首先不能擺架子，要有親和力，不能讓學(xué)生在剛接觸你時(shí)，就產(chǎn)生一種抵觸心理。我記得我原來的老師跟我講過，如果一個(gè)學(xué)生他喜歡你這個(gè)老師，那么他同意也喜歡你這門學(xué)科，我相信兇老師沒一個(gè)人學(xué)生會(huì)喜歡。要從真正意義上去關(guān)愛學(xué)生，不能體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生，傷學(xué)生的自尊心。我覺得在這方面，我還是做得不錯(cuò)。在我教學(xué)的班級(jí)中，面對(duì)每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生我盡量做到平等對(duì)待、一視同仁，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，和他們用心交流，用心溝通。脫下嚴(yán)師的外衣和他們?nèi)跒橐惑w。讓他們知道我不僅僅是他們的良師，也是他們益友，是一個(gè)讓他們可以信賴、可以傾訴的好朋友。經(jīng)過我的努力，在201*-201*學(xué)年度我所帶的班級(jí)獲得“亳州市先進(jìn)班集體”。

二、教育教學(xué)方面

在教學(xué)方面，我非常感謝學(xué)校很多老師。在學(xué)校組織的一人一課的賽課以及每周一次的聽課日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師來我班聽課，聽課后總是很及時(shí)給我反饋，給予我的課堂教學(xué)提出很多建設(shè)性的意見。比如，教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲或活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容方面要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)降低難度，使每一個(gè)學(xué)生都要有所得。為了上好每一節(jié)課，我為此準(zhǔn)備了多媒體課件，還手工制作教具，力求教學(xué)內(nèi)容以立體的的形式呈現(xiàn)。另外針對(duì)我存在的問題，老師們都誠摯給出意見。我也不斷反思，不斷學(xué)習(xí)。在201*年被評(píng)為譙城區(qū)教學(xué)能手。201*年又獲得譙城區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。在成績面前我沒有沾沾自喜，而是更加努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，力求取得更好的成績。

三、學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：“反思昨天在反思中”揚(yáng)長；“審視今天在審視中”甄別；“前瞻明天在前瞻中”創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

教師是我光榮的選擇，既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，就要忠誠人民教育事業(yè)，依法履行教師職責(zé)，修身立德，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，因材施教，啟智求真，善待學(xué)生，教學(xué)相長。

我愿邁好成長之路，創(chuàng)造教育精彩。

青年教師個(gè)人成長總結(jié)

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)兩了,在這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過,才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí),“我想成為一名教師！”因?yàn)檫@個(gè)信念,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名老師，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生.將近三年的教學(xué)之路走下去,有得有失.

一、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面.陳平大哥，段老師以及我們的英語組，班主任王永芬老師，孫剛雷老師，美術(shù)劉澤亮老師，段長劉磷老師，以及我們敬愛的平易近人的王校長等等老師和師長的幫助和鼓勵(lì)過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的張校長，感謝求實(shí)，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財(cái)富！

二、課堂教學(xué)方面

（一）備課

教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對(duì)我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道�！�

（二）上課

科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課

堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。

另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚(yáng)是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是對(duì)于他們，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他\\她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯(cuò)誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來。

對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對(duì)戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進(jìn)。學(xué)無止境，教亦是如此。

三．隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自己

在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，例如上次在甲型H1N1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷老師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天，于是我臨時(shí)受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實(shí)踐班主任，讓我感慨良深，也讓我學(xué)到了很多。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實(shí)中學(xué)，處理的事情很多，面對(duì)的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對(duì)于中學(xué)班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過4天的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。

在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的問題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬老師，在各個(gè)方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過談心了解孩子都會(huì)了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和王老師交流，我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒�，我決定給孩一套中招題，上課可以不聽可以利用時(shí)間做題，這樣下來，孩子即受到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績又得到了進(jìn)一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了；期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，雖然王老師是教數(shù)學(xué)，雖然是跨學(xué)科的探討但是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵(lì)，才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問題。

四．和學(xué)生的交流

現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢？對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概

括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂的學(xué)。

我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一塊打籃球，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問題老問些“我的個(gè)人問題”，但我從來不生氣！還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)：“他是一個(gè)很不錯(cuò)的老師。他比較年輕，同學(xué)們比較喜歡他，他講課十分清晰，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的�！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我，有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很高興。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法，提高自己。

記得上學(xué)期在兩個(gè)班開“溝通無限”的主題班會(huì)時(shí)，在臨近畢業(yè)之際我認(rèn)真準(zhǔn)備，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”“至愛麗絲，我的愛人”。更進(jìn)一步的拉近與孩子之間的距離，對(duì)于孩子我當(dāng)愛人一樣看待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“親愛的愛人，我知道你有些疲憊了，我也懂得你也想給我一些幸福，但是，親愛的，給你我所有的愛是我的心甘情愿，只要你幸福就是我最大的幸福，別放棄，別嘆氣，別悲傷，別留戀，親愛的，最后能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會(huì)忘記折翅的疼痛，因?yàn)槟惚任視?huì)更需要它，親愛的，我更清楚的懂得，你會(huì)懷揣著夢(mèng)想你會(huì)帶著你我的希望而飛翔遠(yuǎn)方親愛的，愛我的話就要飛的越--遠(yuǎn)--越--好，我會(huì)為你默默地祝福與祈禱�！�

最后的日子里為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“孩子，初三并不可怕，天道酬勤，一分耕耘一分收獲.其實(shí)每個(gè)人的生存。都有自己感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)人的青春都必須用自己的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨，也有絢麗的彩虹，只要堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)的走過去就能感到勝利的曙光。孩子們無需關(guān)注結(jié)果，過程才是最美的，無論結(jié)果如何，卻將是我們生活上的財(cái)富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣，珍惜這寸時(shí)光，讓我們一同攜手前行！”在求實(shí)的這段日子，對(duì)這些可愛的孩子我學(xué)會(huì)了寬容，理解和愛。用真心換取真心。

五．和家長的交流

做好家長工作，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊，與家長見面交流的機(jī)會(huì)少，于是我利用校信通，電話，博客和家長交流，每學(xué)期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話：“路還很長，前面還有很多困難等我們來克服，您和我還有我們的這么多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個(gè)人劃船會(huì)很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去！我們一定會(huì)在收獲陽光的同時(shí)收獲快樂與智慧�！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺�，為了一切孩子”出發(fā)！”

和家長溝通信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，因?yàn)槲覀冇泄餐�的�?mèng)想共同的目標(biāo)。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”

我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)�來的幸福，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端，我會(huì)在教育的道路上，用心去體會(huì)，永愛去鋪

墊，用行動(dòng)去實(shí)踐，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有很大的責(zé)任感！時(shí)間如梭，前面的路還很長，我會(huì)用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的！

我是老師，我會(huì)鼓起勇氣向前沖。

加油!!!

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