小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文特長(zhǎng)生教案
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文特長(zhǎng)生教案
教學(xué)目的:
1、學(xué)生匯報(bào)在閱讀冰心作品的活動(dòng)中的閱讀情況,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn),尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,鞏固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容:交流在活動(dòng)中閱讀的作品,并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用優(yōu)美音樂(lè)作背景,及教師深情的語(yǔ)言,營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍,將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。
二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?了解兩個(gè)問(wèn)題:(1)簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心。(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,問(wèn)題(1)通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解,給學(xué)生勾畫(huà)出冰心其人其作品的大致輪廓,彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性;問(wèn)題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,增進(jìn)交流,引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。
三、回顧學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗,語(yǔ)句優(yōu)美,同時(shí)又抒發(fā)作者某種思想感情的特點(diǎn),用“抓精彩語(yǔ)段,用情去讀,用心品味”的學(xué)習(xí)方法去品讀。
四、欣賞、品味作品1、學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴,組成閱讀小組,在小組內(nèi)用“抓精彩語(yǔ)段,用情去讀,用心品味”的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛(ài)的作品。并請(qǐng)推薦同學(xué),參加集體匯報(bào)。2、自主合作,集體賞析。
通過(guò)今天的“品冰心作品”活動(dòng),我們對(duì)冰心其人、其作品有了初步的了解。
這位偉大的兒童文學(xué)家冰心,深深打動(dòng)了在場(chǎng)的你們、我們、他們以及天下所有愛(ài)好她作品的人們。希望同學(xué)們?cè)谡n外再繼續(xù)去品味冰心作品。師生的情感都融入冰心作品的“愛(ài)”中。冰心
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高枧小學(xué)五(1)班特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃
(201*-201*學(xué)年)
班主任:楊文梅
素質(zhì)教育的最終目的,在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才,核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng),為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間,著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標(biāo),依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況,特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下:
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線(xiàn),注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng),不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮;
2、在音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力,學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新,學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務(wù)
1、通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮,使學(xué)校形成良好的育人氛圍;
2、使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式,教師要徹底改變教育教學(xué)觀念,特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);
3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類(lèi)拔萃的學(xué)生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進(jìn)步,培養(yǎng)出我校在音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學(xué)生”。
三、實(shí)施步驟:第一階段:選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo),這一學(xué)年的工作重心定位在加強(qiáng)各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上,這段時(shí)間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對(duì)象(可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整),依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施,并初步實(shí)施計(jì)劃;
第二階段:具體實(shí)施完善階段培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的學(xué)生,使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步,培養(yǎng)出音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才,積極組織興趣小組活動(dòng)、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力,有良好的道德和心理意志品質(zhì);
第三階段:形成良好的育人氛圍通過(guò)以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍,涌現(xiàn)出越來(lái)越多具有專(zhuān)長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。
四、主要措施:
1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍:給學(xué)生自由的選擇空間,由他們自主選擇喜愛(ài)的活動(dòng),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見(jiàn);
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng):在活動(dòng)方式上,按班級(jí)活動(dòng)、按興趣小組活動(dòng)、按大課間活動(dòng)。
⑴廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng):按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專(zhuān)長(zhǎng)的思路,突出藝術(shù)教育的位置,本著普及提高的原則,在加強(qiáng)音、體、美課堂教學(xué)的同時(shí),充分開(kāi)展第二課堂活動(dòng),開(kāi)設(shè)舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)等興趣小組;另外,通過(guò)舉行學(xué)校藝術(shù)節(jié),開(kāi)展各種文藝演出、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì);
⑵體育方面:在保證小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí),注重發(fā)展學(xué)生的體育愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng),選拔骨干隊(duì)員,成立田徑隊(duì),常年堅(jiān)持訓(xùn)練。
201*年9月
高枧小學(xué)四(1)班特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃
(201*-201*學(xué)年第一學(xué)期)
班主任:楊文梅
為了進(jìn)一步提高我班大同學(xué)對(duì)體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等的興趣,不斷提高同學(xué)的各方的素質(zhì),美化每一位學(xué)生的心靈,優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境,從而進(jìn)一步加強(qiáng)體育、語(yǔ)文等特色。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下:
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線(xiàn),注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng),不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮;
2、在音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力,學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新,學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務(wù)
1、通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮,使學(xué)校形成良好的育人氛圍;
2、使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式,教師要徹底改變教育教學(xué)觀念,特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);
3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類(lèi)拔萃的學(xué)生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進(jìn)步,培養(yǎng)出我班在音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學(xué)生”。
三、特長(zhǎng)生名單:
語(yǔ)文吳慶喜,數(shù)學(xué)韋傳飛,體育李光平、吳洪軍,美術(shù)熊娟、舞蹈王嬌。
四、主要措施:1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍:給學(xué)生自由的選擇空間,由他們自主選擇喜愛(ài)的活動(dòng),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見(jiàn);
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng):在活動(dòng)方式上,參加班級(jí)活動(dòng)、參加興趣小組活動(dòng)、參加大課間活動(dòng)。
⑴認(rèn)真組織他們參加活動(dòng):按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專(zhuān)長(zhǎng)的思路,突出藝術(shù)教育的位置,本著普及提高的原則,在加強(qiáng)音、體、美課堂教學(xué)的同時(shí),充分開(kāi)展第二課堂活動(dòng),同時(shí)讓他們參加學(xué)校的舞蹈、英語(yǔ)、美術(shù)等興趣小組;組織他們參加學(xué)校舉行的活動(dòng),競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì);
⑵體育方面:在保證小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí),體育教師注重發(fā)展學(xué)生的體育愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng),選拔優(yōu)秀人員,成立田徑隊(duì),進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。
3、教會(huì)他們訓(xùn)練的方法。
201*年3月
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文差生(后生)轉(zhuǎn)化(輔導(dǎo))計(jì)劃
201*-12-0509:53:13|分類(lèi):☆【計(jì)劃規(guī)劃|標(biāo)簽:|字號(hào)大中小訂閱
為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校的的教育思想;因材施教,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,根據(jù)學(xué)校工作安排,為做好本學(xué)期我班的后生轉(zhuǎn)化工作,特制訂本期計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想
樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體,加強(qiáng)后生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、后生情況分析
1、我班共有學(xué)生42人。雖然這個(gè)班級(jí)是直升過(guò)來(lái),途中時(shí)也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一些學(xué)生,這個(gè)學(xué)期又增加2名插班生,由于班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是很好,加上后期對(duì)學(xué)生有點(diǎn)松懈,致使少數(shù)學(xué)生的在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)等方面有存在一定的問(wèn)題,因而有些學(xué)生也就成了后生。2、本年度擬定后生數(shù)量:學(xué)習(xí)習(xí)慣上后的有:石勝、石長(zhǎng)明、張文濤等。日常行為習(xí)慣上后的有:楊闖、楊平、張學(xué)文等,大概有十幾個(gè)學(xué)生。在農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō),班大人多,后生的輔導(dǎo)工作也就艱巨。三、工作措施與方法
1、動(dòng)之以情,消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑,是教師對(duì)后生要愛(ài)得真,愛(ài)得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。2、尊重信,喚起自尊心
自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,是步的動(dòng)力之一。對(duì)后生要求要適度。要求過(guò)高,他們會(huì)認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過(guò)低,不利于培養(yǎng)后生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。另外,讓后生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹(shù)立起步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
3、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后生的意志
針對(duì)學(xué)生不良行為,*說(shuō)理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。4、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后生良好行為習(xí)慣
后生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,后生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿(mǎn)腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢(shì)利導(dǎo),使后生保持不斷前的勢(shì)頭。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個(gè)兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究,即使是一塊最普通的木頭,只要我們用心雕琢,也會(huì)使其能夠變成一件有價(jià)值的藝術(shù)品。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
(201*-201*
學(xué)年度第二學(xué)期)
東方市第五小學(xué)邢瓊燕
從知識(shí)掌握方面看。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),遺忘性差,記憶力差,家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,有10位學(xué)生。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn),主要表現(xiàn)為:
一、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評(píng)較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺(jué)得自己低人一等。
二、作業(yè)完成得較差,怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊,上課發(fā)言也不積極。針對(duì)這一情況,我在對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。(一)、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ):“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,樹(shù)立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用
(二)、用愛(ài)心去溫暖,用耐心去呵護(hù)
多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生,理解他們,尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生,時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí),教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動(dòng),要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。
(三)、教給方法,提高興趣
后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。例如:自我復(fù)習(xí)一、二、三年級(jí)的字詞及課文,定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于成績(jī)好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě),幫老師把卡片涂色。叫他們做,亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們,看得起他們,沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過(guò)程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái),可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
(四)、結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì),進(jìn)行一對(duì)一地幫助,并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
(五)、持之以恒,鞏固習(xí)慣
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿(mǎn)腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,"反復(fù)抓,抓反復(fù)",因勢(shì)利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),持之以恒,就一定會(huì)有所收獲。"
一、研究的背景
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中要求到五年級(jí)結(jié)束時(shí),學(xué)生“能依據(jù)生活內(nèi)容寫(xiě)出自己的感受和想法,能辨別是非善惡;有經(jīng)常動(dòng)筆的習(xí)慣”。在教學(xué)建議中談到:寫(xiě)作教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,努力引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,關(guān)心生活,發(fā)現(xiàn)生活,提高感受生活的能力;要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
而小學(xué)生作文的普遍現(xiàn)狀是:感到作文難。他們面臨的首要問(wèn)題是學(xué)會(huì)怎樣作文,因?yàn)榇蟛糠中W(xué)生初學(xué)作文時(shí)通常都是無(wú)話(huà)可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),無(wú)從下筆。他們害怕作文又不得不完成教材要求的作文成為最大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),所以,要求學(xué)生把所經(jīng)歷的所見(jiàn)所聞所感的生活認(rèn)識(shí)寫(xiě)成一篇語(yǔ)句通順,條理清楚、重點(diǎn)具體、意思明確的不跑題的作文很不容易。因此,教師通過(guò)怎樣的作文教學(xué),來(lái)有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感呢?
當(dāng)前作文教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作方法的指導(dǎo),過(guò)于強(qiáng)調(diào)主題立意,學(xué)生不敢說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言要美,學(xué)生不敢說(shuō)白話(huà)。
在作文指導(dǎo)中,教師拔高教學(xué)要求,為了引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體,往往要求學(xué)生虛構(gòu)情景,湊字?jǐn)?shù)。多數(shù)學(xué)生難以達(dá)到目標(biāo),結(jié)果學(xué)生積極性不高,導(dǎo)致參與面不廣。
對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神領(lǐng)會(huì)不深,對(duì)年級(jí)訓(xùn)練的重點(diǎn)不清,對(duì)學(xué)生的心理需要不明,導(dǎo)致對(duì)作文訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和意圖不明確。
二、研究的目標(biāo)
開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性的研究,最根本的目標(biāo)在于提高小學(xué)生作文的能力,提高教師作文教學(xué)的能力,具體目標(biāo)如下:
1、通過(guò)研究讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、體驗(yàn)生活、思考生活的習(xí)慣,能及時(shí)記錄自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感;能用規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)正確表達(dá)自己的思想感情;能根據(jù)日常生活的需要,運(yùn)用各種表達(dá)方式寫(xiě)作。
3、通過(guò)研究,總結(jié)行之有效的作文批改方法,通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式,有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作能力和水平。
4、通過(guò)研究,從教師的“批”,逐步做到教師“少批”或“不批”,使學(xué)生達(dá)到自己能批改的地步,培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力。
三、研究的方法
本研究在選題階段采用文獻(xiàn)法和調(diào)查法,在實(shí)施階段采用行動(dòng)反思法和案例引領(lǐng)法,在總結(jié)階段采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和調(diào)查法。
1、行動(dòng)反思法教師在真實(shí)的教學(xué)情境中開(kāi)展研究,探索和構(gòu)建小學(xué)生有效作文教學(xué)模式。按照“計(jì)劃行動(dòng)觀察反思再計(jì)劃……”進(jìn)行行動(dòng)研究過(guò)程。在這過(guò)程中,教師反思作文教學(xué)過(guò)程中的心得和存在的困惑,共同研討解決的方法,是行動(dòng)研究的重要途徑。
2、案例引領(lǐng)法
指研究開(kāi)展之初,用典型案例引路,促進(jìn)教師新行為的跟進(jìn),有效進(jìn)行作文教學(xué)。四、研究的內(nèi)容
結(jié)合教材內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際情況,制定了25年級(jí)分年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)。即:二年級(jí):
能寫(xiě)幾句通順、連貫的句子,把意思表達(dá)清楚;正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào);不會(huì)的字可以寫(xiě)拼音。三年級(jí):
認(rèn)真觀察事物,能按一定的順序?qū)懸欢卧?huà),把意思表達(dá)清楚;學(xué)習(xí)觀察生活,把所見(jiàn)所聞寫(xiě)清楚;語(yǔ)句通順,學(xué)習(xí)正確使用冒號(hào)、引號(hào);學(xué)習(xí)修改作文。
四年級(jí):
仔細(xì)觀察事物,把所見(jiàn)所聞寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體;學(xué)習(xí)觀察生活,能按要求選擇適當(dāng)?shù)牟牧蠈?xiě)生動(dòng),表達(dá)真情實(shí)感;語(yǔ)句通順,學(xué)習(xí)正確使用省略號(hào)、破折號(hào);能修改作文。
五年級(jí):
掌握寫(xiě)人、記事、狀物、寫(xiě)景等文章的一般寫(xiě)法,言之有物,言之有序;善于觀察生活,能依據(jù)生活內(nèi)容寫(xiě)出自己的感受和想法,能辨別是非善惡,有經(jīng)常動(dòng)筆的習(xí)慣;語(yǔ)句通順,能正確使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào);有修改作文的習(xí)慣。
五、下一步計(jì)劃1、實(shí)施要點(diǎn)
(1)繼續(xù)采用“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)→嘗試實(shí)踐→活動(dòng)反思→行為跟進(jìn)”的模式開(kāi)展研究;(2)多與他區(qū)校開(kāi)展互動(dòng)研究。2、預(yù)期成果從學(xué)生方面來(lái)看寫(xiě)作不畏難,有積極性,能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成符合要求的習(xí)作,部分學(xué)生能在報(bào)刊上發(fā)表習(xí)作。
從教師方面來(lái)看樂(lè)意批改學(xué)生的習(xí)作,從中產(chǎn)生樂(lè)趣,寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃
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一、指導(dǎo)思想:這學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研工作將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),圍繞“提高教師業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作重點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極有效地深化語(yǔ)文課程改革,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理工作,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),提高教師業(yè)務(wù)水平。二、工作要點(diǎn):
(一)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1.加強(qiáng)集體備課,各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽,如寫(xiě)作比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4.積極參加學(xué)校組織的年級(jí)質(zhì)量分析專(zhuān)題會(huì)議,總結(jié)問(wèn)題,查找不足,完善今后的工作。
(二、加大力度,催長(zhǎng)骨干,積極推進(jìn)教師成長(zhǎng)。1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。2.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為教師的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì),讓每一位教師都能上出一堂好課。
(三)加強(qiáng)教研組自身建設(shè),提高語(yǔ)文組影響力。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。加強(qiáng)教研組建設(shè),需要我們齊心協(xié)力,共同推動(dòng)。本學(xué)期大家將一如既往,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一心,把我們的各項(xiàng)工作干好,出成績(jī),見(jiàn)成效,從新開(kāi)始,再創(chuàng)佳績(jī)!
三、本學(xué)期主要工作安排二月份
1.制定計(jì)劃,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神
2.做好“丑小鴨”文學(xué)社優(yōu)秀習(xí)作的推薦工作。3.集體備課。三月份:
1.參加校集體活動(dòng)。2.教研組常規(guī)性教研活動(dòng)四月份:
1.參加縣語(yǔ)文學(xué)科寫(xiě)作命題評(píng)比。2.期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研五月份:
1.迎接教學(xué)常規(guī)檢查。2.教研組常規(guī)性教研活動(dòng)六月份:
1.制定語(yǔ)文課復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.迎接縣統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)。
3.語(yǔ)文學(xué)科總結(jié),教研組工作總結(jié)。
友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文特長(zhǎng)生教案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文特長(zhǎng)生教案:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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