義務(wù)支教總結(jié)

內(nèi)江師范學(xué)院義務(wù)支教服務(wù)隊

志愿者支教總結(jié)

所在社區(qū)：上南街社區(qū)負(fù)責(zé)人：支教科目：數(shù)學(xué)姓名：院班：

聯(lián)系方式：

時間：201*年9月-201*年12月

時間如流水般，不知不覺參與“支教”工作已經(jīng)一年半時間了。這是我人生歷程中不平凡的一頁，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆,為我增添了豐富的精彩人生。灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。從思想,教學(xué)工作方面,都給予了我極大的觸動。一、思想的成熟

支教對我們每位大學(xué)學(xué)生來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的大學(xué)生活規(guī)律，要求我們要具備無私奉獻(xiàn)的精神。但是在我加入支教教師隊伍前，就已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要把工作做好做實(shí)。工作中，我用一名教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)及上級的各項安排，絕不搞特殊化，平時主動的與有經(jīng)驗(yàn)的師兄們溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)時，李給了我許多的幫助與支持從而使我的教學(xué)得以順利進(jìn)行。在這幾個月里,讓我改變了好多,在教育孩子們的同時,也在逐漸地讓我思想成熟,這也是我學(xué)習(xí)的收獲。二、教學(xué)工作

從支教第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作，每次上課前都專心備課，在課后也會自我總結(jié)。雖然在教學(xué)過程中多少有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但難免有些事情出現(xiàn)。都說有付出是有收獲的，經(jīng)過上一年的努力，他的成績雖然沒提高多少，想提高也沒法，因?yàn)樵诘谝粚W(xué)期他就考了滿分。在升學(xué)考試中他以全班第一名的成績順利考上內(nèi)江六中，并在學(xué)費(fèi)上減免了3000元。這學(xué)期他讀高一了，對新的知識的渴望，從他的眼里就可以看出來。看到他那活潑，陽光的笑臉，一切的辛苦都是值得的。

再次回顧這一學(xué)期的支教工作，真是支教一學(xué)期，情存一學(xué)期。這一學(xué)期有太多感受、讓人情系于心。在離別時看著他們一張張稚氣的臉，使我聯(lián)想到在往后的十年二十年，他們會怎樣成長。孩子情感成長的軌跡就像人類這一路走來的歷程，很久很久以前，人類就是這樣富有活力想象力，感情單純。還記得第一次支教后，在與師姐步行回學(xué)校的路上，我被她的一句話深深的觸動了，記得在面試去義務(wù)支教時，我懷著的是一種給自己增加教書經(jīng)驗(yàn)的想法。那時師姐說：“進(jìn)入這個就應(yīng)該以奉獻(xiàn)為主。”聽到師姐的那一番話后，當(dāng)時腦海里好像被空炸似的，自責(zé)感便竄進(jìn)心中，讓我覺得自己這種想法太過自私而且太單純了！我不應(yīng)該懷有這種想法的，而是把自己學(xué)到最好的專業(yè)知識都能傳授給學(xué)生，這才是一位合格老師應(yīng)該做到的。不過，在當(dāng)時我意識到這個錯誤后，我便立即給改正過來了。面對在嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中頑強(qiáng)生長的幼苗，我心中強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。

許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠(yuǎn)地收藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。生命因?yàn)樗�而更加豐富和精彩�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這次社會實(shí)踐讓我親身體驗(yàn)了教育事業(yè)的發(fā)展和教師的生活，不僅磨礪出了堅強(qiáng)的品格，錘煉了意志，而且對教學(xué)情況也有更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。

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義務(wù)支教總結(jié)

我是一名在讀研究生，自讀書以來就非常喜歡教師這個職業(yè)，也不知道為什么，對教師這個職業(yè)有說不出的感覺，研一下學(xué)期參加了四川教師資格證考試，順利通過，偶然看到川農(nóng)科技協(xié)會招募三下鄉(xiāng)義務(wù)支教大學(xué)生，很榮幸能夠成為其中的一員，在7月17---23號我們這群有著相似夢想的人結(jié)伴而行來到氣候怡人，環(huán)境優(yōu)美的雅安雨城區(qū)草壩鎮(zhèn)的一些農(nóng)村，采取一對一，一對多兩種方式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在草壩鎮(zhèn)為期七天的義務(wù)支教活動結(jié)束了，所有的隊員一起同甘共苦度過了這七天，圓滿的完成了各項任務(wù)，這是快樂的七天，和可愛的孩子們一起，每天，每時，每刻都是快樂的，這是充實(shí)的七天，每個隊員都在不停忙碌著，不浪費(fèi)一分一秒，這是成長的七天，各種各樣的問題，困難不斷向我們襲來，在一一解決他們的同時不斷磨練，提高著自我，這是欣慰的七天，在我們不斷努力下，看到了孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長，點(diǎn)點(diǎn)低低的收獲，這是收獲的七天，我們收獲了孩子們的認(rèn)可，收獲了村民們的認(rèn)可，更收獲了自我的認(rèn)可，這是充滿友誼的七天，我們所有的隊員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手?jǐn)y手地朝著同一個目標(biāo)奮斗，建立了不可磨滅的感情。不僅是短短的七天，為支教準(zhǔn)備的每一天都值得回憶,支教后期的種種努力都將被銘記,所以這些日子構(gòu)成了一個完整的草壩義務(wù)支教,我們將永遠(yuǎn)銘記.

前期準(zhǔn)備

在支教前數(shù)月我們就開始了支教的準(zhǔn)備工作，下鄉(xiāng)調(diào)查，聯(lián)系政府和村民，全面策劃，確保策劃工作順利進(jìn)行，并且開始了宣傳工作，是隊員更好的了解支教，了解草壩，我們還為支教期間的活動做了詳細(xì)的策劃和準(zhǔn)備。支教期間的體會

（一）我眼睛中的山村教育和孩子

山村教育的發(fā)展和前進(jìn)是當(dāng)今教育存在的一大問題，它的走向和延伸也是山村教育所要反思的一個階段。山村雖是純天然的家園，沒有較大污染的滲透，可在教育上沒有所謂的“大污染”的參與，那怎樣才能讓教育更進(jìn)一步發(fā)展呢？城市與山村經(jīng)濟(jì)的懸殊，打工熱潮的興起，教師素質(zhì)的衰減，形式化的漸漲，家庭、社會、學(xué)生之間意識的褪色。這無不是教育發(fā)展和如何延伸所存在的殺手剪。

城市與山村經(jīng)濟(jì)的懸殊是鄉(xiāng)村教育發(fā)展所面臨的一大挑戰(zhàn)。在城市，我們可以清楚的看到一位小學(xué)生的書包里所裝載的東西，有各式各樣的學(xué)習(xí)用具和不同的書籍，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給更多的學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，他們可以在信息化身體里遨游，可以接觸比山村多幾百倍的知識層面，這就造成了他們與山村的學(xué)生所不同的一面。在城市里經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，而學(xué)生的頭腦也同樣接受這樣的運(yùn)轉(zhuǎn)，同時也賦予了他們只有適合這樣的前提才能不至于落伍的任務(wù)。促使了他們在學(xué)習(xí)中更加嚴(yán)格要求自己，他們就會在不同的領(lǐng)域去尋找更多的學(xué)習(xí)場合，而在他們所生活的環(huán)境這些場合早已安排，只要跨出家門或者在學(xué)校就能接觸到，想要查找某個方面不懂的知識，他們只要在電腦的幫助下就能一一解決，所有的一切都給他們鋪設(shè)了一個寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。以至于他們在學(xué)習(xí)的過程中能按照自己的意愿順利的進(jìn)行各項學(xué)習(xí)和任務(wù)，能在愉快的心境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在山村，我們所看到的不是這樣的景象，而是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的落后，環(huán)顧四周，我們看不到一座高樓，更談不上城市的什么圖書管，什么電腦室，什么更多的學(xué)習(xí)環(huán)境。山村給予學(xué)生的是一條條透著泥土氣息的山路，是幾個小時才能趕到學(xué)校的狹窄的泥巴路，在他們的書包里我們看不到一本超出學(xué)習(xí)范圍的其他工具書，只有單純的課本和質(zhì)量不好的練習(xí)本.在山村里有很多學(xué)校的學(xué)生是沒有中午的休息時間，他們只有放學(xué)了才能回到家里，而在此過程中難免有學(xué)生會出現(xiàn)饑餓的狀況，所以在他們的書包里就裝下了他們所謂的“午飯”.教育不能只靠學(xué)校，家庭、社會也是教育能否得以長期持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。家庭是所有人的啟蒙老師，是每個孩子生存的第一個溫暖，她對每個人的一生起到?jīng)Q定作用。社會是一個大熔爐，影響著所有的人，當(dāng)然也包括學(xué)生。

我們的孩子沒有多余的思想，他們是單純的，是天真的，可是在父母的影響下，在社會的洗禮下，他們變得復(fù)雜，父母外出打工能賺很多的錢，讀書沒多大意思，這給孩子從小就灌輸了這樣的思想，他們的學(xué)習(xí)意識隨著年齡的增加不斷減退，只要讀到四五年級就背上行囊踏出外出的腳步。我們的孩子原本的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而在這樣的氛圍下有多少孩子能抵擋這一誘惑的糕點(diǎn)呢？

存在的諸多因素，我們山村教育的方向該如何駕駛，又該如何延伸，怎樣才能全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。這是我們每一個山村教育者所要面臨的重大挑戰(zhàn)，我深深的意識到教育在山村還任重而道遠(yuǎn)。（二）我所接觸的山村孩子

在我們義務(wù)支教期間，我們在空余時間和他們聊天，從他們口中得知：由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，他們從小學(xué)就開始住校，只學(xué)教科書上的知識，很少學(xué)音樂美術(shù)體育之類的知識，但是他們卻學(xué)習(xí)得很刻苦費(fèi)力。

山區(qū)的孩子雖然沒有城市孩子那么好的學(xué)習(xí)條件，但是他們都一樣滿懷成材的夢想，他們的刻苦和堅持是他們成人的保證，愿這些孩子健康成長，美夢成真�。ㄈ�）我的感受和收獲

時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，而隨之而來的競爭也非常嚴(yán)峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會所需要的已經(jīng)不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著"書中自有黃金屋"的古訓(xùn)，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達(dá)的白日夢。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪�，去接受�?shí)踐的檢驗(yàn)和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實(shí)踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競爭、談事業(yè)？時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。

今年的暑假社會實(shí)踐活動日子早已遠(yuǎn)揚(yáng)，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實(shí)踐中不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的十天日子里，其活動內(nèi)容之豐富，場面之感人，都讓我們每個青年志愿者都難以忘懷。

通過暑期社會實(shí)踐活動，我在服務(wù)社會的同時，自身也受到深刻的教育，得到了提高。開闊了我們的視野，冶煉了情操，加大了我們與社會的接觸面，進(jìn)一步激發(fā)了我們們的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我們認(rèn)識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。實(shí)踐證明，社會實(shí)踐是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，實(shí)踐成才，刻不容緩的走出去，到農(nóng)村、工廠、社區(qū)去，發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實(shí)踐活動，更好地服務(wù)社會、服務(wù)人民、服務(wù)社會發(fā)展，在活動中提升自我。

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