俺的“教師夢(mèng)” 本文簡(jiǎn)介：

河南省南陽市宛城區(qū)周瑩瑩指導(dǎo)教師：周全廣　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或小或大。沒錯(cuò)，我這個(gè)鄉(xiāng)下小姑娘也有自己的一個(gè)夢(mèng)想。那就是：長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師。教育學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)人才�！　∫郧埃�我并不懂“夢(mèng)想”一詞的含義。每當(dāng)爺爺奶奶叔叔阿姨問我的夢(mèng)想時(shí)，我就語無倫次的搪塞一個(gè)。如今，我漸漸的長(zhǎng)大了，理解了它的真

俺的“教師夢(mèng)” 本文內(nèi)容：

河南省南陽市宛城區(qū)   周瑩瑩

指導(dǎo)教師：周全廣

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或小或大。沒錯(cuò)，我這個(gè)鄉(xiāng)下小姑娘也有自己的一個(gè)夢(mèng)想。那就是：長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師。教育學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)人才。

　　以前，我并不懂“夢(mèng)想”一詞的含義。每當(dāng)爺爺奶奶叔叔阿姨問我的夢(mèng)想時(shí)，我就語無倫次的搪塞一個(gè)。如今，我漸漸的長(zhǎng)大了，理解了它的真正含義。夢(mèng)想是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，它給我們指引前進(jìn)的方向。正是有了夢(mèng)想，我們才不會(huì)向困難低頭。

　　我當(dāng)老師的這個(gè)夢(mèng)想，還是緣于我的一位恩師。那年，我上四年級(jí)，楊老師是我的語文老師。當(dāng)時(shí)，我的各科成績(jī)很差，整天只顧著和小伙伴們玩兒，楊老師發(fā)現(xiàn)后，看在眼里，記在心上。有一次課外活動(dòng)，把我叫到她的辦公室。她微笑著問我：“你的理想是什么，瑩瑩？”我壓低了聲音，怯怯的說：“和你一樣當(dāng)一個(gè)老師吧。”聽完我的回答，楊老師目光盯著我，沉默了一會(huì)兒。點(diǎn)點(diǎn)頭輕聲說：“不錯(cuò)呀，很好！但……”楊老師沉默了。足足有五分鐘。靜，死般的寂靜……

　　剎那間，我明白了什么，臉，“哄”的一下熱辣辣的。我的目光從老師的臉上跌倒自己的腳尖上。我恨不能讓楊老師的微笑把我融化，我尷尬極了。“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的家伙，還好意思說出口�！蔽蚁霔罾蠋熞欢〞�(huì)這樣責(zé)備我的。我也第一次發(fā)現(xiàn)弱小的我卻有著強(qiáng)大的自尊，第一次有人把尖刀插在我流膿的傷口，強(qiáng)烈的痛震撼著我。我把所有注意力集中到了耳朵上，真想撒腿跑出去。但我什么也沒有聽到。我什么也沒做，木然的呆在那里。

　　不知何時(shí)，楊老師伸出雙手捉住了我的雙手。那是一雙柔軟但有力的手，我被拉到了楊老師跟前。鼓足勇氣的我又看到了楊老師的笑容，她用家鄉(xiāng)話說：“妞兒，咱農(nóng)村娃兒不容易呀！動(dòng)勁學(xué)，俺來幫你，咋樣？你大了想做老師，我瞅著中�！蔽业臏I出來了，狠勁的點(diǎn)著頭。

　　從那以后，課堂上我聚精會(huì)神，課下我認(rèn)真練習(xí)。我按楊老師說的方法，先自己看書，做好預(yù)習(xí)。練習(xí)中勤總結(jié)，新舊知識(shí)要找區(qū)別找聯(lián)系。期末考試，我從班級(jí)三十多名，躍居學(xué)校第三名。如今，七年級(jí)的我雖不總是第一名，但成績(jī)還算穩(wěn)定。同學(xué)們戲稱我“瑩瑩”為“必贏”。

　　昨天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己考上了師院，當(dāng)上了老師。課堂上我?guī)ьI(lǐng)孩子們暢游在知識(shí)的海洋，幾十雙渴求知識(shí)的黑眼睛看著我。那模樣太神氣了！想來甭提有多高興了��！我想：如果我當(dāng)上了老師，我一定會(huì)把自己的知識(shí)毫無保留的傳授給我的學(xué)生們。祖國(guó)正是發(fā)展時(shí)期，為了中華民族的繁榮富強(qiáng)，我會(huì)耕耘在三尺講臺(tái)，培養(yǎng)一批又一批的有用人才。

　　夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)距離還有些遠(yuǎn)，每當(dāng)我遇到困難，想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)想起我的夢(mèng)想，并堅(jiān)定地告訴自己：只要我不懈努力，我的夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，加油吧，瑩瑩！

　　教師評(píng)語：一個(gè)貪玩的農(nóng)村女孩，被語文老師喚醒。樹立了自己的“教師夢(mèng)”，并在老師的幫助下成功實(shí)現(xiàn)“蝶變”，由后進(jìn)生進(jìn)步到優(yōu)等生。作者的成功之處在于與楊老師“遭遇”中的細(xì)節(jié)及心理描寫。兩個(gè)字“傳神”，讓人身臨其境。

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