13-14學(xué)年度第一學(xué)期初一七班期中總結(jié)

13-14學(xué)年度初一七班第一學(xué)期期中工作總結(jié)

學(xué)生情況分析：

我班共有四十名同學(xué)，其中15名為女生，25名為男生。女生大部分比較老實(shí)，除兩三名同學(xué)以來(lái)，沒(méi)有明顯的行為習(xí)慣上的突出的問(wèn)題。對(duì)待學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是從個(gè)人的資質(zhì)上來(lái)說(shuō)，整體平平，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格的很少，整體能力不足。25名男生中，普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，同時(shí)紀(jì)律意識(shí)薄弱，責(zé)任心不強(qiáng)。整體上進(jìn)心不強(qiáng)，無(wú)論是大個(gè)男生還是小個(gè)的孩子都顯得不成熟。玩心過(guò)重。同時(shí)班級(jí)中突出的個(gè)別生現(xiàn)象嚴(yán)重。開(kāi)學(xué)伊始，我們就出現(xiàn)了幾名個(gè)性十足且問(wèn)題十分突出的學(xué)生。是班級(jí)中必須注意的點(diǎn)。期中考試狀況：

剛剛進(jìn)入初一兩個(gè)月的時(shí)間，我們經(jīng)歷了學(xué)生入學(xué)以來(lái)第一次正規(guī)的考試，考試成績(jī)下來(lái)，既在我的意料之中，又出乎我的意料之外。意料之中的是由于開(kāi)學(xué)以來(lái)兩個(gè)月的狀況，我清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生整體狀態(tài)不盡如人意，成績(jī)不會(huì)理想；意料之外的是盡管知道成績(jī)不會(huì)特別理想但是差到這種情況也是我沒(méi)有完全想到的。期中考試我們不僅與8班相比有較大差距，同時(shí)比6班也差了許多。在年級(jí)前十名中，我們班一個(gè)都沒(méi)有，而8班有6個(gè)。在年級(jí)前二十名中我們只有可憐的一人，還排在了第17位。年級(jí)前五十名中，我們只有8個(gè)。其中班有20名。而年級(jí)160名以后我們班占了8人，8班只有3人。200名以后的學(xué)生中我們還有3人。各科成績(jī)相比兄弟班級(jí)都有差距，尤其是有些科目比其它班級(jí)相比有較大差距。問(wèn)題反思：

一．通過(guò)認(rèn)真對(duì)期中成績(jī)進(jìn)行分析，我認(rèn)為我們班存在的主要問(wèn)題如下：

1．我認(rèn)為我們班最主要的問(wèn)題在于班風(fēng)建設(shè)不夠理想。我并不是說(shuō)我們班的班風(fēng)不正，孩子們大部分還是熱情而且有是非觀念的。主要是孩子們的紀(jì)律意識(shí)太淡漠。開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月里，我明顯感覺(jué)到，當(dāng)別的班級(jí)在緊鑼密鼓地進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律教育的時(shí)候，大部分孩子都心存敬畏之心，至少也持一個(gè)觀望態(tài)度。而我們班的學(xué)生已經(jīng)明顯顯現(xiàn)出了對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度滿不在乎，甚至有學(xué)生公然叫板。尤其是男生對(duì)自己成績(jī)要求都不高，而且行為習(xí)慣大部分較差，散漫的學(xué)生算是好的。更差的是不服從管理，時(shí)時(shí)處處挑老師毛病的學(xué)生大有人在。家長(zhǎng)對(duì)他們管理力度缺失。開(kāi)學(xué)我第一周發(fā)現(xiàn)的一些有問(wèn)題的學(xué)生，當(dāng)時(shí)就與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)大部分是唉聲嘆氣，寄希望于學(xué)校。態(tài)度很好，全部承認(rèn)我們孩子有問(wèn)題，小學(xué)就顯出來(lái)了，越來(lái)越嚴(yán)重，結(jié)論一句老師我們真管不了，怎么辦呢？我們把孩子送到十三分來(lái)就是因?yàn)橹��?3分的老師負(fù)責(zé)任，能給我們管管。

恐怕學(xué)校成立到現(xiàn)在也只有我們班出現(xiàn)過(guò)由于老師告訴他頭型不合格而立刻叫囂要退學(xué)的；恐怕所有實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)中也只有我們班有學(xué)生到現(xiàn)在頭上就必須有卡子，而且經(jīng)過(guò)了幾級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)找她和家長(zhǎng)談都至今不改的；恐怕也只有我們班有學(xué)生在開(kāi)學(xué)短短不到兩個(gè)星期的時(shí)間就出現(xiàn)了至少四次公然違紀(jì)且不服從管理頂撞老師的。在這種情況下，說(shuō)實(shí)話我也沒(méi)有想出特別好的解決方法。對(duì)于這樣的孩子不能操之過(guò)急，反之會(huì)激化矛盾，給學(xué)校和班級(jí)工作帶來(lái)更大的不便�？墒怯捎趯�(duì)于這部分孩子的處理過(guò)緩，又給其它孩子造成一種印象，就是違反紀(jì)律也沒(méi)有什么。至少前面孩子犯的錯(cuò)比我大多了。所以很多孩子也有一些小的動(dòng)作蠢蠢欲動(dòng)。而我前期的工作重點(diǎn)可能更多地放在了對(duì)個(gè)別生以及非常嚴(yán)重的問(wèn)題的處理上，對(duì)于班級(jí)管理中一些小的問(wèn)題有的抓得不夠細(xì)，不夠到位。

2．班干部不得力，班級(jí)建設(shè)不夠理想。我班學(xué)生的整體情況相信很多任課老師都比較了解。個(gè)性的學(xué)生很多，學(xué)生都有自己的一套理論，尤其是大個(gè)的一些女生想法很多，非常難于引導(dǎo)。很多女生雖然對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一定要求，但是可能由于長(zhǎng)久以來(lái)的思維方式，她們往往覺(jué)得成績(jī)好了就可以了，一俊遮百丑，從而對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格。但是孩子們不知道的是對(duì)自己稍有放松直接的后果就是不可能有頂尖優(yōu)秀的人出現(xiàn)。因此這部分孩子很難成為最優(yōu)秀的代表。而且由于她們自身的問(wèn)題，在責(zé)任心和班級(jí)管理中她們的表現(xiàn)也差強(qiáng)人意。男生更是提不起來(lái)。一是由于男生對(duì)自己成績(jī)要求都不高，這次考完我本以為他們會(huì)有一個(gè)大的震動(dòng)，結(jié)果很多孩子表示自己覺(jué)得自己考得還行，說(shuō)原本也沒(méi)有想著會(huì)太好。我說(shuō)那你當(dāng)初制訂的目標(biāo)呢？人家都紛紛表示那是家長(zhǎng)讓訂的。二來(lái)男生中也實(shí)在缺乏好的組織人才。有的孩子我覺(jué)得管理能力還行，可是漸漸地發(fā)現(xiàn)他們只對(duì)組織大家一起玩兒感興趣，對(duì)于班級(jí)的事務(wù)很不負(fù)責(zé)任。自己首先就管不住自己。有的孩子倒是有責(zé)任心，可是一來(lái)成績(jī)不夠好，孩子們不服氣，二來(lái)管理能力有限，越管越亂。手把手地教他們應(yīng)該什么時(shí)候站出來(lái)管，怎么管，管的時(shí)候要先做什么動(dòng)作再說(shuō)什么樣的話，一個(gè)管不行的時(shí)候其它人應(yīng)該怎么出來(lái)共同管理協(xié)助，這些都講了無(wú)數(shù)次，結(jié)果卻收效甚微。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有好的班干部隊(duì)伍不僅班主任會(huì)很累，而且還會(huì)導(dǎo)致有些問(wèn)題管理不到位、不及時(shí)，是形成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的極大障礙，我想，下一階段我的工作重點(diǎn)就在于此。

3．另外一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題是從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)有完全形成良好的學(xué)風(fēng)。我覺(jué)得班級(jí)管理應(yīng)該是一環(huán)套一環(huán)的。學(xué)生班風(fēng)不夠好，班干部群體不得力，必須會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)問(wèn)題。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有一定的進(jìn)步，對(duì)于基本的學(xué)習(xí)常規(guī)也很清楚，但是學(xué)生對(duì)自己要求不高，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，所以更別提自主學(xué)習(xí)了。一方面他們不夠聰明，另一方面他們又自以為聰明，不夠踏實(shí)，不夠勤奮。這次考試就體現(xiàn)出來(lái)，我們稍稍前面一些的孩子都是屬于不太聰明但比較努力的那種。最聰明的孩子把腦子花在玩和對(duì)付老師上面了。另外孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上有問(wèn)題，上課的時(shí)候很多孩子不喜歡動(dòng)腦筋，不愿意發(fā)言，有的孩子筆記總是需要老師多次提醒，甚至有的提醒了還不改。還有的孩子上課明顯處于游離狀態(tài)，一看就是在走神兒。有的孩子學(xué)習(xí)上沒(méi)有計(jì)劃性，從早晨到學(xué)校的那一刻起，就把一切都寄托在老師身上，不知道自己應(yīng)該干什么，如果老師沒(méi)有布置任務(wù)就不知道自己可以干什么，往往是坐在位子上等待；要么就東抓一把，西看一點(diǎn)兒，沒(méi)有自己的一個(gè)系統(tǒng)的安排和想法。班級(jí)里也有學(xué)習(xí)認(rèn)真而且努力的學(xué)生，可是由于資質(zhì)所限，這部分孩子的成績(jī)又過(guò)于平庸，沒(méi)有辦法樹(shù)成典型教育同學(xué)，即使樹(shù)立她們?yōu)榈湫�，學(xué)生也不買(mǎi)帳。

4．體現(xiàn)出來(lái)的突出問(wèn)題就是沒(méi)有領(lǐng)頭羊。優(yōu)秀生群體不夠突出，我班雖也有一部分相對(duì)突出的孩子，但整體上來(lái)看這部分孩子要么就是孩子有一定的能力，可家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)生本人的要求都不高，沒(méi)有什么目標(biāo)，同時(shí)家長(zhǎng)又極為嬌慣孩子，生怕孩子吃苦，對(duì)孩子一味的偏愛(ài)，不承認(rèn)孩子有什么問(wèn)題，即便別人給指出了問(wèn)題，從家長(zhǎng)到孩子都認(rèn)為這沒(méi)什么大不了的，只是小毛病，從而給孩子的發(fā)展直到了阻礙作用。還有的孩子學(xué)習(xí)努力十足，態(tài)度十分認(rèn)真，可真的是并不聰明，否上課的時(shí)候經(jīng)常一臉虔誠(chéng)，隨時(shí)舉手回答老師的問(wèn)題，可經(jīng)常答得驢唇不對(duì)馬嘴，叫人哭笑不得。聽(tīng)不懂，下課認(rèn)真追著老師問(wèn)，作業(yè)也很認(rèn)真。但就是由于客觀資質(zhì)的局限，不能成為最優(yōu)秀的代表。還有就是有些孩子偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，有的孩子可能有兩科兒在年級(jí)都能算得上是上乘，可某一科兒卻真的是特別弱，雖經(jīng)努力，但終究還是軟肋，往往一科致命，使整體成績(jī)難以達(dá)到上游。

5．還有一部分家長(zhǎng)不配合，對(duì)孩子沒(méi)有要求或要求極低。家長(zhǎng)本人也不愿意付出時(shí)間和精力，嫌麻煩，嫌太累了。導(dǎo)致孩子極易鉆空子。家長(zhǎng)和我約定好的監(jiān)督孩子的內(nèi)容連兩天都堅(jiān)持不到。另外有的家長(zhǎng)想管，可管不了孩子。

后期工作重點(diǎn)：

一)首要的先抓班干部，用他們來(lái)帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1．主要抓優(yōu)等生，從提高他們的意識(shí)，提高對(duì)他們的要求做起。這一部分我主要是準(zhǔn)備分兩部分工作。一部分是召開(kāi)了這部分學(xué)生家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，向他們肯定孩子的潛力，指出了孩子應(yīng)該是有更高的目標(biāo)和理想，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙配合，把孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和優(yōu)等生意識(shí)樹(shù)立起來(lái)。對(duì)于只知道學(xué)習(xí)、不愿意付出甚至自身體還有紀(jì)律問(wèn)題的學(xué)生，向家長(zhǎng)指出他們的不足，這些孩子家長(zhǎng)往往并不知道孩子有這些問(wèn)題，但是我相信大部分家長(zhǎng)愿意孩子嚴(yán)格要求自己，成為各個(gè)方面都優(yōu)秀的人才。特別是對(duì)班級(jí)管理，向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)孩子未來(lái)管理、組織、交往能力的重要性，做班干部對(duì)她們未來(lái)的深遠(yuǎn)影響。對(duì)于有些對(duì)自己孩子要求太低的家長(zhǎng)，著重向他們強(qiáng)調(diào)孩子本身的天份會(huì)隨著環(huán)境給他的要求而有所增減。如果不挖掘這份潛力，孩子的學(xué)習(xí)能力就會(huì)隨之而下降，反之則會(huì)增強(qiáng)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)歷次考試對(duì)孩子的未來(lái)以及孩子自信心的一個(gè)影響，對(duì)孩子對(duì)自身定位的一個(gè)影響。從而使家長(zhǎng)更重視起來(lái)。第二部分是我召開(kāi)這部分優(yōu)秀學(xué)生的小型會(huì)議。向他們明確目標(biāo)，指出方法，督促他們既要重視自身的發(fā)展，又要重視小團(tuán)體間互相競(jìng)爭(zhēng)互相幫助的重要性，從意識(shí)上，從行為上都給了他們一些建議，從而促使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

2．繼續(xù)抓好學(xué)生的日常常規(guī)。從抓好學(xué)生的作業(yè)入手。早上嚴(yán)查學(xué)生的作業(yè)，特別是不準(zhǔn)學(xué)生現(xiàn)補(bǔ)現(xiàn)抄作業(yè)。訓(xùn)練班干部早晨對(duì)學(xué)生的管理。

繼續(xù)嚴(yán)格記事本制度，嚴(yán)格每周一次檢查記事本的制度。特別是對(duì)一些經(jīng)常出現(xiàn)忘記、少記作業(yè)的同學(xué)，不僅要監(jiān)督他們的記事本，而且同時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作對(duì)學(xué)生的記事問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督和檢查，從而使這部分同學(xué)能夠有所好轉(zhuǎn)。向家長(zhǎng)明確不許學(xué)生到家后打電話互問(wèn)作業(yè)，杜絕孩子的僥幸心理。當(dāng)然這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程。需要多次的反復(fù)，拉鋸戰(zhàn)，才能稍微有所收獲。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。和學(xué)生進(jìn)行溝通，明確課上學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率的重要性，督促他們鼓勵(lì)他們課上要多發(fā)言，多動(dòng)腦，真正用心去學(xué)習(xí)。同時(shí)指導(dǎo)他們制訂好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何分配時(shí)間，強(qiáng)調(diào)文理科學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，文科要用零碎的時(shí)間去學(xué)，但要多理解，多重復(fù)。理科要靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)，多總結(jié)多歸納多聯(lián)系同等類型的內(nèi)容。利用好各科的小組長(zhǎng)，幫助記憶反饋語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取做到零敲碎打，有所突破。

4．是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，用積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)大家勤動(dòng)腦，多提問(wèn)，勇于主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)的精神。我們幾位任課教師一致認(rèn)為，學(xué)生用腦筋去學(xué)才是最有效果的。因此在課上我們將重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生中那些積極思考，主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生。作業(yè)不僅強(qiáng)調(diào)完成，而且要強(qiáng)調(diào)完成的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)避免低級(jí)錯(cuò)誤，對(duì)于那些犯了低級(jí)錯(cuò)誤，明顯不動(dòng)腦筋的學(xué)生要多做工作，督促其轉(zhuǎn)變。繼續(xù)大力宣傳目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。首先，一個(gè)班級(jí)要有個(gè)目標(biāo)，就像一個(gè)人要有理想，有了目標(biāo)，才會(huì)有方向，有動(dòng)力，才知道朝哪努力；其次同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)也設(shè)定一個(gè)個(gè)人目標(biāo)，以班里邊的一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)甚至還可以各科都設(shè)定一個(gè)同學(xué)做為自己的參照對(duì)象，平時(shí)互相競(jìng)爭(zhēng)，互相幫助。在班里營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。我準(zhǔn)備把學(xué)生的優(yōu)秀的成績(jī)都在班級(jí)里公布出來(lái)。我自己自費(fèi)買(mǎi)了許多獎(jiǎng)品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

二)充分利用好第一次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)平時(shí)繼續(xù)抓好與家長(zhǎng)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作，爭(zhēng)取最大限度的家長(zhǎng)的支持。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)非常好的渠道，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我的任務(wù)不僅僅是通報(bào)孩子期中考試的成績(jī)和開(kāi)學(xué)以來(lái)的情況，更重要的是把班級(jí)情況分析到位，取得家長(zhǎng)的支持，告訴家長(zhǎng)希望以后怎么樣配合學(xué)校教育孩子，努力使家長(zhǎng)向著成為自覺(jué)、主動(dòng)、科學(xué)的管理者努力，形成家校合一的良好局面。另外在家長(zhǎng)會(huì)前我還準(zhǔn)備有重點(diǎn)地請(qǐng)一些學(xué)生的家長(zhǎng)提前進(jìn)行溝通。同時(shí)我們不光是在家長(zhǎng)會(huì)上或是在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候與他們溝通，在他們表面上很好的時(shí)候我也與家長(zhǎng)溝通。指出孩子存在的隱患，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。有的家長(zhǎng)本身對(duì)孩子并不是很負(fù)責(zé)任，在管理孩子上經(jīng)常有放任的現(xiàn)象，也有家長(zhǎng)自己偷懶的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候多與家長(zhǎng)溝通就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)起到一定的督促效果，從而對(duì)孩子起到一定的作用。說(shuō)實(shí)話，學(xué)生表面上似乎聽(tīng)老師的，可真正一旦家長(zhǎng)認(rèn)真管上幾天，會(huì)比我們教師管有著更為顯著的作用。不僅與問(wèn)題生的家長(zhǎng)溝通，與優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)我也要多做溝通工作。因?yàn)槲覀儼嗟膬?yōu)秀生往往存在很多的問(wèn)題，可由于這些孩子在學(xué)習(xí)上比較自覺(jué)，成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)也還說(shuō)得過(guò)去，很多家長(zhǎng)就覺(jué)得這就可以了，沒(méi)有必要老去管孩子。正是由于家長(zhǎng)有這樣的誤解，導(dǎo)致我們有些很優(yōu)秀的孩子不能夠完全發(fā)揮他們的實(shí)力，甚至在班中起到了反面的作用，因此我下一步的工作之一就是消除這種情況，讓優(yōu)秀的孩子真正優(yōu)秀起來(lái)，讓優(yōu)秀生的家長(zhǎng)也真正優(yōu)秀起來(lái)。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子極不負(fù)責(zé)，我準(zhǔn)備采取經(jīng)常聯(lián)系的戰(zhàn)術(shù)，一次不行兩次，兩次不行三次，當(dāng)然在內(nèi)心深處，對(duì)這種情況我更多的是依靠與孩子進(jìn)行溝通。與家長(zhǎng)的溝通只能做為一種輔助手段。

三)關(guān)注心理特異的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生中的個(gè)性過(guò)強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)于這部分孩子，在處理他

們兩的問(wèn)題的時(shí)候，稍有不甚都可能出現(xiàn)問(wèn)題，所以我相他們將會(huì)是我未來(lái)工作的很重要的一部分工作對(duì)象。我會(huì)格外小心。作了幾年班主任工作，尤其是實(shí)驗(yàn)班的班主任，我越來(lái)越覺(jué)得每天的工作如履薄冰，需要十二分的努力加上十二分的熱情，還要有十二分的耐心，需要時(shí)時(shí)刻刻大腦都開(kāi)足馬力來(lái)應(yīng)對(duì)各種意想不到的事件。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是智力上的一個(gè)挑戰(zhàn)，也是體力上的一個(gè)考驗(yàn)。既然學(xué)校把這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的班級(jí)交給了我，我相信，挑戰(zhàn)與機(jī)遇是并存的，我會(huì)盡我最大的努力，爭(zhēng)取讓學(xué)生一步一步地走向進(jìn)步，走向成功！也祝愿所有的班主任們、年級(jí)組長(zhǎng)、愿我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都不僅工作好，而且身體好，心情好，家庭幸福，萬(wàn)事如意！

201*/11/

擴(kuò)展閱讀：201*年度第一學(xué)期初一(7)班班級(jí)工作小結(jié)

201*學(xué)年度初一（7）班班級(jí)工作小結(jié)

時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，仔細(xì)回想，我們的腦海里不禁浮現(xiàn)出很多畫(huà)面。

開(kāi)學(xué)伊始，在班主任的主持下，我們召開(kāi)了本學(xué)期的第一次班委會(huì)，從中隊(duì)長(zhǎng)到小隊(duì)長(zhǎng)，每個(gè)班干部都寫(xiě)出了一份班級(jí)管理計(jì)劃。我們班委會(huì)對(duì)自己定下了一個(gè)目標(biāo)：爭(zhēng)取在各個(gè)方面得到提高。班干部們各司其職，每個(gè)成員都是這個(gè)集體不可或缺的領(lǐng)頭人物，大家齊心協(xié)力，讓這個(gè)集體越走越高。

一、較強(qiáng)的集體觀念。班級(jí)成員要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。二、在愉快的氣氛中勤奮地學(xué)習(xí)，做到“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海

無(wú)涯苦作舟”。

三、較強(qiáng)紀(jì)律觀念。班級(jí)成員能用一日常規(guī)及學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)

章制度嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。

四、班級(jí)能夠按照學(xué)校的要求，組織有趣的活動(dòng)。五、班干部的培訓(xùn)：

班長(zhǎng)要對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)委員協(xié)助班長(zhǎng)著重抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

宣傳委員責(zé)任：出好每期的黑板報(bào)，布置好教室。

體育委員責(zé)任：組織好學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)體育活動(dòng)。帶領(lǐng)同學(xué)排隊(duì)，做到“快、靜、齊”。

文藝委員責(zé)任：做好每次的學(xué)校班級(jí)文藝方面的工作。勞動(dòng)委員責(zé)任：安排好班級(jí)的衛(wèi)生工作。

衛(wèi)生委員責(zé)任：協(xié)助勞動(dòng)委員安排好衛(wèi)生工作。每天早晨檢查同學(xué)們的手指甲。

各班委將明確自己的職責(zé)，在班中發(fā)揮模范帶頭作用，因此在本學(xué)期，我們共同努力的結(jié)果下，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

一、班風(fēng)建設(shè)方面：整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，不管是大事還是小事，以主人翁意識(shí)，積極投身各項(xiàng)活動(dòng)中。每次學(xué)校及班級(jí)的活動(dòng)，都不落下一個(gè)同學(xué)。在民主選舉班委會(huì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分工負(fù)責(zé)制。同時(shí),在各負(fù)其職的基礎(chǔ)上,做到團(tuán)結(jié)合作的精神。通過(guò)抓組織建設(shè),進(jìn)一步培養(yǎng)了班干部的責(zé)任感和協(xié)助能力。班干部的表率作用在全班起了舉足輕重的作用。如,帶頭遵守校紀(jì)校規(guī),不遲到,不早退,不曠課,帶頭做操,參加升旗儀式,帶頭參與演講會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì),聯(lián)歡會(huì)等校和班級(jí)組織的一切活動(dòng)。

加強(qiáng)班集體建設(shè)：(1)在重在參與的思想影響下,同學(xué)們都能積極參與校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中,雖然有些活動(dòng)沒(méi)取得好成績(jī),但在精神上我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī),同學(xué)們互相幫助,鼓勵(lì),關(guān)心,照顧等等,充分體現(xiàn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)和友誼,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感.如:歌詠比賽,主題班會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，都充分得到了體現(xiàn)。(2)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。為了使班級(jí)集體成為一個(gè)積極向上,團(tuán)結(jié)奮斗的集體。我們利用一切機(jī)會(huì),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),來(lái)提高同學(xué)們綜合素質(zhì)。同學(xué)們參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展,同學(xué)們的綜合素質(zhì)大大提高。二、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建方面：在老師們的悉心教導(dǎo)下，期中考試我們班級(jí)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在我們班級(jí)，不管是考試學(xué)科，還是非考試學(xué)科，我們都一樣學(xué)得熱火朝天。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)科老師對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)習(xí)給予了高度的評(píng)價(jià)。雖然有極個(gè)別的同學(xué)暫時(shí)有些落后，但是在老師及同學(xué)們的幫助下，都很努力，也有很大的進(jìn)步。小鐘同學(xué)從零開(kāi)始，也不甘落后。

三、文藝活動(dòng)方面：我班的主題班會(huì)在文藝委員的帶領(lǐng)下組織了一次又一次精彩的活動(dòng)。在“共建和諧，人人有責(zé)”的主題教育中，老師采集大家的建議，利用有限的時(shí)間，投以無(wú)限的努力去完善一次次排練，同學(xué)們也積極配合，使得主題教育圓滿成功。在歌詠比賽中，每個(gè)人都報(bào)以很大的熱情。我班每個(gè)同學(xué)都放棄了休息時(shí)間排練歌曲，只希望能帶給大家完美的演出。在12月5日的國(guó)際志愿者活動(dòng)中，我班四個(gè)小隊(duì)在小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真的完成了小隊(duì)活動(dòng)，也使同學(xué)們進(jìn)一步的了解世博會(huì)。

四、體育方面：體育委員每天早上帶隊(duì)出操，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在本次的秋季校運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)式也獲得了一致的好評(píng)。我們?cè)诤�風(fēng)中一遍遍彩排入場(chǎng)式，同學(xué)們沒(méi)有一句怨言。在這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們體驗(yàn)到了體育的真諦，也感受到了集體的強(qiáng)大，內(nèi)向的小章在女子跳高中取得了第二名的好成績(jī)，一向調(diào)皮的小陸在男子100米也同樣取得了驕人的成績(jī)。

五、衛(wèi)生方面：班級(jí)的衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓，在開(kāi)學(xué)初，由于我們把重心放到了學(xué)習(xí)上，而忽略了班級(jí)衛(wèi)生的建設(shè)，后來(lái)，在班主任及政教主任的提醒下，我們終于讓小紅旗掛了起來(lái)。在衛(wèi)生方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,天天小掃,每周大掃.地面,黑板,桌椅,門(mén)窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我班雖然積極參與工作,也積累了些經(jīng)驗(yàn),但仍然然存在很多不足,我們將會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高成績(jī),盡力克服不足,努力把班級(jí)的各項(xiàng)工作做得更好，真正做到讓學(xué)校滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓同學(xué)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

附錄：

201*學(xué)年第一學(xué)期初一（7）班班會(huì)：周次日期形式1248121416209/49/119/25班會(huì)內(nèi)容走出校園、服務(wù)社會(huì)主題班會(huì)銘記師恩、感謝師恩主題班會(huì)點(diǎn)滴行動(dòng)、愛(ài)我祖國(guó)書(shū)山有路、學(xué)海無(wú)涯自律自覺(jué)、行規(guī)免檢10/23自定11/20班會(huì)12/8主題教育共建和諧，人人有責(zé)12/18主題班會(huì)知法懂法、守法護(hù)法1/15班會(huì)追憶往昔、暢想未來(lái)初一（7）班周宏曹智杰

201*年12月26日

友情提示：本文中關(guān)于《13-14學(xué)年度第一學(xué)期初一七班期中總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，13-14學(xué)年度第一學(xué)期初一七班期中總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《13-14學(xué)年度第一學(xué)期初一七班期中總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/580759.html

• 上一篇：電廠巡檢總結(jié)
• 下一篇：下溪小學(xué)工會(huì)工作總結(jié)