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國培計劃教師學習心得體會

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國培計劃教師學習心得體會

201*年國培計劃學習心得體會

小學低段語文課堂有效教學的思考

時間:201*年11月18日、19日地點:鄖西實驗小學內(nèi)容:201*年國培計劃

這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,給我提供了一次很好的充電機會。通過培訓,我收益頗多。

本次培養(yǎng)為我們設(shè)計了多樣的培養(yǎng)訓練體式格局,使我們農(nóng)村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的意見指導。聽了范小芳等三位特級教師的課堂展示。其中范老師的“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯(lián)系樞紐,讓情感走進講堂,給兒童寬闊的思維空間,教師要為學生創(chuàng)設(shè)杰出的學習環(huán)境。

之后武漢市新洲區(qū)教學研究室朱幼菊為我們講授了《如何提高語文課堂效益》講座。她對如何提高語文課堂效益提出了自己獨特的觀點:一、課前精心預設(shè),避免低效。二、把準年段目標,實現(xiàn)有效。三、突出學生主體,達成實效。四、體現(xiàn)學科特色,凸顯成效。五、講求掌控藝術(shù),彰顯特效。六、勤于課后反思,追求高效。并提出把準年段目標,追求有效。而低年段的只要目標是:加強識字寫字學詞的教學。其中識字寫字是教學的重點;進行朗讀的初步訓練。抓住少量的重點詞,理解少量的重點句子。作為一名一年級的語文教師,我結(jié)合自己教學工作,對小學低段語文課堂有效教學的一點反思。

孩子們喜愛唱唱、畫畫、演演、說說的活動。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師!背錆M天真童趣的課堂,可以充分調(diào)動小學生的各種感官,激發(fā)他們的學習興趣,使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中,積極主動地參與語言文字訓練活動。相對其他學科教學,小學語文教學更具形象性、情境性、情趣性優(yōu)勢。教師若能營造良好的課堂氛圍,學生就會深受氣氛美的感染。一、聽聽唱唱,輕松和諧

音樂是人類的第二語言。恰當?shù)剡\用音樂,創(chuàng)設(shè)良好的語文教學情境,有時可以達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果。

在語文課堂教學中,有的課文適當配上音樂,使作者、教師、學生三者的情感融為一體,效果極佳。如《春雨的色彩》這篇描寫祖國春天的童話故事,為了讓學生更好地感受春雨的色彩,教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上,染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗,然后插入導語:“春天到底是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》,教師以導游者的身份范讀課文。此時學生的視覺感受是美麗的山水畫卷,聽覺感受是優(yōu)美的音樂和入情的范讀。他們已完全陶醉于春天秀美景色中。結(jié)合不同的教學內(nèi)容和語言文字訓練的要求,或插放樂曲、歌曲,或?qū)W生演唱,或教師彈奏,或師生齊唱,或配樂范讀,學生學習,如同欣賞音樂一樣輕松愉快,學生自然樂學。二、讀讀畫畫,興趣倍增

小學生的想像力非常豐富。在課外學習中,可以揚長避短,減輕學習的負擔。讀讀課文,把自己理解的內(nèi)容畫下來,是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。在語言文字訓練中適時地運用畫畫這種方法,化枯燥無味的說教為具體可感的形象,讓學生自己動手動腦,往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》這首古詩時,在學生理解詩意之后,要求讓他們運用手中的彩筆,將詩中所描繪的美景畫下來。很快,花草繁盛,千里鶯啼,春風楊柳,令人陶醉。兒童放學歸來,三五成群,迎著春風,放飛著風箏,放飛著快樂,放飛著希望等等景物便躍然紙上。教師再把學生創(chuàng)作的作品,展示給大家看,根據(jù)詩意議議、評評、比比,看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知,讀懂了詩句,了解了詩人贊美生活,贊美春天的情感。

這樣以讀書為基礎(chǔ),讀讀畫畫、畫畫讀讀,學得輕松,真是其樂融融。

三、說說演演,融入角色

如在學習《美麗的小路》一課前,學生戴上頭飾,分角色表演,再加上生動的對話和精彩的表演,鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個鮮明的藝術(shù)形象就生動地再現(xiàn)出來,文章揭示的道理不言而喻。小學語文教材中的課文,大多貼近生活實際。要理解、讀懂它們并不難,難點在于如何通過語言文字去體會其中的思想內(nèi)涵。如果通過課堂表演來體會課文的意境和感情,則可以達到事半功倍的效果。四、快樂游戲,活躍課堂

如在拼音教學時,采取多種游戲方法進行教學!芭纳n蠅”游戲:讓學生手拿教師自制的拍子,兩人比賽看誰能用最快的速度拍到老師、或同學所指出的音節(jié)或字母;“找朋友”游戲:教師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給學生,老師念出音節(jié)后,拿著組成這個音節(jié)聲韻母卡片的兩名學生,迅速的將音節(jié)拼在一起。如;一個說:“我是聲母x,”另一個說:“我是韻母ing,”齊說:“我們合起來是xing.”。拼的對,說的對,全班同學就有節(jié)奏地鼓掌表示祝賀。

通過生動有趣的游戲,不僅使學生在輕松愉快的情境中掌握了知識,而且也使學生主觀能動性得到了充分的發(fā)揮,取得了較好的效果。總之,調(diào)動學生的感官的課堂,可以充分激發(fā)他們的學習興趣,使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中,積極主動地參與語言文字訓練活動,我們的課堂教學會更加有效。

在培養(yǎng)中我學到了許多,不僅開拓了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思惟獲患了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。

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英語教師國培計劃學習心得體會

王靈娟

201*

年11月17日,“國培計劃”遠程培訓項目正式啟動隨著啟動儀式

的開始,這次培訓不但全面,而且細致,有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次國培計劃的小學英語教師培訓。本次培訓,讓我們來自各地區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。幾個月培訓雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!

一.反復學習新課程標準理念,深刻領(lǐng)會英語課程的要求

我要不折不扣地按照上級的要求,學習有關(guān)文件精神,準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容,運用教育學和心理學理論,研究英語教學的規(guī)律,根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。二、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,在英語教學中我應該自始至終關(guān)注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

三、盡量采用"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容,盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發(fā)展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

雖然培訓結(jié)束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思,認真整理學習筆記,特別是在下學期開學時,有針對性地開展以上四個版塊的教學實踐與研究活動,把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結(jié)合,聯(lián)系實際,學以致用。

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