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九年級上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

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九年級上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

語文教研組:靳亞萍

忙忙碌碌,一個學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任九(3)、九(4)班的語文教學(xué)工作;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

因?yàn)槲宜痰陌嗉壴谙乱粚W(xué)期即將面臨中考,這對于第一次帶畢業(yè)級的我而言是一個大的考驗(yàn),對于將要結(jié)束九年義務(wù)教育的學(xué)生而言也是一道關(guān)卡。為了能更好地搞好總復(fù)習(xí),我在因種種因素致使全校教學(xué)進(jìn)度滯后的情況下提前完成九上的教學(xué)任務(wù),九下的課文也已經(jīng)完成一單元的教學(xué)。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)不同的論述方法,并能模仿一定的論述方式,寫作簡單的文學(xué)評論。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況1、備課

因?yàn)槭堑谝惠啠哉n本什么的都不熟悉,需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)后才能考慮講授。認(rèn)真鉆研教材,努力對教材的每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。除此之外,還要備學(xué)生、備教法。因?yàn)閮蓚班學(xué)情不同,所以預(yù)設(shè)時要區(qū)別對待。

2、上課

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生(3班個別不學(xué)的學(xué)生,讓他有事可干),注意學(xué)生的反饋,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔明了,克服原來重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

額旗的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。4班的學(xué)生抄襲作業(yè)情況嚴(yán)重,我就配合班主任嚴(yán)抓學(xué)生的思想教育,并在學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中貫徹這種教育。另外,這一學(xué)期的作文教學(xué)完成的很不錯,有大作文6次,小作文15次(300500字),保證了周周都有寫,寫完就閱,閱完就賞析。尤其是當(dāng)面點(diǎn)評,既省時間又有效,以后要繼續(xù)實(shí)行。

4、聽課

本學(xué)期完成21節(jié)聽課,另外,還聽了33個小時的遠(yuǎn)程培訓(xùn),包括一些經(jīng)典案例的錄像和分析,讓我獲益匪淺。比如某北京中學(xué)教師的作文指導(dǎo)課《窗》,首先是老師看似不經(jīng)意卻經(jīng)過深思熟慮的開場設(shè)計(jì),確實(shí)能夠調(diào)動孩子的積極性,還有在課堂中,老師能夠抓住那個提到眼睛與窗子的關(guān)系孩子的發(fā)言,讓我看到了主講老師的敏銳,在普通大眾化的發(fā)言中抓取一個與眾不同的,進(jìn)而潛移默化的告訴孩子,就是要講與別人不一樣的,就是要寫別人想不到的,這樣的個性理解也許才能培養(yǎng)出作家來吧!我們的作文有太多的空話套話,有太多千篇一律的事例,有太多蒼白無力的抒情。若是能學(xué)到在指導(dǎo)中就這樣讓他們發(fā)散思維,想自己想到與作文相關(guān)的,頭腦風(fēng)暴般的開始,抓閃光點(diǎn)發(fā)揮,最后會有話可說吧,有內(nèi)容可寫吧!

三、課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況注重閱讀與寫作相結(jié)合。

1、由于課堂、教材的容量和時空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的情況。首先,我結(jié)合課本的《名著導(dǎo)讀》和課文作者的名篇推薦,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時要有300余字的讀書心得。定向閱讀,由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄,定期交流。比如最近有《京京給爺爺?shù)囊环庑拧,《于勒榮歸》、《水滸英雄之我見》等等,往往有亮點(diǎn)出現(xiàn),我試著在班里給每個孩子面對面的交流探討,發(fā)現(xiàn)效果顯著,他知道自己哪里需要改進(jìn),還有幾個孩子自己將修改后的稿子再次給我交上來,這讓人覺得驚喜,因?yàn)槲覀冞@的孩子很反感一篇作文反復(fù)去做修改的。

2、鼓勵學(xué)生自由寫作。

練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實(shí)踐,無論達(dá)到提高的目的。要提高學(xué)生的寫作能力,除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生自己的園地,讓他們寫自己的話,寫實(shí)在的話,怎么想就怎么說。可能偏執(zhí),但可以保留意見,共同探討認(rèn)識,給他們自由,自己再努力去引導(dǎo),更加深刻的理解作品。我根據(jù)實(shí)際情況選定大致的方向或題材,由學(xué)生在一定時間內(nèi)完成。有很多的亮點(diǎn)片段,可是他們太懶,沒有人交電子稿存檔,遺憾。以后要加強(qiáng)有目的的寫作,也要加強(qiáng)面對面點(diǎn)評,還要鼓勵他們勤快點(diǎn),多寫寫就不怕啦!

“少教多學(xué)”與“生本課題”1、教師的“少教”。

是指教師不再以教一二三的知識或四五六的技術(shù)為任務(wù)。任何教材的實(shí)施,都只能是載體。教師重視的是教學(xué)過程,通過種種教材、教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、觀察、思考、記憶、創(chuàng)意思維、分析與綜合力。教師必須自學(xué)各種新知識,然后才能有的放矢布置學(xué)生自學(xué)任務(wù),也才能在課堂學(xué)生提出疑難時駕馭課堂,解決問題。

2、學(xué)生的“多學(xué)”。

多學(xué)并非死讀書,讀死書。學(xué)生必須懂得怎樣學(xué)、學(xué)什么,要有所為而學(xué)、有目標(biāo)而學(xué)!爸黧w參與”,讓學(xué)生在課前就把下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué),確立自主學(xué)習(xí)的方向,明確達(dá)成目標(biāo)和任務(wù),思考與課程相關(guān)的簡單問題。

“小組合作學(xué)習(xí),教師旁敲點(diǎn)撥”。班級分組,對有代表性的典型問題進(jìn)行研究討論,解決學(xué)生個體自主學(xué)習(xí)過程中存有疑惑無法解決的問題。如小組討論也無法解決的難點(diǎn)問題再提交大班討論(一般選定表達(dá)陳述語言較成熟的學(xué)生代表匯報問題),最后由教師分析解決。教師的分析解決主要是梳理總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn),提升課文的解題思想和方法。

最后,適當(dāng)安排三五分鐘的課堂檢測,以便學(xué)生鞏固自主學(xué)習(xí)的知識信息,或者出示預(yù)設(shè)題供學(xué)生課下完成。

3、課題成果

教研組本學(xué)期完成了兩輪的“少教多學(xué)”觀摩課,聽其他老師的課,思考探討每節(jié)課的得失,往往使我獲益匪淺。我的教學(xué)設(shè)計(jì)《致女兒的信》獲得了二等獎,名次不怎么樣,但讓人覺得有成就感,期待著再次被認(rèn)可。

201*年12月29日

擴(kuò)展閱讀:九年級上學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

九年級物理教學(xué)工作總結(jié)

吳川市塘尾中學(xué)李慶強(qiáng)

這學(xué)期我擔(dān)任九(5)、(6)、(8)三個班的物理教學(xué)。一學(xué)期來,我堅(jiān)持黨在新時期的教育方針,堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真扎實(shí),任勞任怨,不斷求實(shí)創(chuàng)新,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)目標(biāo)情況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

2、積極參與物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,備優(yōu)秀案例,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。

3、培優(yōu)輔差工作成績明顯

課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí),同時又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。

二、存在問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、少數(shù)學(xué)生動手能力不強(qiáng),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒有良好的科學(xué)探究精神,學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,大多數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力較差。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中,要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。

總之,一學(xué)期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

201*年2月4日

友情提示:本文中關(guān)于《九年級上學(xué)期教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,九年級上學(xué)期教學(xué)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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