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高考文綜備考知識點歸納及策略

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高考文綜備考知識點歸納及策略

201*年高考信息專題,高考沖刺系列文章(一)文綜備考策略

祝云天

這幾年北京文科一本線比理科要高出很多,一本上線率低了很多,因此說對于文科生來說,競爭更加激烈,特別是對高分的學生來說,由于文科高考數(shù)學相對理科顯得容易一些,因此說文科生數(shù)學更容易考出140分以上的高分,加上一些優(yōu)秀的學生語文和英語成績較好,整體上三大科之間來不開多大距離。結合這幾年高考情況,文科生要想在高考中取得優(yōu)異的成績,主要體現(xiàn)在文綜上。但是在現(xiàn)實中,很多學生學習方式不合理,多數(shù)學生還停留在死記硬背階段,離高考還有三個多月的時間,如果一些學生對自己的學習方式不進行合理的調(diào)整,那么會讓自己處于被動地位。通過這篇文章,系統(tǒng)的來談談文科生如何合理的備考。

一、認識上的轉(zhuǎn)變。

近幾年的文綜卷,題型的設計形式體現(xiàn)出創(chuàng)新性、探究性、開放性、實用性、綜合性等方面上,要求學生在平時的復習中要有扎實的基礎,關注現(xiàn)實,關注社會,積累人文素養(yǎng),體現(xiàn)在能力要求上的東西多了。在備考中,對那些死記硬背、盲目做題的學生來說是極大的挑戰(zhàn)。要想駕馭好文綜卷,要求你必須有知識整合能力、概括能力、表達能力等。201*年高考要求更是如此,對那些還在“埋頭拉車”的同學來說,“抬頭看路”顯得更加重要。

二、知識上的積累。

知識上積累不是要求你死記硬背,我就不允許班上學生整天背書,寧愿抽時間來思考,也不要機械性的背書,因為學以致用,你背的東西不會用,甚至不理解,那么在考試的時候,遇到具體的問題,還是有可能答非所問,或者頭腦一片空白。參加過自主招生的同學應該有同感,自招試卷你背書曾經(jīng)背的東西用到了多少?高考一樣如此,在復習中把一些知識點用得熟練了,你自然就會記得。這這里我建議同學們學會通過專題建立知識點之間的普遍聯(lián)系,這樣就能學以致用了,例如說你今天做這樣的一個專題:

在即將召開的201*年兩會上,民生問題會再次被擺在首要的位置,因此說民生問題是高考必考的內(nèi)容之一,那么你就可以結合時事熱點做一個專題“民生與社會保障”這個專題。

學習文科要從多角度來研究問題,例如從歷史、政治、地理三個方面(大綱中要求的知識點),把能和民生問題構建聯(lián)系的知識點和熱點都歸納到一起,那么你在看看,你今天學了多少東西?肯定會讓你驚訝的。例如你從政治學科的角度上看,教育公平、房價調(diào)控、大學生就業(yè)、農(nóng)民工權益保障、個稅調(diào)整、收入與分配、國家宏觀調(diào)控、政府職能、黨的執(zhí)政理念、新聞走基層中體現(xiàn)出來的從群眾中來,到群眾中去等等熱點話題,與課本中的知識點聯(lián)系起來,發(fā)現(xiàn)一個專題就能串聯(lián)半本書的知識點。

從歷史學科的角度上看,中國古代民生問題、近代社會改善民生的重大行為、世界歷史視角中的民生問題等。地理學科中例如是旱澇災害、資源匱乏和合理應用、北京等一些大城市交通擁堵問題、環(huán)境污染問題等等。既然是文綜,那么就把文科各科的知識點結合起來,學校老師可以分科講課,但是你不能分科學習,那樣就不能從整體上來提高對文綜的認識。

根據(jù)上述的內(nèi)容,把書本中知識點歸納如下:政治學科:

經(jīng)濟生活角度方面你要掌握以下知識點:

1?茖W發(fā)展觀、全面小康社會經(jīng)濟建設目標的新要求、促進國民經(jīng)濟又好又快的發(fā)展。

2。財政的作用。3。宏觀調(diào)控內(nèi)容。政治生活角度

1。以人為本、執(zhí)政為民內(nèi)容。2。政府宗旨、工作的基本原則和職能。文化生活角度1。北京精神內(nèi)容。2。教育的作用和功能。3。大眾文化。生活哲學角度

1。物質(zhì)決定意識,要求我們要一切從實際出發(fā),實事求是。2。矛盾方面的內(nèi)容。

3。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,實踐的主體,堅持群眾路線。歷史學科:

1。古代涉及民生的思想主張:

孔子:主張以德治民,反對苛政和任意刑殺,強調(diào)愛惜民力。

孟子:提出“民貴君輕”的思想,主張給農(nóng)民一定的土地,不侵犯農(nóng)民的勞動時間。

墨子:代表平民利益,主張“兼愛”。2。中國近代的民生問題:

太平天國頒布的《天朝田畝制度》和《資政新編》孫中山提出“民生主義”

新中國為解決民生問題進行探索3。近代中國物質(zhì)生活變化與教育的發(fā)展物質(zhì)生活的變遷近代現(xiàn)代教育

4。其他國家的民生問題事例:美國的羅斯福新政

二戰(zhàn)后西方資本主義國家推行的福利制度蘇俄重視民生問題等。地理學科:1。城市交通問題2。中國能源的生產(chǎn)和供給3。自然資源問題4。旱澇災害等等。

通過上面的知識點積累,再通過相關的習題來訓練,你肯定會有很大的收獲,比你以前按照書本知識點從前往后盲目的背誦好多了,并且能把各科相關的知識點聯(lián)系起來,一個專題就聯(lián)系了這么多知識點,那么你每周做一個專題,那么到高考,還會覺得知識點不熟悉、不會運用嗎?因此說很多學生就是學習方式不對,加上學習方向不對,做那些已經(jīng)考過了,甚至不再考的問題,做了很多無用功。

三、題型上的歸納。

每種題型都有其固有的知識點展現(xiàn)形式,所謂特殊矛盾,特殊處理,因此說學生在備考的時候,應該留意一下你曾經(jīng)做的試卷中,每科都涉及到了哪些題型?如果你把題型歸納全了,那么知識點展現(xiàn)形式被你掌握了,相信答題規(guī)律也隨之成為你掌控的對象了。但是現(xiàn)實中很多學生遇到什么題目就做什么題目,做題之后沒有反思,沒有總結,每次考試過后,把目光放在分數(shù)上,而不放在問題上。這樣一來,一直到高考你都是被動的學習,被動的考試,很難取得進步。因為你沒有做到知己知彼,要考好文綜卷,首先你要明白,人家的命題形式是什么,怎么個“玩法”?你能不能和人家“玩”到一起?

例如政治學科:選擇題有以下幾種題型:計算型、漫畫型、圖表型、引文型、直接考察知識型、依托地方發(fā)展型、政府政策解讀型、依托民生熱點型、依托自然科學型等等。每種形式都有其固有的知識點表現(xiàn)形式,審題、思路、看問題角度都不同,但是題型是有限的,你很容易歸納全,可是里面涵蓋的內(nèi)容還需要你不斷的積累和歸納。

在問答題方面,你也可以從題型上去把握,通過題型歸納知識點,歸納解題技巧,例如地理學科,高考全部的解答題題型以及涉及到的知識點歸納如下:

1。區(qū)位條件分析型解答題

題型有:評價區(qū)位選擇是否合理、判斷影響區(qū)位布局的主導因素、分析區(qū)位因素的發(fā)展變化、評價地理事物的區(qū)位條件。

2。分布規(guī)律應用型解答題

題型有:利用太陽輻射分布推導地理、氣壓帶和風帶分布規(guī)律的應用、世界氣溫水平分布規(guī)律、運用氣候類型的分布規(guī)律分析地理現(xiàn)象、利用洋流分布規(guī)律解釋地理問題、結合版塊分布解釋地理問題。

3。區(qū)域綜合分析型解答題

題型有:以區(qū)域為載體考查地球的基礎知識、以區(qū)域為基礎考查地理分布規(guī)律、通過區(qū)域資料考查區(qū)域特征、對比兩地區(qū)域特征的異同、分析區(qū)域發(fā)展存在的問題及對策。

4;炯寄苄徒獯痤}

題型有:以地圖為載體考查地圖基本要素、以圖表為載體考查統(tǒng)計和計算、設計研究性情境考查實踐技能。

5。與現(xiàn)實問題綜合的解答題

題型有:提供新材料考查循環(huán)經(jīng)濟、創(chuàng)設新情境考查人口城市化、探討區(qū)域環(huán)境以及整治措施、考查區(qū)域自然資源綜合開發(fā)、結合當?shù)責狳c問題考查,例如北京道路交通擁堵問題。

以上就是地理學科解答題全部題型和涉及到的知識點總結,其它的學科也可以用相似的方法進行歸納,這里不做一一介紹,通過以上歸納可以看出,知識點是有限的,題型也是由一定的規(guī)律性,因此沒有必要把自己投入到題海中,那樣的話會迷失了方向,同時自己也會被淹沒。

四、對時事的關注。

高考大綱要求,201*年4月201*年3月的重大時事問題學生應該關注,高考不回避熱點,時政熱點問題可以分成幾個方面:

1。長效熱點,例如民生問題等涉及到熱點是長效熱點,例如說三農(nóng)問題、文化體制的建設等等。

2。關注正面的符合社會發(fā)展趨勢的熱點事件,例如十二五規(guī)劃中涉及的內(nèi)容等。3。當年發(fā)生的一些熱點事件,例如:地溝油、“小悅悅”事件、利比亞問題、伊朗局勢等等。

4。北京地方時政:例如說“北京精神”相關的內(nèi)容,北京文化體制建設方面的內(nèi)容等。5。周年大事:例如辛亥百年,建黨九十周年等。

同學們不能不關注社會,在關注社會的基礎上,將所了解的信息與知識點題型結合起來,例如說渤海灣漏油事件與地理、政治相關的知識點結合起來。將一些重要的會議

、重大決策、百姓關注的焦點以教材理論為依據(jù),抓住精要內(nèi)容,科學、準確、全面的了解熱點問題的來龍去脈,例如出發(fā)點、目標、方法等角度。

五、合理的訓練。

通過合理的訓練,做到審題清晰、知識點合理運用、答題規(guī)范、事件分配合理等等。這些方面我會專門寫文章詳細的說明。

離高考還有一段時間,在考前要想對文綜科目搞突擊是很困難的,因此要想在高考中取得優(yōu)異的成績,還是要盡早的把握時間和機會。如果時間允許的話,我們在最近會舉行一次公開課,或者舉行一次串講,那樣對學生備考來說起到的幫助會更大。祝愿每一個文科生在接下來的復習中,都取得更大的突破。

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201*年高考文綜政治復習備考策略

一.文綜政治試題的研究和啟示:

1、總體評價

⑴命題立意日趨完善

“能力立意”→“綜合能力立意”→“知識能力并舉、以能力為主導”⑵題型結構穩(wěn)中有變

從選擇題看:總體要求是:“在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的”;后來改為:“在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的”。⑶命題方式三個轉(zhuǎn)變

試題編組從單一的主題型向綜合的專題型轉(zhuǎn)變選擇題題肢從專業(yè)術語型向情景口語型轉(zhuǎn)變非選擇題答案從論述型向論點型轉(zhuǎn)變⑷命題情境突出四性社會性、真實性、創(chuàng)新性、人文性2、試題特點

⑴堅持正確導向,體現(xiàn)新課程理念⑵堅持能力立意,立足基礎知識⑶堅持以問題為中心,突出時代性⑷堅持和諧發(fā)展觀,凸現(xiàn)以人為本

二、09屆政治考生中存在的主要問題

1.獲取信息能力不強,不能做到精準審出題意

文科綜合能力的查考首先是對審題能力的考查。通過審題,要明確試題的考查知識范圍、要解決的理論與實際問題以及解決問題的角度與方法。這要求考生準確提取試題的有效信息并對其進行科學推理,作出合理的歸納與整合。要做到準確提取有效信息:

第一步是根據(jù)設置的問題提取有效信息,

第二步是從試題所提供的材料中提取有效信息。一些考生不是根據(jù)試題特定的情景與問題設置的要求答題,而是利用自己的知識經(jīng)驗生搬硬套,有的甚至是出現(xiàn)跑題現(xiàn)象;也有的考生雖然重視審題,卻抓不住材料的重點,沒有全面準確把握設問中的關鍵詞,不能從材料和記憶中提取有效信息組織答案。

這些現(xiàn)象的出現(xiàn),啟示我們在審題時,把握好三個環(huán)節(jié):一審所需的知識;二審解決問題的方法;三審解決的實際問題。

2.基礎知識掌握不牢,不能合理描述和闡釋事物

在審題基礎上的要求就是對知識的調(diào)用!澳芰α⒁狻钡谋举|(zhì)特點是根據(jù)實際與能力需要考查主干知識體系。這里有兩層含義:一是主干知識;二是知識聯(lián)系、體系。全面系統(tǒng)掌握所規(guī)定的知識是準確闡述的前提。從閱卷的情況看,考生出現(xiàn)的主要問題是調(diào)用的知識不全面、不準確。常見的問題是簡單地羅列大量知識點,或者知識表述出現(xiàn)遺漏、混淆、模糊、錯誤、缺乏邏輯等。這就要求我們在復習中不僅要記憶和理解基礎知識,還要遷移、重組、整合知識,建立起具體的、屬于自己靈活運用的新知識體系。

3.靈活運用能力不強,不能有效論證和探究問題

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能力立意的目標是運用知識與方法解決實際問題。在論證和探究問題中要體現(xiàn)實際材料與理論知識的緊密聯(lián)系,根據(jù)題目的要求可以是從理論到材料,也可以是從材料到理論。而有的考生在答題時往往是離開題目的材料羅列知識原理,不結合材料作針對性分析;也有極少數(shù)同學只是簡單搬用材料,沒有理論知識的運用,形成知識與材料脫節(jié)。在運用知識原理分析說明問題中要有靈活性與創(chuàng)造性,也就是說,調(diào)用的知識是什么,有多少,是由題目的材料與問題設置決定的。如果僅僅根據(jù)自己的經(jīng)驗貯備簡單堆砌知識,就是缺乏靈活性與創(chuàng)造性的表現(xiàn)。這就啟示我們在科學備考訓練中,要逐步學會用簡潔的語言、準確的觀點和方法描述和闡釋事物,用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系論證和探究問題。

201*年政治科考試范圍共167個知識點,其中經(jīng)濟常識57個、哲學常識66個、政治常識44個,通過對高考試題分析,確定哪些考點是考試的熱點和高頻點,哪些是考試的冷點,并安排好相應的復習。絕不能認為哪個考點一定考,哪個考點一定不考。

三.策略

1.狠抓基礎知識和基本理論的落實,全面復習教材知識。

高考試題可以千變?nèi)f化,但基礎知識和基本方法不變,基礎知識仍然是文科綜合能力形成的根基。要回歸課本,弄清高考的基礎點、能力點,挖掘提高點和突破點,要有層次、有針對地復習,防止遺漏知識點,杜絕出現(xiàn)知識盲點。

對基礎知識和基本理論的掌握:一要“準”,就是要準確理解每一個基本概念、基本原理的科學含義和規(guī)定性;更重要的是要把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點,放在知識的整體中去把握。二要“全”,要對規(guī)定的考試知識范圍不加遺漏地全都掌握,要對考查的每個知識點全方位、多層次地理解,不能僅僅是對知識的簡單記憶和理解。引導學生對教材內(nèi)容重新加工、提煉,需要對零散的知識進行歸納和概括。三要“活”,在教學中引導學生用所學基礎知識去分析、認識一些具體問題。

首先,對教材中的基本概念、基本原理和知識體系要熟悉準確掌握,做到“爛熟于心”。要做到這一點,教師講授復習課,可以運用“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的設問,對教材內(nèi)容進行梳理、優(yōu)化組合,使學生從整體上把握知識、深入理解知識,形成對知識的系統(tǒng)性把握,構建知識體系,為學生知識遷移打下良好基礎。

其次,將教材中一些相近、相關的概念、原理,即容易混淆的問題列出來,加以比較、澄清,從而在頭腦中留下準確的“圖景”。

再次,要加強循環(huán)復習。復習時,對照課本,整理筆記,以加深理解。整理筆記時可以補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯(lián)想,這樣不僅可以加深對知識的理解,更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點提供了線索。

(另外,每周要進行一次循環(huán)復習,先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內(nèi)容,然后再集中精力復習本周所學內(nèi)容。這樣一來,周而復始,對基礎知識的掌握會越來越牢固。)2.要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,加強知識板塊的貫通。

引導學生主動自覺建構自己的學科知識體系,做到框框有歸納,節(jié)節(jié)有提煉,課課有總結,自我建構哲學、經(jīng)濟學、政治學常識的立體知識體系,以備在考試中做到隨“點”隨“到”。3.要堅持理論聯(lián)系實際,突出熱點、重點問題。

理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則和生命力所在,也是高考政治命題的重要原則。這就要求我們在平時的學習中要將基礎知識、基本理論與國內(nèi)外形勢中的重點、熱點問題相結合,注意對課本知識結合我國的現(xiàn)行政策進行適當?shù)赝卣埂?/p>

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對熱點問題的考查是通過考生對題目內(nèi)涵的領悟而實現(xiàn)的。綜觀歷年高考試題,從不回避社會熱點問題,高考熱點考查有“四個突出”,一是突出考查經(jīng)濟問題;二是考查新的觀點和新穎問題(如民生問題);三是突出考查人類持續(xù)關注問題即長效熱問題(如科學發(fā)展觀、資源與環(huán)境問題等);四是突出考查政治、歷史、地理之間相互滲透問題(如國際關系、三農(nóng)問題、環(huán)境保護問題等)。4.加強學法指導,精練巧講,提高答題技巧。

復習要充分調(diào)動學生的積極性和主動性,引導學生參與,注重過程與方法。指導學生擬定復習計劃,教師的教學計劃要給學生交代清楚,使學生理解,加強師生配合。精練巧講,特別是借鑒近年的典型高考題來訓練學生尤為重要,高考題是考綱的具體體現(xiàn),具有很強的示范性,而且高考題相對規(guī)范科學,同時高考題在命制中為了選拔區(qū)分度,往往是集中了教師教與學生學的弱點,這些題在訓練學生能力,特別是思維能力方面有獨到之處。5.關注熱點,培養(yǎng)綜合分析能力。

高考作為國家級考試,然要體現(xiàn)國家意志,試題中設置的新情況、新材料和新問題必然會具有強烈的時代性和現(xiàn)實性。復習中,要將時政熱點與課文重點有機地結合起來。文綜考試的特點不是考純時政,而是從問題出發(fā)通過特定材料和情景從不同角度、不同層次、不同側(cè)面設計系列問題,考查考生理論聯(lián)系實際的能力、整合知識能力、發(fā)散思維能力以及組織語言能力。因此一定要根據(jù)問題設計若干個不同的切入點。如201*年上海世博會召開,是今年備戰(zhàn)高考必須掌握的一個熱點問題。從哲學角度分析中國上海取得世博會主辦權的原因;從政治常識角度說明中國政府為成功舉辦世博會應履行的職能;世博會的舉辦將對中國政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生的影響;國際展覽局的性質(zhì)和職能等。然后運用教材的相關知識聯(lián)系材料組織答案。并能運用歷史、地理等相關知識進行綜合分析。

注重實戰(zhàn),提高解題能力。我們必須科學地對學生進行訓練,要一點一點地落實。在堅持基礎知識為第一要務的前提下,精選較為規(guī)范、科學的練習題,訓練學生答題的方法,提高解題的技巧,發(fā)展思維能力,尤其是多角度多層次地辯證地分析問題和解決問題的能力。

回歸教材。最后一輪復習階段,學生要查漏補缺,看以前做過的試卷,尤其是檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤,找到自己知識的漏洞,思維方式的偏差,解題規(guī)范的疏漏。還要讓學生把課文再看一遍,然后按照老師編寫的“對號入座”關鍵主干知識聯(lián)系點進行嘗試回憶,如果不能相應準確、熟練地說出或?qū)懗鱿鄳膬?nèi)容。則再翻開課本重看這些知識點,直到能回憶出這些知識點為止。

四.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的復習習慣

(1)自覺復習,加強對教材知識的整理,理清基本線索,默寫重點知識。(2)主動關注時政熱點。注意理論聯(lián)系實際,注重對實際問題的分析。(3)養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣,不過分依賴教師、資料,不要照抄照搬。(4)養(yǎng)成記筆記的良好習慣。包括對知識的整理、課堂筆記、作業(yè)錯誤及原因等。(5)先看書后做題,做題后再看書。不能忽視主觀題,做題要“慢審快做”。(6)學會分析參考答案。

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