農(nóng)村初中學(xué)校體育特長生培養(yǎng)的研究

《我校體育特長生培養(yǎng)的研究》課題研究方案

一、問題的提出（一)課題背景

新課程改革以來，教育系統(tǒng)、社會(huì)各界對于特色教育的要求表現(xiàn)出強(qiáng)勁的勢頭。學(xué)校特色教育得到了空前的發(fā)展，特長教育的發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)基本評價(jià)因素，同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)特色的有機(jī)的組成部分。體育訓(xùn)練工作一直是學(xué)校工作重點(diǎn)之一。更早地發(fā)現(xiàn)、有意識地培養(yǎng)體育訓(xùn)練苗子，也是新時(shí)期學(xué)校體育工作的重要工作項(xiàng)目。

我校是一所有著優(yōu)良體育傳統(tǒng)的學(xué)校，是嵊州市體育特色學(xué)校（籃球項(xiàng)目），嵊州市體育傳統(tǒng)學(xué)校（田徑項(xiàng)目）。目前體育組有6名骨干教師，本科率達(dá)到100%，學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生1000多名。學(xué)校組建了校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，共有在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員50多名。我校的各體育代表隊(duì)近年來在嵊州市的各項(xiàng)比賽中取得了一定的成績。學(xué)校的競技體育正逐步展露出良好發(fā)展勢頭的同時(shí)，也突現(xiàn)出了一定的問題，運(yùn)動(dòng)員苗子的選拔問題，訓(xùn)練時(shí)間的安排問題，科學(xué)化訓(xùn)練問題，以及運(yùn)動(dòng)員的輸送問題等等，這些具體問題及待解決。解決現(xiàn)階段我校體育特長生的培養(yǎng)問題，對于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展和深化教育改革有著及其重要的作用。

(二)所要解決的主要問題

1、我校體育特長生的選拔的機(jī)制是什么，如何吸引小學(xué)的優(yōu)秀苗子在初中階段來我校就讀？

2、如何合理利用我校現(xiàn)有的資源，對各項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練？3、如何解決學(xué)生特長發(fā)展與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)之間的矛盾？4、如何解決體育特長生的輸送問題?(三)研究意義

1、理論價(jià)值：本課題的研究有助于加深對特長教育理論的研究。2、實(shí)踐意義①本課題的研究有助于加深對特長教育現(xiàn)象的認(rèn)識。

②本課題的研究有助于推動(dòng)我校體育教育發(fā)展及我校體育競技水平的提高。③本課題的研究有助于促進(jìn)我校素質(zhì)教育工作的落實(shí)與發(fā)展。二、本課題在國內(nèi)外同領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析

體育特長教育一直受到社會(huì)和教育部門的關(guān)注，不少學(xué)校，尤其是高中及其以上學(xué)校，已經(jīng)有了校本的較為豐富的特長生教育培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境。但是在初中階段，體育特長生的培養(yǎng)問題還是一個(gè)較為嶄新的課題。如何處理義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)與體育特長發(fā)展的問題，如何實(shí)施有效的特長苗子的選拔問題，等等，還是擺在人們面前的現(xiàn)實(shí)的問題。但是，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，及人們對于教育的理解的加深，素質(zhì)教育，特別是特長教育的研究必將有一個(gè)飛速的發(fā)展。三、研究目標(biāo)、內(nèi)容與對象1．研究目標(biāo)

（1）通過本課題的實(shí)施，形成選拔、培養(yǎng)體育特長生的本土化經(jīng)驗(yàn)。（2）依托通過本課題的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校體育教育工作的發(fā)展。

（3）通過本課題的實(shí)施激發(fā)我校體育教師的科研意識和熱情，進(jìn)一步促進(jìn)教科研能力的提高。2．研究方法

（1）行動(dòng)研究法：通過活動(dòng)考察，開展學(xué)校體育特長生教育現(xiàn)狀的調(diào)查觀察研究，確定苗子，逐步開展訓(xùn)練工作。

（2）文獻(xiàn)研究法：通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)動(dòng)態(tài)和有效經(jīng)驗(yàn)，開展體育特長教育理論方法研究。

（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：不斷將獲得的信息進(jìn)行定性的分析，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，總結(jié)學(xué)校體育特長教育的本土化經(jīng)驗(yàn)。（4）實(shí)驗(yàn)法：將201*級運(yùn)動(dòng)員組建一個(gè)體育興趣班，與201*、201*級的運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)成績和運(yùn)動(dòng)成績進(jìn)行對比分析，檢驗(yàn)組建體育興趣班的可行性。3．研究對象

我校各項(xiàng)目體育訓(xùn)練隊(duì)的10級11級12級的在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員。四、研究過程

第一階段準(zhǔn)備階段（201*年10月12月）

確定方案：分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件，確定研究的具體方案，明確職責(zé)任務(wù)，設(shè)計(jì)材料記錄方法。

第二階段實(shí)施階段（201*年12月201*年10月）

采用調(diào)查觀察法、網(wǎng)絡(luò)資料查詢法、實(shí)驗(yàn)法著手收集相關(guān)材料，確定各訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員的基本情況，開展訓(xùn)練工作，整理各級比賽的競賽成績，運(yùn)動(dòng)員的輸送情況，定期召開研討、交流會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整計(jì)劃。

第三階段總結(jié)階段（201*年10月11月）

綜合材料信息，召開專題會(huì)議，分析研究材料，形成關(guān)于農(nóng)村初中體育特長生培養(yǎng)的具體措施，撰寫課題研究總結(jié)報(bào)告，課題鑒定。五、研究條件分析

（一）我校有一批體育教育科學(xué)研究的中堅(jiān)教師，他們具有教育科學(xué)研究的基本經(jīng)驗(yàn)和研究的熱情。

（二）學(xué)校已經(jīng)成立了各類體育訓(xùn)練隊(duì)，配備了訓(xùn)練的基本設(shè)施，學(xué)校在政策、人員等基本條件上必將給予本課題研究以極大的支持。

（三）學(xué)校每年訂閱了大量的教育教學(xué)報(bào)刊雜志，同時(shí)學(xué)校上網(wǎng)電腦、打印機(jī)，這些條件都在研究信息的獲取與處理等方面上給予課題組以極大的保證。（四）人民群眾對子女教育期望值的不斷提高，對多樣化、高質(zhì)量的特色教育的需求日益旺盛，讓子女上好學(xué)成為人民最大的愿望。隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)的持續(xù)開展，城鄉(xiāng)差距的進(jìn)一步縮小，農(nóng)村學(xué)生的特長發(fā)展的需要必將越來越迫切，這是本課題研究的客觀要求。新的課程改革要求，要從人的發(fā)展的角度來處理教育問題，“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生”、“全面評價(jià)學(xué)生”等課改理念是本項(xiàng)研究的政策理論支撐點(diǎn)。六、課題組成員分工

課題負(fù)責(zé)人：邢來明負(fù)責(zé)課題研究工作，撰寫課題研究方案和結(jié)題報(bào)告，組織、策劃、協(xié)調(diào)課題研究活動(dòng)。

課題顧問：錢建波（中學(xué)高級教師）有著20多年的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，為本課題的研究提供指導(dǎo)。

課題組成員：邢立鋒、朱力江、黃超、錢建波、邢來明七、預(yù)期成果及形式

1、結(jié)題報(bào)告，匯總課題研究的所有過程材料與成果材料，撰寫結(jié)題報(bào)告，主要研究和研究成果等。

2、相關(guān)論文，課題組成員撰寫有關(guān)各項(xiàng)目科學(xué)訓(xùn)練的論文，總結(jié)，心得。

3、專題報(bào)告，課題組成員根據(jù)課題的主題撰寫專題報(bào)告，提煉有關(guān)運(yùn)動(dòng)員選材、科學(xué)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員輸送等方面的專題報(bào)告。

4、相關(guān)案例，課題組成員根據(jù)特長生的訓(xùn)練、生活動(dòng)態(tài)撰寫有關(guān)體育特長生培養(yǎng)的典型案例。

擴(kuò)展閱讀：農(nóng)村初中體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)

農(nóng)村初中體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣指興致，對事物喜好或關(guān)切的情緒。從心理學(xué)的角度上講，人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。廣大的農(nóng)村學(xué)校由于受許多硬件條件的限制，在體育教學(xué)中，我們的教學(xué)效果也直接受到影響，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程，是否達(dá)到充分的鍛煉，與體育教師在教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生興趣的刺激是有絕對的關(guān)系，也就是說教學(xué)目標(biāo)的完成很大程度上受興趣品質(zhì)的制約。為此探討在體育教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)、形成、發(fā)展，對怎樣提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生養(yǎng)成自我終身鍛煉是很有必要的。

由于人與人之間對興趣愛好存在著差異性表現(xiàn)，我們在課程的設(shè)置上就應(yīng)該注意對絕大多數(shù)學(xué)生興趣品質(zhì)的了解。概述為幾個(gè)方面：

一、用調(diào)查法了解群體學(xué)生的興趣傾向

人的任何興趣都是針對一定的事物而發(fā)生的。至于針對什么事物而發(fā)生，卻因人而異。在體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)前通過問卷調(diào)查，掌握學(xué)生的基本情況，讓初中學(xué)生寫出自己心目中的體育方面的愛好。根據(jù)學(xué)生對體育產(chǎn)生的興趣出發(fā)點(diǎn)不同在體育課上所要求的興趣的不同，因地制宜的備好體育課。又由于每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，接受體育教育時(shí)想要得到的也有不同，再加上客觀條件的影響，其

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