高一職高語文期中試題

201*

學年第二學期高一職高期中語文試卷

一、基礎(chǔ)知識應(yīng)用（30分）

1、下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（）A、欽．佩（qīn）趴．窩（pā）淋．漓（lín）沮．喪（jǔ）B、揪．住（jiū）固執(zhí)．（zhí）瀕．臨（bīn）僵．持（jiāng）C、扭．曲(niǔ)腳踝．（luǒ）熹．微（xǐ）強弩．（nǔ）D、默契．（qì）腫．脹（zhǒng）欲墜．（zhuì）廝．

打（sī）2、下列各句中沒有錯別字的一項是（）

A、“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。B、醫(yī)院的大夫說，這實在太懸了，對于攤換病人，這差不多是要命的事。C、過了幾年，我的另一篇小說又饒幸獲獎，母親已離我整整七年了。

D、母親高興了，很多天，以為那是個好照頭，常去侍弄它，不敢再大意。3、下列詞語解釋有誤的一項是（）

A．圭臬：比喻準則或法度惶惶：恐懼不安B．濫用：胡亂地或過度地使用濫惡：無原則的丑惡C．凄厲：聲音凄涼而尖銳超拔：高出一般；出眾D．沮喪：灰心失望弘揚：發(fā)揚光大4、填入下列橫線處最恰當?shù)囊唤M詞是（）

①盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應(yīng)當________發(fā)展荔枝的生產(chǎn)。。

②社會主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應(yīng)該能夠________滿足廣大人民的生活需要。③現(xiàn)在海南島有無核荔枝，核就更加________了。

A．大力逐步退化B．大舉逐步脫化C．大力逐漸脫化D．大舉逐漸退化5、下列各句中，加點的成語使用恰當是一句是（）A．他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人其樂融融．．．．，生活美滿幸福。B．汽車在崎嶇的山路上小心翼翼地前行，只見奇峰異嶺撲面而來，令人美不勝收．．．．。C．為了騙取扶貧資金，村干部居然使出了各種辦法，其行為之惡劣，令人嘆為觀．．．止．

。D．一美國男子在中國多次撒野動粗，對這種不可思議．．．．的洋流氓，必須嚴懲不貸。6、下列各句中對使用的說明方法的判斷不正確的一項是（）

A．荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。（列數(shù)字）B．舊記載中還有一些稀奇的品種，如細長如指形的“龍牙”。（引用）C．荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。（打比方）

D．荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。（舉例子）7、下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A．中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬戶的國度。

B．科學家們研究了許多防熱材料；做了許多大型試驗；甚至連飛船運輸車和航天員吃得食品都做了出來。

C．這年3月，由4位著名科學家聯(lián)名上報黨中央的“國家高新科技發(fā)展建議”被鄧小平批準，這就是著名的《863計劃》。

D．由錢學森等專家學者負責制定的人造衛(wèi)星發(fā)展規(guī)劃草案，提出了分三步走的設(shè)想：第一步，發(fā)射探空火箭，第二步，發(fā)射一二百公斤重的衛(wèi)星，第三步，再發(fā)射幾千公斤重的衛(wèi)星。

8、下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．我和他認識的過程，無論在學習、工作、生活哪一方面都給我留下了深刻的印象。

B．中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

C．如果把我們的習慣用語“吃了嗎”塞進外交辭令，豈不被人貽笑大方。

D．這些事故給人民生命財產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導和管理部門對安全生產(chǎn)沒有高度重視。

9、指出下列句子中，修辭手法不同于其他三句的一項是（）A．科學怎么會是美麗的呢？不可思議！

B．那么常人為什么沒有感受到呢？責任在科學家。C．還有什么比宇宙的誕生更美麗？

D．一字之改，不是很風趣而又切題嗎？10、下列說法錯誤的一項是（）

A．馮友蘭，著名哲學家。有《中國哲學史新編》、《中國哲學史史料學初稿》等。B．“正其義不謀其利”語出《漢書董仲舒?zhèn)鳌�。正，在政治、道德、思想、言論、禮儀等方面，將違反原則、標準或規(guī)定的匡正過來。

C．柏拉圖，古希臘哲學家，著有《理想國》、《新原人》等著作。D．禪宗，中國佛教宗派之一。以靜坐默念為主要修行方法。二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成11-14題（20分）

①王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的�！�

②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，及嗔視而有情。

③無故尋仇覓恨，有時似傻如狂�？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽，潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。

11、文段選自四大名著之一，原名，作者是。

這三段文字都是描寫賈寶玉的。①是描寫，用的是的手法；②是描寫，用的是的筆調(diào)，突出賈寶玉的；

③是模擬的口吻寫的，突出賈寶玉的性格，用的是的手法。（每空格1分）

12、“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”是說（）（3分）

A．窮困失意，懶惰愚笨B．愚笨頑皮，不通人情世故C．厭棄功名，否定封建正統(tǒng)D．不學無術(shù)，不懂儒家經(jīng)典13、“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗”是說（）（3分）

A．獨立桀驁，要求個性解放B．性格孤僻，不肯服從管教C．桀驁不馴，追求與眾不同D．固執(zhí)任性，我行我素

14、對這三段文字所用的修辭手法，解說不正確的一項是（）（3分）A．三段都用了比喻修辭手法。B．②③兩段都用了對偶修辭手法。C．除對偶外，②段還用了排比、比喻。D．③段作了反語。（二）閱讀下面的文字，完成15-17題（20分）成為你自己周國平

童年和少年是充滿美好理想的時期。如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過，我認為比這一切都更重要的是：首先應(yīng)該成為你自己。

姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問你：就讓你完完全全成為拿破侖，生活在他那個時代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎？你很可能會激動得喊起來：太愿意啦！我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，你也愿意嗎？這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個兒變成了他，不就是沒有我自己了嗎？對了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了？當然嘍，因為這意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖，這個事實沒有改變，惟一的變化是你壓根兒不存在了。

由此可見，對于每一個人來說，最寶貴的還是他自己。無論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個別人而不再是自己，誰都不肯了。

也許你會反駁我說：你說的真是廢話，每個人都已經(jīng)是他自己了，怎么會徹頭徹尾成為別人呢？不錯，我只是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生。不過，在實際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。真正成為自己可不是一件容易的事。世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西，例如是一種職業(yè)，一種身份，一個角色，惟獨不是他自己。如果一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生

活，那么，說他不是他自己就一點兒也沒有冤枉他。因為確確實實，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個影子和事務(wù)的一架機器罷了。

①那么，怎樣才能成為自己呢？②這是真正的難題，我承認我給不出一個答案。③我還相信，不存在一個適用于一切人的答案。④我只能說，最重要的是每個人都要真切地意識到他的“自我”的寶貴，有了這個覺悟，他就會自己去尋找屬于他的答案。⑤在茫茫宇宙間，每個人都只有一次生存的機會，都是一個獨一無二、不可重復(fù)的存在。⑥正像盧梭所說的，上帝把你造出來后，就把那個屬于你的特定的模子打碎了。⑦名聲、財產(chǎn)、知識等等是身外之物，人人都可求而得之，但沒有人能夠代替你感受人生。⑧你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。⑨如果你真正意識到了這一點，你就會明白，活在世上，最重要的事就是活出你自己的特色和滋味來。⑩你的人生是否有意義，衡量的標準不是外在的成功，而是你對人生意義的獨特領(lǐng)悟和堅守，從而使你的自我閃放出個性的光華。

在歷史上，每當世風腐敗之時，人們就會盼望救世主出現(xiàn)。其實，救世主就在每個人的心中。耶穌是基督教徒公認的救世主，可是連他也說：“一個人得到了整個世界，卻失去了自我，又有何益？”《圣經(jīng)》中友許多謬說，但這一句金玉良言，值得我們永遠牢記。

15、本文觀點是（3分），文章第四段針對生活中

的人進行分析（3分），闡明了“”的道理（3分）。

16、第四段中，作者把生活中的某一種人比作“別人的一個影子和事務(wù)上的一架機器”，這種人的具體表現(xiàn)有哪些？用原文回答。（8分）

17、對第五段理解有誤的一項是（）（3分）

A．“怎樣才能成為自己”，這是一個難題，作者認為不存在一個適用于一切人

的答案。

B．要成為你自己，最重要的是真正意識到“自我”的寶貴。C．作者借盧梭的話證明第⑤句所表述的觀點。

D．第⑨句中的“這一點”指的是“名聲、財產(chǎn)、知識等等都是身外之物，人人都可求而得之”。

三、根據(jù)要求作文。(30分)

閱讀理解二《成為你自己》的作者周國平說：“你的人生是否有意義，衡量的標準不是外在的成功，而是你對人生意義的獨特領(lǐng)悟和堅守。堅持這一標準，你的自我才能閃放出個性的光華�！闭堃源藶樵掝}寫一篇作文，不少于600字，立意自定，文體自選，題目自擬。

擴展閱讀：職業(yè)高中高一期中語文試卷

化成職業(yè)中學高一期中語文試卷

姓名一、語文基礎(chǔ)知識及其運用。（共24分）

1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（）3分

A．鮮．紅（xuān）加當．（dàng）撐．持（chēng）獎券．（quàn）B．厭惡．（wù）抽噎．（yi）黢．黢（qū）木橛．子（juú）C．校．補（xiáo）眉黛．（dài）翩．然（piān）寧謐．（mi）D．遒．勁（qiú）逶迤．（yí）尸�。�（hái）花蕊．

（ruǐ）2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）3分A．疑惑斬新笨拙油膩B．堅困慎重沉默耐心C．遲疑退辟污穢灌溉D．厭惡蹲坐便當燠熱

3.下列句中的方框里，依次應(yīng)填入的一組詞是（）3分①小屋的出現(xiàn)，________了山的寂寞。

②每個晚上，山下亮起________的萬家燈火，山上閃出________的燈光。③例外的只有破曉或入暮，那時山上只有一片微光，一片________，一片寧謐。A.打破閃爍疏落安靜B.點破閃爍稀疏安靜C.點破燦爛疏落柔靜D.打破燦爛稀疏柔靜

4.下列句子沒有語病的一句是（）3分A．我們制定這些措施，是為了避免不犯錯誤。

B．這個山區(qū)的風景對我很熟悉，能一一說出它們的佳處來。C．改革開放以來，我們的生活水平有了很大的改善。

D．荔枝的栽培歷史，就從那時侯算起，也已在兩千年以上了。5.下面的句子不是比喻句的一句是（）3分A．今天跟過節(jié)一樣熱鬧。B．那里的蔬菜跟水果一樣貴。C．他的臉色跟紙一樣白。

D．這里的老鼠跟貓一樣大。

6.下列句子中的標點符號使用錯誤的一句是（）3分A．“娘，”我悲傷的問：“你要把它們”B．“今天是大集�！蹦赣H沉重地說。C．老人說：“你這樣會冷吧！”

D．每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經(jīng)中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

⑴。今我來思，雨雪霏霏。

⑵君子博學而日參省乎己，。

⑶鍥而不舍，。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）記得有一位作家在一篇文章中說：“臺灣的鳥不語，花不香�！蔽蚁嘈胚@位作家一定是住在臺北市。在臺北市，看到的是高聳的洋樓，蛛網(wǎng)般的電線，根本看不到鳥，自然聽不到鳥語。臺北市早已是寸土寸金，即使有豆腐干大的一個院子，一般都鋪上了水泥，偶然在陽臺上種上一盆花，過多的二氧化碳，使花朵發(fā)暗，葉子發(fā)黑，連新鮮都談不到，自然不會散發(fā)香氣。只有住在效外的人，才知道位于亞熱帶的臺灣，一年四季都有鮮花吐香，一天到晚都有鳥語不休。我愛鄉(xiāng)間的清晨，早上從屋子的后窗里望出去，是竹梢樹影，農(nóng)夫荷鋤從河堤上走過，把黑色的剪影投在窗上，窗欞切取了遠山的一角，作為背景，在背景的樹梢、修竹、藍天白云之間，點綴著人物，構(gòu)成了一幅逼真生動的畫。

我愛鄉(xiāng)村的黃昏，晚霞染紅了田野，微風吹過，秧苗搖曳，田塍上有牛在默默地啃著青草，偶然抬頭，長鳴一聲，是那么悠揚悅耳，這是另一幅大自然的動人圖畫。

太陽下山了，帶著孩子，沿著野草沒脛的小道散步，讓晚風吹拂著發(fā)絲，讓蝴蝶繞身飛舞，從綴滿野花的山坡上回來，滿身都是花香。

生活在鄉(xiāng)間的人，一般都是早睡早起的習慣，我在不讀書、不看電視的晚上，總是熄了燈，諦聽蟋蟀唧唧，偶然有蝙蝠噗噗飛過，會自然想起“唯聞古塘里，青蛙跳水聲”的詩句。

在無風無月的晚上，我會拉開窗簾，想起他曾經(jīng)在信上寫過的兩句：“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了我的夢�！�

我愛鄉(xiāng)居，因為在鄉(xiāng)間無需掛畫，有大自然的杰作供我欣賞。不必種花，卻有四季聞不盡的花香。雖不養(yǎng)鳥，每天卻有盈耳的鳥鳴。

8.下列對第一自然段的分析理解，正確的兩項是[]A.以臺北市區(qū)與郊外農(nóng)村對比，反映了城居生活的擁擠枯燥。B.以臺北市區(qū)與郊外農(nóng)村對比，突出了鄉(xiāng)居生活的清朗美好。C.以鄉(xiāng)居生活的美好反襯城居生活的煩惱。D.以城郊的美好景致反襯城市環(huán)境的惡劣。

9.第五自然段寫蟋蟀、蝙蝠的聲音等，其意境同下列詩句的意境相近的一項是[]A.芳草平仲綠，清夜子規(guī)啼（沈期《夜宿七盤嶺》）B.潭清疑水淺，荷動知魚散（儲光曦《釣魚灣》）C.蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽（王籍《入若耶溪》）D.雞聲茅店月，人跡板橋霜（溫庭筠《商山早行》）10.下列對這篇文章的分析判斷，不正確的一項是[]A.這是一篇格調(diào)清雅、語言清麗、借景抒情的散文。

B.本文以描寫鄉(xiāng)村美好的風光景色為主，突出表現(xiàn)了“我愛鄉(xiāng)居”的主旨。

C.本文將城居生活與鄉(xiāng)居生活加以對比，側(cè)面表現(xiàn)了對城居生活的某種厭倦情感。D.本文的語言樸實清新，文風豪放俊逸。

（二）可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進門，街門是開著的。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。北平有多少變亂啊，有時候兵變了，街市整條的燒起，火團落在我們院中。有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。11.在原文上用斜線劃出本段的層次，并歸納段意。

12.“可是，母親并不軟弱”，從文中哪些地方表現(xiàn)出來？

13.“這點軟而硬的個性，也傳給了我”，“軟而硬”矛盾嗎？為什么？

________________________________________________________________________

14.“母親并不識字，她給我的是生命的教育．．．．．”，怎樣理解加點的詞語的含義？

（三）春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上�？晌叶�得我沒有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費時間。去無盡地感慨

生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運怎么不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，

因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望更為謙卑。

每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。15、請用一句話概括這段文字的主要的含義：

。

16、文章使用了象征手法，事業(yè)的開端是艱難的，處女地為“不毛之地”。且夾雜著“樹根”、“石塊”，

喻示著。

“細瘦的胳膊”、“銹鈍的犁”，這些都是作者的主要條件，說明開墾時“汗流浹背”，四肢顫抖”以至于“恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上”表現(xiàn)出17、品味下面的句子，寫出他的含義。

“在給予我生命的同時所給予我的責任�！�

“在這世界上，每人都有一塊必得由自己來耕種的土地。”

（1）（2）三、古文閱讀

于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去�！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也�！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔�威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也�！�

18.解釋下列各句中加點的詞語。

A．且庸人尚羞．之。B．而相如廷．叱之。C．顧．吾念之。D．以先．國家之急而后私仇也。19.翻譯文段畫線句子。

（1）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也

（2）公之視廉將軍孰與秦王？

三、作文寫作

（一）應(yīng)用文寫作。（10分）

今天（10月28日）星期五放學后，外婆接你去她家，晚上就不回自己家了，請你寫一張留言條給媽媽，告訴她這件事。（注意格式要求。）

（二）上了職業(yè)高中，我們似乎多了些許煩惱，些許苦悶，些許幸福，些許滿足。請

以《寫給自己的信》為題，把自己的心理話表達出來。要求：1符合書信格式。2字數(shù)800字左右。

最低字數(shù)線

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