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數(shù)學學困生轉化總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 12:57:15 | 移動端:數(shù)學學困生轉化總結

數(shù)學學困生轉化總結

數(shù)學學困生轉化總結

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本期我擔任四年級(1)班的數(shù)學教學,由于學生的來源以及所受各方面環(huán)境的影響,學生的成績參差不齊,其中基礎極差的有4人,學習成績易波動的有15人,根據學生的特點以及學生成績差的原因,我因人制宜采取了不同的輔導方法對學困生進行了輔導。

要有一顆熱愛學生的赤誠之心,與學困生建立融洽的關系。我覺得愛學生,是轉化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到周圍人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠,他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我,平時讓學生深深感到老師是始終如一地愛護著自己,為自己操碎了心,費盡了心血,再不努力學習實在對不起老師,從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心,尊重和信任他們。作為教師的我,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,長善救失激勵上進。對于學習品行均落后的學生,除了加強對他們的學習興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導他們改進學習方法,幫助他們提高學習成績,增強他上有所上進。

2、發(fā)掘特困生的閃光點,激發(fā)們學好功課的信心。

3、堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學困生的轉化,我把學困生的教育置于班集體中,以集體的力量去轉化個人。

4、主動與家庭、社會有關方面密切配合,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一不調。5、嚴格要求,持之以恒。學困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復。作為班主任的我,我是正確認識和對待學生的反復。我是抓反復,反復抓,耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉化工作。通過努力,我班的特困生,如:錢思宇、彭樹坤、有了很大進步。

通過一學期的輔導工作,學困生的學習有了明顯的起色。我堅信,只要不斷地給予誘導幫助,樹立起他們學習的信心,發(fā)掘他們的閃光點,激發(fā)他們的自尊心,尊重和信任他們,加強他們的學習興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導他們改進學習方法,他們的學習一定會更上一層樓

學困生作為學生中的一個“特殊”群體,是每一個老師需要關注的問題。要想讓轉化工作取得成效,我認為我們應該做到以下幾點:

一、問題原因分析

要轉化學困生,必須對學困生進行歸因分析,只有充分了解學困生的形成原因,才能采用正確的方法與途徑,起到事半功倍的效果。這樣我們就需要去了解學生的周圍環(huán)境,包括家庭、交友、小學的學習情況等,這樣我們可以根據學困生資料建立了學生檔案,詳細記錄了每位學困生的家庭背景、學習狀況,根據成因歸類,大致劃分成態(tài)度類、行為類、習慣類、基礎類等幾類。對不同類型的學困生施以相應的教育教學措施,幫助他們進步。

二、方法措施

(1)給學困生體驗成功的平臺

在教學過程中,堅持正面教育為主,多表揚,少批評做好教育轉化工作。要善于克服以點代面,正確評價,消除偏見。比如在課堂上,我們做練習時,在基礎題方面多給學困生回答問題的機會。不管是回答對還是錯,我們都要給他們一定的表揚。這樣他們的信心就會倍增。這樣多次后,以后學生就會主動回答問題了。在課外,我們可以利用學校的“五點工程”機會,給學生展示自我的機會。

(2)利用好學優(yōu)生

要使學困生這項工作及時有效,單靠老師一個人是不可能辦到的。我們還必須發(fā)動全班參與,學生幫助學生。比如我們可以分組,組內施行“一幫一”的對策,互相促進,共同提高。課后布置彈性作業(yè),如學優(yōu)生做基本練習和拓展練習,而學困生只做基本練習,并及時在課堂上檢測,查漏補缺,發(fā)現(xiàn)問題,并及時糾正。課后,利用自習課、中午和下午放學后的時間,給學困生進行個別輔導,針對各人不同情況設置不同程度的練習。

(3)給學困生定好目標

任課教師針對學生實際,提出不同的要求與希望。在學生中實行“結對子”活動,學習上進行PK賽,互相競爭,互相學習,在短時間內進行比較,確立自己的學習目標,以目標促學習,促使學習的進步。

(4)轉化學困生的思想

有些學困生總認為自已天生不是讀書的料,因此放棄學習。所以我們要糾正他們的錯誤思想。讓他們懂得人人都可以轉化,懂得轉化不僅要靠老師、同學的幫助,更需要自身的努力與毅力。比如可以利用升旗儀式、年級會等,給成功轉化的同學講自已成功的經驗。通過宣傳學困生轉化的成功案例,激發(fā)學困生學習的熱情,當困難學生看到原來與自己相仿的同學受到表揚時,心靈就會產生震動,激起自尊、自重、自強的欲望,從而走上不斷爭取成功的奮斗之路。

三、持之以恒,勤抓不懈

轉化學困生不是一蹴而就的,是一項長期而艱苦的工作,必須遵循教育規(guī)律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使其始終維持不斷前進的勢頭,F(xiàn)在,這項工作雖然有了一點進步,但是進步不大,以后我要堅持不懈的做好這項工作

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數(shù)學學困生轉化總結

我們知道,教學是學校的中心任務,學校以教學為主,這是辦好學校最

基本的規(guī)律。分層次教學,尖子生確實好教,教師都樂意著去教,可我知道學困生和家長承受著極大精神打擊,經歷著非同尋常的心里創(chuàng)傷,他們需要關愛,需要我。所以,力求讓學困生勤奮學習,愉快生活,全面發(fā)展。

我從事學困生教學工作一年,在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,

特別是把握住學生,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動有趣,學生學得輕松,老師教得自然。作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié),特別是備課、輔導、考試三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備課就是備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;輔導就是輔優(yōu)生、輔學困生、重點輔“邊緣”學生;考試就是不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏、源于生活,便于實踐。切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié),深鉆教材,精心設計每一堂課,創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,合理并創(chuàng)造性地運用教學方法,形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業(yè)負擔,精講精練,向課堂45分鐘要質量,反對題海戰(zhàn)術。加強培優(yōu)補差,對于數(shù)學方面的特長生,要不斷拓寬知識視野,充分挖掘他們的潛力,使這些學生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習數(shù)學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生,有步驟有計劃地加強課外輔導,特別是適時補上數(shù)學上所需要的語文、數(shù)學基礎知識,善于發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點,及時給予鼓勵,讓他們也能學好數(shù)學。從而使整個班級數(shù)學成績逐步上升。

一份耕耘一份收獲,我所帶的班的數(shù)學成績年同類班級前列,沒有一名

學生是因為學習數(shù)學,上我的數(shù)學課而流失。在繁忙的教學之余,也筆耕不輟,撰寫了多篇有創(chuàng)新意識的教研、教改論文在?辖涣靼l(fā)表,自覺地將教學與實踐相結合,多次參加校內外的物理公開課、教研課聽評活動。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態(tài),改進教學方法,自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發(fā)展,知識水平有顯著提高。我還廣泛聯(lián)系教師,了解學生實際情況,提高教學組織水平;我還經常到大自然中去實地考查,有目的、有計劃地引導學生參觀;我以事實為依據,以客觀的態(tài)度,從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行自我評價,促進自己教學水平的提高。

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