剪紙校本教案

課題：鳥(niǎo)的剪紙

課型:剪紙(校本課程)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

(1)了解鳥(niǎo)剪紙的過(guò)程和技法.

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)的過(guò)程中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力.

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣.

教學(xué)重點(diǎn):鳥(niǎo)制過(guò)程及剪法.

教學(xué)難點(diǎn):外形、紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空面積大小.教具準(zhǔn)備:剪紙用具、剪紙作品.

學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、固體膠、水彩筆.教學(xué)過(guò)程:一、引入

教師出示一把剪刀、一張彩紙,問(wèn):看到老師手中的物品,你知道今天這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？

生答:剪紙

教師:對(duì),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的剪紙.板書(shū)課題:鳥(niǎo)的剪紙二、欣賞鳥(niǎo)的剪紙作品.1、教師出示自己鳥(niǎo)的剪紙2、學(xué)生初步欣賞

3、教師提問(wèn):人們?yōu)槭裁聪矚g以鳥(niǎo)為主題剪制紙作品？4、學(xué)生答問(wèn)：鳥(niǎo)很可愛(ài)，吃害蟲(chóng)是我們的朋友5、教師小結(jié):鳥(niǎo)是我們的朋友。三、分析鳥(niǎo)的特征

1、老師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)的特征（也就是鳥(niǎo)由哪幾部分組成？）2、生答：鳥(niǎo)頭、鳥(niǎo)身、鳥(niǎo)尾、鳥(niǎo)的翅膀、鳥(niǎo)的羽毛四、研究鳥(niǎo)的剪制方法

1、教師提問(wèn)：請(qǐng)四人小組研究一下鳥(niǎo)的剪紙作品怎樣是剪制出來(lái)的？

2、生研究、匯報(bào)。

3、教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)可以用什么紋樣來(lái)裝扮鳥(niǎo)？4、生答：毛毛紋、圓點(diǎn)、柳葉紋五、教師演示鳥(niǎo)的剪紙的剪制過(guò)程1、鳥(niǎo)的外形2、裝扮鳥(niǎo)六、提出作業(yè)要求

1、有能力的同學(xué)自己設(shè)計(jì)剪制一只鳥(niǎo)的剪紙。

2、其他同學(xué)可以按照老師提供的圖案剪制一只鳥(niǎo)的剪紙。七、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。八、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生展示自己的剪紙作品、互評(píng)、自評(píng)。九、教師小結(jié)。

2

課題：魚(yú)的剪紙

課型:剪紙(校本課程)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

(1)了解魚(yú)剪紙的過(guò)程和技法.

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作魚(yú)的過(guò)程中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力.

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作魚(yú)的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣.

教學(xué)重點(diǎn):魚(yú)剪制過(guò)程及剪法.

教學(xué)難點(diǎn):外形、紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空面積大小.教具準(zhǔn)備:剪紙用具、剪紙作品.

學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、固體膠、水彩筆.教學(xué)過(guò)程:一、引入

教師出示一把剪刀、一張彩紙,問(wèn):看到老師手中的物品,你知道今天這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？

生答:剪紙

教師:對(duì),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)魚(yú)的剪紙.板書(shū)課題:魚(yú)的剪紙二、欣賞魚(yú)的剪紙作品.1、教師出示自己魚(yú)的剪紙2、學(xué)生初步欣賞

3、教師提問(wèn):人們?yōu)槭裁聪矚g以魚(yú)為主題剪制紙作品？4、學(xué)生答問(wèn)

5、教師小結(jié):魚(yú)的諧音是“余”，寓意是年年有余。三、分析魚(yú)的特征

1、老師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的特征（也就是魚(yú)分哪幾部分？）2、生答：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭四、研究魚(yú)的剪制方法

1、教師提問(wèn)：請(qǐng)四人小組研究一下魚(yú)的剪紙作品怎樣是剪制出來(lái)的？

2、生研究、匯報(bào)。

3、教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)可以用什么紋樣來(lái)裝扮魚(yú)？4、生答：毛毛紋、圓點(diǎn)、柳葉紋五、教師演示魚(yú)的剪紙的剪制過(guò)程1、魚(yú)的外形2、裝扮魚(yú)六、提出作業(yè)要求

1、有能力的同學(xué)自己設(shè)計(jì)剪制一條魚(yú)

2、其他同學(xué)可以按照老師提供的圖案剪制一條魚(yú)。七、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。八、展示評(píng)價(jià)

教師組織學(xué)生展示自己的剪紙作品。學(xué)生自評(píng)。學(xué)生互評(píng)。九、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。

4

課題：蝴蝶的剪紙

課型:剪紙(校本課程)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

(1)了解蝴蝶剪紙的過(guò)程和技法.

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作蝴蝶的過(guò)程中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力.

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作蝴蝶的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣.

教學(xué)重點(diǎn):蝴蝶的剪制過(guò)程及剪法.

教學(xué)難點(diǎn):外形、紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空面積大小.教具準(zhǔn)備:剪紙用具、剪紙作品.

學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、固體膠、水彩筆.教學(xué)過(guò)程:一、引入

教師出示一把剪刀、一張彩紙,問(wèn):看到老師手中的物品,你知道今天這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？

生答:剪紙

教師:對(duì),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)蝴蝶的剪紙.板書(shū)課題:蝴蝶的剪紙二、欣賞蝴蝶的剪紙作品.1、教師出示自己蝴蝶的剪紙。2、學(xué)生初步欣賞。

三、分析蝴蝶的特征

1、老師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的特征（也就是蝴蝶分哪幾部分？）2、生答：蝴蝶頭、蝴蝶觸須、蝴蝶身體、蝴蝶尾。四、研究蝴蝶的剪制方法

1、教師提問(wèn)：請(qǐng)四人小組研究一下蝴蝶的剪紙作品怎樣是剪制出來(lái)的？

2、生研究、匯報(bào)。

3、教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)可以用什么紋樣來(lái)裝扮蝴蝶？4、生答：毛毛紋、圓點(diǎn)、柳葉紋五、教師演示蝴蝶的剪紙的剪制過(guò)程1、蝴蝶的外形2、裝扮蝴蝶六、提出作業(yè)要求

1、有能力的同學(xué)自己設(shè)計(jì)剪制一只蝴蝶。

2、其他同學(xué)可以按照老師提供的圖案剪制一只蝴蝶。七、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。八、展示評(píng)價(jià)

教師組織學(xué)生展示自己的蝴蝶剪紙作品。學(xué)生自評(píng)。學(xué)生互評(píng)。九、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。

擴(kuò)展閱讀：校本剪紙教案

廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)校本科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教者剪紙的歷史教學(xué)目標(biāo)喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。二、學(xué)習(xí)新課l、教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反教學(xué)映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(lèi)。過(guò)程3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。4、教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？三、布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。備注

廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容熊貓教者教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱(chēng)圖案熊貓。3、欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿(mǎn)信心一、欣賞作品，揭示課題1、欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙,欣賞三張對(duì)稱(chēng)剪紙,學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)）2、揭示課題對(duì)稱(chēng)剪紙3、這些都是民間剪紙作品，美不美？教學(xué)過(guò)程二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對(duì)稱(chēng)剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案2、學(xué)生活動(dòng)：研究設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？3、小結(jié)對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問(wèn)難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）三、作業(yè)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)備注

廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法剪背心。2、學(xué)會(huì)畫(huà)剪紙圖3、激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣背心教者一、欣賞范例：師：瞧，今天老師帶來(lái)了一幅剪紙，請(qǐng)你們猜一猜，是怎么做出來(lái)的？生自由討論師：我們發(fā)現(xiàn)這幅是將紙?jiān)鯓诱酆笠幌伦蛹舫傻�。教學(xué)二、分析與討論：教師示范操作三、學(xué)生看步驟圖：過(guò)程四、學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)：剪好后將紙打開(kāi)，貼好后添畫(huà)五、學(xué)生作品欣賞、互評(píng)。備注

廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。教者蝴蝶教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）2、為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（同學(xué)們想象）3、（出示教師范畫(huà)）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。教學(xué)二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？過(guò)程1、蝴蝶的剪法對(duì)折蝴蝶畫(huà)一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）2、把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的蝴蝶。2、指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶。四、欣賞小組作品。請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。備注

廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）2、（出示教師范畫(huà)）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來(lái)聚會(huì)，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎？1、學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。蜻蜓教者教學(xué)過(guò)程1、蜻蜓的剪法對(duì)折蜻蜓畫(huà)一半剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀）2、荷花的剪法①折疊方法正方形折紙。②剪紙中心剪去、剪邊③把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)四、欣賞小組作品。請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。備注

廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教者虎教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱(chēng)圖案虎。3、欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿(mǎn)信心。一、欣賞作品，揭示課題1、欣賞作品①欣賞三張動(dòng)物剪紙；②欣賞三張對(duì)稱(chēng)剪紙2、學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)）3、揭示課題教學(xué)過(guò)程對(duì)稱(chēng)剪紙虎二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對(duì)稱(chēng)剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案2、學(xué)生活動(dòng)：研究設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？3、小結(jié)對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問(wèn)難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）備注

廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)一、課前談話(huà)上課了，老師想知道同學(xué)們的現(xiàn)在心情怎么樣。老師想采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？高興可以用哪些字詞來(lái)形容呀？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣這節(jié)課，老師想讓我們班的每個(gè)同學(xué)都很高興，臉上都笑開(kāi)了花，家有喜事，1、學(xué)會(huì)折紙，繪畫(huà)雙喜。2、讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教者喜字教學(xué)過(guò)程當(dāng)然得裝飾一下了，你會(huì)剪喜字嗎？教師演示剪紙：先把長(zhǎng)方形紙對(duì)折再對(duì)折，在對(duì)折后的紙畫(huà)上圖案，強(qiáng)調(diào)畫(huà)喜字的比例，出示幾幅因畫(huà)得不好而剪出來(lái)不象的喜字作品，引起學(xué)生注意。教師邊講解邊示范畫(huà)。畫(huà)好后讓學(xué)生觀察字的比例，強(qiáng)調(diào)剪出的部分，示范剪。三、嘗試作品創(chuàng)作1、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、剪。2、教師巡視，及時(shí)輔導(dǎo)。3、學(xué)生作品展示，評(píng)價(jià)。四、全課總結(jié)，拓展延伸備注廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)蝴蝶的對(duì)角折剪方法，會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法剪出美麗的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。教者蝴蝶教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花兒，引來(lái)了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)折剪蝴蝶，今天老師要教小朋友們一種最簡(jiǎn)單的方法剪蝴蝶，想學(xué)嗎？二、指導(dǎo)教學(xué)1、折角剪蝴蝶的方法長(zhǎng)方形紙對(duì)角折一下蝴蝶畫(huà)一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的幾個(gè)小形狀）2、再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。過(guò)程三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)四、欣賞小組作品。請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。五、小結(jié)備注

廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)初步認(rèn)識(shí)剪紙語(yǔ)言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開(kāi)放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。教者燕魚(yú)目標(biāo)一、導(dǎo)入展示魚(yú)的剪紙作品，揭題：《魚(yú)的剪紙》魚(yú)是人們司空見(jiàn)慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，容易發(fā)揮想象。二、新課教學(xué)1、感受魚(yú)的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。2、師演示。選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品過(guò)程三、作業(yè)：讓學(xué)生能完成創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生刻自己喜歡的魚(yú)。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的原創(chuàng)能力，捕捉自己的藝術(shù)靈感，用“我最喜歡”來(lái)肯定學(xué)生對(duì)藝術(shù)表達(dá)的自信心。這樣一定可以出現(xiàn)風(fēng)格迥異的作品。四、小結(jié)備注

廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)紋樣�；ń陶呓虒W(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣。3、培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。一、導(dǎo)入展示花的剪紙作品，揭題：《花的剪紙》（板書(shū)課題）二、指導(dǎo)1、教師傳授角花的折紙方法。2、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師提問(wèn)：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙？教學(xué)過(guò)程①制作一個(gè)角花：②制作兩個(gè)角花：③制作四個(gè)角花：3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。4、剪制紋樣。請(qǐng)看老師剪。（教師示范剪）是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師邊講邊示范分解步驟：貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開(kāi)始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。備注

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授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)鴿子的基本剪紙方法，了解對(duì)稱(chēng)紋樣的類(lèi)型。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)和健康的審美心理。3、教育學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，熱愛(ài)世界和平。一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，并作適當(dāng)調(diào)節(jié)。二、引入新課：1、大家說(shuō)說(shuō)剪紙是什么樣的作品？（學(xué)生討論回答）2、作品欣賞，激起學(xué)生興趣。老師這里也帶來(lái)了幾幅作品，請(qǐng)大家欣賞：《哺愛(ài)》這是一幅鴿子的對(duì)稱(chēng)紋樣的剪紙；《我們愛(ài)和平》這是一幅八面對(duì)稱(chēng)紋樣的剪紙。這些作品都是老師最近收鴿子教者教學(xué)過(guò)程集到的，大家喜不喜歡？想不想做呀？三、剪紙活動(dòng)：1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)“和平鴿”的剪紙。（板書(shū)：鴿子）2、再次激勵(lì)學(xué)生情感。3、學(xué)生看了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法（老師邊講邊示范）大家會(huì)不會(huì)剪鴿子啊？（學(xué)生回答，會(huì)應(yīng)該怎樣做，不會(huì)又怎樣做）①剪鴿子時(shí)，對(duì)稱(chēng)紋樣的鴿子要折紙，對(duì)折整齊，沒(méi)有顏色的一面折在外面，便于畫(huà)紋樣。（板書(shū)：一折）②在折好的紙上畫(huà)出鴿子的紋樣。（板書(shū)：二畫(huà)）③然后把鴿子剪下來(lái)。（板書(shū)：三剪）④最后涂上張貼好，便于裝掛欣賞。（板書(shū)：四貼）這樣，一幅好的剪紙作品通過(guò)折、畫(huà)、剪、貼的方法就做好了，（板書(shū)：方法）大家看清了嗎？學(xué)會(huì)了嗎？試試看。四、學(xué)生動(dòng)手制作備注

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授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)1、指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)直圖案來(lái)布置春天的景象。剪春天教者目標(biāo)2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受大自然的美，熱愛(ài)春天、并且珍惜春天的光陰.一、音樂(lè)導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)1、同學(xué)們，春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒了，讓我門(mén)先聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音吧。（放音樂(lè)）2、剛才你們聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲，河水流動(dòng)的聲音，春天的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。3、春天是多么美麗啊，春天不僅同學(xué)們喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面教學(xué)過(guò)程1、欣賞老師布置的春天的景物。①春天的景物很多，你們?cè)谄綍r(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，都會(huì)剪些什么呢？②老師把同學(xué)們會(huì)見(jiàn)的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫(huà)，你們看。（出示貼圖）③介紹畫(huà)面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來(lái)，小鳥(niǎo)在柳條間飛來(lái)飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚(yú)兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開(kāi)著粉紅色花的桃樹(shù)。你們喜歡老師剪的春天嗎？備注

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授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)1、會(huì)用剪刀斜線(xiàn)的剪，知道等分角。2、學(xué)會(huì)三角折剪的方法，學(xué)會(huì)折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生教者方向盤(pán)目標(biāo)雙手的靈活性。一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡小汽車(chē)嗎？今天我們就來(lái)剪一剪汽車(chē)上的方向盤(pán)二、欣賞成品。引導(dǎo)觀察成品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？二、教師示范三角折式剪紙的方法。教學(xué)1、將方形紙等分成三分折。2、用鉛筆畫(huà)出方向盤(pán)的三分之一的外輪廓線(xiàn)。3、剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。過(guò)程三、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫(huà)方向盤(pán)的外輪廓線(xiàn)。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)三分之一的方向盤(pán)的方法。四、展示學(xué)生作品。學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。備注

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授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)1、會(huì)用剪刀斜線(xiàn)的剪法剪電風(fēng)扇，知道三角等分。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生教者電風(fēng)扇目標(biāo)雙手的靈活性。一、導(dǎo)入師：夏天天氣炎熱，每個(gè)人家里都要用到一種家用電器，你知道是什么嗎？學(xué)生自由答。師：是的，電風(fēng)扇是夏天必備的電器，它給我們帶來(lái)了清涼的風(fēng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪電風(fēng)扇。出示課題。教學(xué)過(guò)程二、欣賞作品。引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？三、教師示范三角折式剪紙的方法剪電風(fēng)扇。1、將方形紙等分成三分折。2、用鉛筆畫(huà)出電風(fēng)扇的三分之一的外輪廓線(xiàn)。3、剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。四、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫(huà)方向盤(pán)的外輪廓線(xiàn)。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)三分之一的方向盤(pán)的方法。五、展示學(xué)生作品。學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。備注廣陵區(qū)紅橋中心小學(xué)科教案

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、知道三等分角，學(xué)會(huì)剪葫蘆。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生教者葫蘆教學(xué)目標(biāo)雙手的靈活性。一、導(dǎo)入小朋友們看過(guò)《葫蘆娃》的動(dòng)畫(huà)片嗎？里面都有誰(shuí)呀？你最喜歡誰(shuí)？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，自己喜歡的葫蘆娃。今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)葫蘆。出示課題二、欣賞作品教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？三、教師示范三角折式剪葫蘆。1、將方形紙等分成三分折。2、用鉛筆畫(huà)出葫蘆的的外輪廓線(xiàn)。3、剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。四、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫(huà)葫蘆的外輪廓線(xiàn)。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)葫蘆的方法，強(qiáng)調(diào)下大上小。五、展示學(xué)生作品。學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。備注

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授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)1、知道三等分角，學(xué)會(huì)剪樹(shù)葉。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生教者樹(shù)葉目標(biāo)雙手的靈活性。一、導(dǎo)入春天來(lái)了，天氣暖了，小草綠了，樹(shù)葉綠了，美麗極了，今天我們就要來(lái)剪一剪這美麗的樹(shù)葉。出示課題二、欣賞作品引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？教學(xué)三、教師示范三角折式剪樹(shù)葉。過(guò)程1、將方形紙等分成三分折。2、用鉛筆畫(huà)出樹(shù)葉的的外輪廓線(xiàn)。3、剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。四、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫(huà)樹(shù)葉的外輪廓線(xiàn)。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)樹(shù)葉的方法。五、展示學(xué)生作品。學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣折好三角折紙的，有什么好方法介紹給好朋友。備注

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授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)剪紙：蘋(píng)果2、對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？今天我們就要來(lái)剪一剪這好吃的蘋(píng)果出示課題二、欣賞作品引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？教者蘋(píng)果教學(xué)三、教師示范剪蘋(píng)果。四、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。1、將紙對(duì)折.過(guò)程2、用鉛筆勾勒出蘋(píng)果形狀。3、剪出蘋(píng)果外形。4、剪出蘋(píng)果細(xì)小的花紋。小組商量主題，開(kāi)始剪紙。五、小組進(jìn)行作品展示，參加全班競(jìng)賽。六、評(píng)選出優(yōu)勝小組。備注

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