掛職培訓總結及學校今后發(fā)展幾點思考

掛職培訓總結及學校今后發(fā)展幾點思考

本人肖雨，1976年9月出生，大專文化，中共黨員，1993年12月參加工作，現(xiàn)任克州阿克陶縣職業(yè)高中副校長。根據(jù)自治區(qū)教育廳黨建辦【3013】6號文，經(jīng)縣、州教工委推薦，我有幸以優(yōu)秀校長的身份、也是克州唯一的一個參加了自治區(qū)第28期優(yōu)秀校長為期四個月（201*年9月13日至201*年1月15日）的掛職培訓，201*年9月懷著激動、喜悅、期盼的心情，有幸來到了烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校掛職副校長。首先，我要感謝教育廳黨建處烏市教育局及市職專為我搭建了學習、鍛煉的平臺，這次掛職學習目的是學習掛職校先進的辦學理念和管理方法，學習如何提高教學質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，學習如何構建和諧校園文化，加強學生的管理等等。而我更想借這次學習機會學習一些新東西，以新思想、新理念來充實自己，以便在學習期滿后更好地指導教育教學，配合校長把阿克陶縣職業(yè)高中的工作提升新檔次、新水平。所以我十分珍惜這次學習的機會，在端正學習態(tài)度的前提下，自我加壓。在學習期間，得到了市職專領導、各部處室和老師的熱情接待和真誠地指導，學校全方位向我開放，讓我有機會真正觸及到學校管理的各個層面，我能夠在“做”中學、在看中思，邊看邊做，邊學邊思，零距離接觸了名校深厚的學校文化積淀、學校領導獨特的智慧和高超的管理藝術。在和學校的領導、教師及學生共同相處的一學期中，我親身感受了市職專良好的辦學理念和規(guī)范扎實的工作管理，感受到教師工作勤懇與才華橫溢，感受到學生的聰明質(zhì)樸與天真爛漫。使自己感觸很深，收獲頗豐。通過掛職鍛煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。四個月來，我自覺服從安排，積極主動，不斷總結別人好的經(jīng)驗，學習好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務�；厥淄�事，收獲良多，下面將自己學習工作中的感悟與收獲作如下匯報:一、市職�；�本情況

烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校，是一所經(jīng)國家教育部認定的國家級重點中等職業(yè)學校，學�，F(xiàn)有學生2400多人，56個班，教師162名，其中“雙師”教師64名、高級教師82名，研究生22名；專業(yè)54個，國家級精品專業(yè)2個，精品課程4個，自治區(qū)精品專業(yè)4個，精品課程6個。辦學20多年來，學校以創(chuàng)新的辦學理念、獨特的辦學模式、辦學特色和高質(zhì)量的教學水平走出了一條自己的辦學之路，從而成為自治區(qū)一所中等職業(yè)教育品牌學校，國家級中職示范校，學校遵循“以服務為宗旨、已就業(yè)為指導、以能力為核心”的指導思想，奉行“重德重技、和諧發(fā)展、嚴謹治校、追求卓越”的辦學理念、堅持“工學結合+訂單”的人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)了大批“合格+特長”的面向現(xiàn)代化服務的一線中等符合型人才。市職專堅持“服務社會設計專業(yè)、依托行業(yè)建設專業(yè)、校企合作強專業(yè)”的主業(yè)建設思路；通過實施內(nèi)涵建設工程，努力提升辦學綜合實力。以建設特色專業(yè)為突破口，不斷提升品牌學校的影響力和辦學品位，目前學校有自治區(qū)級精品專業(yè)兩個，精品課程三門；市級精品專業(yè)四個，精品課程七門。堅持以為人本，構建和諧校園為原則，追求四個目標：提升校園文化品位、塑造有思想的教師、培育有特長的學生、創(chuàng)辦有特色的學校。二、加強學習，提高自身素質(zhì)和工作能力。

我始終堅持把學習作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。學習初期，我就對自己制訂了學習計劃與工作日程表，全程參與學校教育教學管理的實踐活動。在參與掛職學校業(yè)務校長及各部處室的全程管理活動中，結合自己掌握的教育教學管理理念對市職專的管理活動進行分析，認真考察學校課程的實施情況，聽取校領導的經(jīng)驗介紹，探討課程資源開發(fā)、校本教研、教學管理與評價的途徑、方法，邊學習邊反思，將掛職校作為自己行動與研究的的平臺，將自己融入其中，在現(xiàn)實的具體教育管理實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在研究過程中不斷預設和生成新的設想，以此提高自己的實踐智慧。堅持利用業(yè)余時間自學，并注重深入教學一線，向老師學習，向?qū)W生學習，使自身能夠更加適應和擔當起新形勢、新任務的需要。

（一）全方位參與管理：從進入市職專的第一天起，在盡快熟悉工作情況的基礎上，我能很快的融入新集體，參與學校的教育教學、教育科研、教育管理、實踐活動，與領導、老師融為一體。在掛職期間我重點吸收了四位校領導（董書記、劉校長合兩位副校長）兩位主任和六個部主任的辦學思想、科研意識、學習精神和管理方法，特別是參與每周五的專業(yè)部活動，開闊了眼界，在總結中提升自己。

(二)參加各種會議：只要有會議我必參加，周一的學生團會，周二的示范校工作會議，周三全體教職工例會，周四的黨組織生活、心理健康講座，周五中心組學習、班子例會、教務、教研是組織的專業(yè)部例會，平時的教研組活動、教科研活動、主題班務會和各種匯報會，參與學校運動會、教職工徒步活動等等，從中感受校領導應如何協(xié)調(diào)工作、策劃學校各項活動的周密組織和管理，如何了解教職員工動態(tài)、激發(fā)教職工積極性，如何對前段工作做綱領性總結，對今后工作做發(fā)展性展望。

（三）深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，每天堅持最少聽一節(jié)課，深入實訓室、實習基地，對市職專的教育教學情況有了深度的了解。（四）虛心請教：我的辦公室設在副校長室，與校長室、書記室相鄰，校長、書記和副校長的校內(nèi)外活動經(jīng)常讓我同行，我有機會了解校領導的處事方式和方法，并就自己的困惑及時向他們請教。學到了書本上難以學到的知識。

（五）與中層干部交流：多數(shù)時間我深入到教導處，了解教導處、德育處、總務處、教研室、專業(yè)部及其它等部門的運作情況和獎勵辦法，及時分析自己學校的實際情況，確定經(jīng)驗的取舍。

（六）參與各種活動：利用一切機會聆聽專家講座，參與校領導下基層調(diào)研，校本課程開發(fā)活動，聆聽了一月一次的教職工“道德講堂”，學生心里健康講座，參與了學校安全消防演練及安全知識講座，參加了市職專組織的烏魯木齊市盲校觀摩活動，感受了盲人生活，參加了自治區(qū)人社廳組織的我校來烏魯木齊觀摩烏市技工學校辦學模式活動，使我的掛職生活錦上添花，豐富見識，增長更多的只是和管理經(jīng)驗。

（七）在認真研讀職業(yè)教育專著和期刊的基礎上，記學習筆記，撰寫心得，寫學習日記，把每天的學習情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學習他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。

三、服從領導，努力工作，求實創(chuàng)新

掛職期間，我能很快的融入新集體，在盡快熟悉學校工作情況的基礎上，堅持以改革的精神抓工作、促落實，以創(chuàng)新的思路抓重點、促全盤，分工的各項工作都取得了明顯成效。(一)校園安全工作。掛職期間學校安排我協(xié)助保衛(wèi)室負責安全工作。首先，我很快熟悉了學校安全管理機制，了解安全管理比較薄弱的環(huán)節(jié)，因地制宜的開展工作。1、加強門衛(wèi)的管理，不定時的檢查值班執(zhí)勤工作，嚴格了進出人員和車輛的登記制度、夜間巡邏制度。我堅持每天晚上10點到12點對學校進行巡視，查看校園安全情況，協(xié)助值班干部、保安和教官處理一些學生之間或其他方面的會造成不安全的事。2、在中午和晚上放學時間，在校門口協(xié)助值周老師和保安疏散學生，防止擁擠發(fā)生事故。3、加強了周邊環(huán)境的管理，嚴格禁止校門口停放車輛和擺地攤現(xiàn)象，不定時的檢查周邊小賣部和食堂的衛(wèi)生，和業(yè)主商談提出相關的要求，確保食品的安全衛(wèi)生。4、幫助教官做好學生管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或上報學校研究處理。（二）學生政治思想處工作。學校為了讓我熟悉掌握學生管理工作方面的一些好的經(jīng)驗和先進的管理，讓我隨同莫名校長跟班學習。一學期來我經(jīng)常參與學生管理工作，與學生處的老師們一起處理一些日常事物，探討工作中從在的問題，從中相互學習，取長補短。在晚自習結束后，我經(jīng)常利用熄燈前1個多小時的時間去學生宿舍和同學們交談，查看學生在宿舍中的表現(xiàn)，及時糾正同學們的不良行為，及時調(diào)和學生與教官之間的矛盾確保學生的健康成長。

四、掛職學習后的幾點思考

短短的一學期掛職學習時間，我卻受益匪淺，學到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學校管理理念，進一步提高教育教學水平。下面我談談掛職學習后的幾點思考：1、校長必須要有自己的辦學理念和辦學思想。

辦學理念是學�？偟膬r值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源。校長對學校的辦學理念要能正確定位，切合社會和學校實際，讓教師、學生、家長認可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉。并滲透、指導、落實于學校各項工作之中。從而變?yōu)槿�校師生的自覺行為和努力目標。我們與市職專雖然存在著城鄉(xiāng)的很差異，“為每個孩子創(chuàng)造美好的未來”“沒有教不好的學生”卻成為不爭的事實，那么如何發(fā)揮我們自身的潛能，結合自己的實際，創(chuàng)辦自己的特色是一個應該深度思索的問題。我們學校教學質(zhì)量的逐年提高就是一個見證。2、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。

學�，F(xiàn)代化，硬件建設和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。如市職專的設計，很具藝術性，那別具一格、精致幽雅的讀書館，具有很濃的文化氣息。我縣很多學校校園內(nèi)的宣傳標語，條條真切，櫥窗里公布欄、榮譽欄也都能激發(fā)師生的士氣，但是應注意的是新奇。

3、校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。每個校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點是相通的,那就是承認校長的人格在學校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強情感管理。在這方面，我們的很多校長都很成功。也是我們這些副職學習的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。

4、校長要立足校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展。

新課改、新專業(yè)建設，對每個教師來說將是一個全新的體驗，無論是校長，還是老師，無論是有經(jīng)驗的，還是沒有經(jīng)驗的，無論是優(yōu)秀的，還是普通的人人都在同一起跑線上。我們只有學習與體驗、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學各種能力，才能不斷的適應新課程的需要，適應對未來發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實施的關鍵。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何根據(jù)我們的自身實際，挖掘教師內(nèi)在潛力，促進教師專業(yè)化發(fā)展？我想，為教師提供研修時間和空間很重要。學校組織校本研修可采用開放式的研修策略：包括內(nèi)容、學習方式、目標、個人提高和研修成果。有序?qū)W習、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領、走出校門提升品位將是很好的途徑。作為業(yè)務校長一定要親自抓這項工作，制定實施方案，將教師專業(yè)發(fā)展與課程改革結合起來。制定較完善的適合自己校情的管理機制。只有不斷的實踐，不斷的探索具有學校特色的培訓途徑，才能使教師汲取專業(yè)化成長源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺，也為學�？沙掷m(xù)性發(fā)展注入生命之源。

學校應該是師生共同發(fā)展的平臺，是師生共同交往的場所和共同活動的樂園。對于作為學校中堅力量的教師，發(fā)揮他們的工作熱情很重要。所以，要給教師一個和諧的工作環(huán)境，給全體教師安全感、歸屬感、成就感、幸福感，讓教師們心情舒暢地教書育人，讓新進的教師能夠盡快的融入；要努力尋找人文性和理性的結合點，“嚴在當嚴出，愛在細微處”，保證制度的規(guī)范性和嚴肅性，完善質(zhì)量監(jiān)控和獎勵制度；要在民主的管理文化中促使教師主動追求活力感、成就感，讓每一位教師都展現(xiàn)出真誠、樂觀、自信；要鼓勵教師學習和研究，走“學習實踐反思研究提高”之路，促進專業(yè)成長。建議每一位教師都寫教育日記，開展“教師敘事研究”，讓教師以敘事的形式記述所經(jīng)歷的各種教育教學事件，通過思考和分析揭示其教育意義、內(nèi)容，促進教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出，培養(yǎng)出一批品牌教師，為學校的發(fā)展、學生的成長提供保障。五、相比較目前我們阿克陶縣職業(yè)高中存在的問題及，今后努力的方向（一）、在學習相比較中感覺到的幾點困惑（存在的問題）

1、師生語言關。近幾年自治區(qū)一直推行“雙語”教學，而我們的教師、學生還是不能用國家通用語言工作學習。主要是學校生來源差，在校的學生都是不愿意學習、德語差的的落后生。因此無法應用大量的專業(yè)書籍，更好的提高教學質(zhì)量。2、教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)差。我們阿克陶縣職業(yè)高中是201*年開始招生，學校實際是201*年9元正式使用，學校老師都是從各學校調(diào)整過來的具備一點點專業(yè)知識的老師，而沒有一個真正的專業(yè)教師。在自治區(qū)、地方政府的大力支持下，在教育行政部門的正確引導下，學校也選派部分教師進行各種專業(yè)培訓，但是我個人認為要搞好教學質(zhì)量很困難。3、學校沒有一個像樣的老師展示和學生實訓的基地。綜合以上三點，我的想法：

一是辦好預科班,主要加強學生的漢語學。學校應在課程設置方面做很大的調(diào)整，第一年應以文化課成為主，加強學生的教育，給學生充電。突出漢語的學習，突擊口語，一年內(nèi)讓學生基本能用漢語交流。

二是加強校企合作，做好學校和企業(yè)的協(xié)作，努力推行訂單是培訓。學校完全可以和企業(yè)個體戶簽定協(xié)議定向培訓學生。隨著社會發(fā)展，市場變化，學校不可能把專業(yè)需要的設備購全。比如汽車專業(yè)，市場上年年都出現(xiàn)新的品牌的車，學校采購的設備根本上跟不上變化，只有與企業(yè)協(xié)作，讓學生到企業(yè)去學習、實習現(xiàn)場操作。

三是走出去。學校要求老師下企業(yè)或者派往專業(yè)相同的學校跟班學習。

四、實行聯(lián)辦校。學校主動與高職院校聯(lián)辦，鼓勵學生上高校，將來學生也有發(fā)展。最好是2+3,2+3永遠大于3+2。

五、是努力爭取政府投資和企業(yè)投資，創(chuàng)建相應的實訓基地，為教師和學生一個良好的展示和實訓的操作間。（二）、今后努力方向

1、堅持黨性原則，站在講政治的高度，身體里行政治家辦教育職責，切實擔負起學校改革發(fā)展，團結有力，事業(yè)有為的領導責任。

2、協(xié)調(diào)各方，進一步加強和完善管理工作機制。加強各職能部門、處室工作的領導與協(xié)調(diào)，凝心合力促發(fā)展，保證教育工委、教育局決策的落實。

3、多讀書，多學習。努力提高全體教師的政治理論水平和教育教學業(yè)務水平，努力提高教師的漢語水平。

4、營造和諧校園。要充分發(fā)揮全體教師的積極性、主動性，以人為本，科學管理，人文管理，民主管理，加強校園文化建設，讓教師舒心地工作，讓學生快樂地學習，使學校健康和諧的發(fā)展。

5、走特色強校的路子，要根據(jù)我校的實際情況結合當?shù)氐慕?jīng)濟建設，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，強化內(nèi)部管理，做好培訓就業(yè)工作，把我縣職業(yè)教育教事業(yè)做大做強。

總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，盡管差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段掛職學習的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。我將不負眾望，努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得，加強學習，不斷更新觀念，相信自己教育管理理論與實踐等方面一定會有更大的提高！

阿克陶縣職業(yè)高中：肖雨201*年12月30日

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掛職培訓總結

四川省綿陽市三臺縣第一中學劉正輝

201*年4月12日到201*年4月26日，我參加了四川省教育廳組織的在湖北省的校長掛職培訓。期間我被安排在湖北黃岡中學培訓學習，這是一所全國知名學校，歷史悠久，已有107年辦學歷史，文化積淀厚重，教學、教育管理理念先進，教師隊伍年輕優(yōu)良，教學質(zhì)量優(yōu)異。在1955年被評為首批省重。通過走進黃岡中學的校園，深入黃岡中學的課堂，我深深地感覺到：這里有一種濃厚的學術氛圍，引領全校師生耐得住寂寞，避得開浮華；這里有一種嚴明而精細的管理章法，引領全校師生規(guī)規(guī)矩矩做事，明明白白做人；這里有一種成就的榮耀，引領全校師生孜孜以求；這里有一種競爭的磁場，引領全校師生意氣風發(fā)，奮力爭先。

這次培訓涉及到學校管理的各個方面，通過看、問、聽、思、悟?qū)W到了不少新的辦學思想和管理經(jīng)驗，可以說收獲頗豐。

黃岡中學概括為一個目標、兩條途徑、三種理念、四個機制、五項工程。

一、確立一個目標：以科學發(fā)展觀為指導，把黃岡中學辦成合格中學生與青少年英才的培育基地；合理負擔與更高質(zhì)量的實驗基地，精品校園與素質(zhì)教育示范基地。二、探索兩條途徑：內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，走內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展并重的道路。

三、貫徹三種理念：“以人為本，以德立校”的人本理念，體現(xiàn)人本意識和德治思想；“寬而有度，和而不同”的管理理念，體現(xiàn)個體差異和法治思想；“育人為本，質(zhì)量第一”的育人理念，樹立質(zhì)量意識和品牌思想。四、建立四個機制：

管理機制：集體領導、校長負責，黨委決策、民主管理，專家治教、齊抓共管，形成一種激勵與約束并存、監(jiān)督與支持統(tǒng)一的良性互動機制。

運行機制：年級組、教研組雙軌運行，年級組、教研組對備課組雙重領導，調(diào)動基層管理與教學兩個方面的積極性。

評價機制：建立一種客觀公正、可持續(xù)發(fā)展、多樣可操作的評價體系。其價值導向是：愛干就是德，會干就是能，多干就是勤，干好就是績。

合作機制：一是在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)辦分校，二是與發(fā)達國家的名校合作，輻射優(yōu)質(zhì)教育資源，增強學校的辦學實力，做大做強教育品牌，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際眼光的優(yōu)秀學生。五、實施五項工程。

1.實施優(yōu)質(zhì)生源工程，保持學校發(fā)展的生機與活力。

生源與質(zhì)量互為因果關系，生源好，質(zhì)量會提高，質(zhì)量高能吸引優(yōu)質(zhì)生源。為吸引優(yōu)秀生

源，學校打了三張牌：

（1）宣傳辦學成果，吸引優(yōu)質(zhì)生源。

（2）開通綠色通道，讓成績特優(yōu)、家庭特困的學生坐直通車來校就讀。（3）突出辦學特色，拓寬上名牌大學的渠道。

黃岡中學舉辦理科實驗班長達17年，畢業(yè)生共14屆。學校共奪得18枚國際奧賽獎牌，100多人被保送到北大、清華兩校學習，400余人免試保送上大學。這些特色和聲譽成為吸引優(yōu)質(zhì)生源的重要因素。

2．實施名師工程，奠定學校發(fā)展的后勁與實力。

（1）堅持從名校引進優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)化教師隊伍整體結構。

（2）堅持高標準培養(yǎng)教師，學校要求理科老師做“千題集”，并增加人文素養(yǎng)，要求文科老師寫千字文，并建議青年教師寫教學反思錄。學校認為，只有老師做題多，見識多，達到爐火純青的境界，才能做到胸有成竹、融會貫通，應用于教學時，題型、例題才會信手拈來。黃岡中學的口號是“讓老師跳入題海，讓學生跳出題�！�，如果說有“題海戰(zhàn)術”的話，那也是針對老師而言的。每位教師必須過好“三關”：見習教師關，新教師必須跟老教師結對子見習一年，一年后經(jīng)考核方能轉(zhuǎn)正定級；見習班主任關，每位教師必須有不拿津貼的一年見習班主任經(jīng)歷，并經(jīng)考核合格方能取得擔任班主任資格；課堂教學關，每位教師根據(jù)年齡每年要上三種課型的課，即老教師的示范課，中年教師的研究課，青年教師的匯報課。所有教師還必須經(jīng)歷高中階段小循環(huán)的考驗。積極鼓勵與支持青年教師參加各種比賽，以此來使青年教師在業(yè)務上有一個升華。

（4）堅持對優(yōu)秀教師提出更高要求，不僅要手中有“本”，胸中有“綱”，目中還要有“人”。要求賦予教學研究性質(zhì)，因而教學水平體現(xiàn)學術水平，講課要有審美價值，因而聽課洋溢審美情趣。

黃岡中學對每一個教師提出了“三嚴”“四優(yōu)化”的要求，“三嚴”即“嚴格要求、嚴謹治學、嚴于律己”；“四優(yōu)化”即“優(yōu)化教學設計、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化教學手段”。這些要求使青年教師感到在黃岡中學當一名合格的教師很光榮，但也不容易；很艱辛，但也很愉快；很緊張，但也很充實。黃岡中學精品校園工程不僅入眼而且入心入腦。通過多年努力，黃岡中學形成了以特級教師為主導、高級教師為主體的一支比較優(yōu)秀的教師隊伍，特級教師十三名，高級教師118名。

3．實施德育工程，提升學生的道德素養(yǎng)與辯別能力。

教育管理德育為首，全體教職工充分明確學生優(yōu)良品德可彌補智力之不足。德育工作中實行教管結合，教在先，讓學生提高認識，明確可為和不可為。班級學生實行任課教師承包制，

教師和學生交流溝通，用心與心的碰撞走進學生，教師與學生是心靈的溝通，情感的交融。并要求教師每周以書面的形式在學生作業(yè)本上至少與學生交流一次。學校開展多種形式的德育活動，充分利用開學典禮、班講、主題班會、文明禮貌月活動、征文比賽、黑板報比賽、5-8母親節(jié)、詩歌朗誦、建黨90周年等活動，以活動為載體教育學生于有形和無形之中。實行班主任例會制，進行經(jīng)驗交流、總結反思。

4．實施質(zhì)量保障工程，贏得學校的聲譽與競爭力。

實施質(zhì)量保障工程的指導思想是八個字：精致和諧，務實高效。具體作法是：（1）一個關注：關注學有潛能的學生。

培養(yǎng)少年英才，學習堅持有重點不唯重點，注重嚴格要求；堅持跟蹤培養(yǎng)，不急于求成。（2）兩個關懷：一是關懷思想有壓力的學生，二是關懷學習有困難的學生，優(yōu)先為他們疏通開導，解難釋疑，鋪路架橋。

一個關注、兩個關懷是一個整體，不可分割，這樣做往往既能使拔尖學生脫穎而出，起到“一榮俱榮”的作用，又能避免發(fā)生意外事件，產(chǎn)生“一損俱損”的不良后果。（3）調(diào)動三個積極性：

①調(diào)動管理人員管的積極性。著力營造風清氣正、政通人和的局面。讓想干事的人有事干，會干事的人有舞臺，干成事的人有位置。

②調(diào)動教師教的積極性。獎勵制度化。在提高班主任待遇的同時，提高教師、備課組長的待遇，評先評優(yōu)向一線教職工傾斜，優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造條件，讓中青年教師脫穎而出。③調(diào)動學生學的積極性。堅持以教師為主導、以學生為主體。明確課堂是學生的舞臺老師是導演；學生是學習主人教是為了學，堅持以學評教。④促成四位一體。

知識環(huán)環(huán)緊扣，能力步步提高，方法得心應手，心態(tài)泰然自若。⑤實現(xiàn)五個確保。

確保高考市文、理科狀元；確保計劃內(nèi)生源上北大、清華人數(shù)達5%，每年達到20人左右；確保上一批重點線人數(shù)達90%、上本科線人數(shù)達100%；確保計劃外生源上一批重點線人數(shù)達50%，上本科線人數(shù)達80%。確保上大學升學率達100%。201*年高考1300人參考，清華、北大13人，一本達75%，本科達95%。⑥做到六個精心。

①精心安排。年計劃安排到月，學期計劃安排到周，月計劃安排到天。②精心備課。備課做到常備常新，常備常深，有備無患，不上無準備之課。

③精心選題。選題一要準：嚴防錯題；二要新，少抄陳題；三要精，少選偏題；四要活，

少出死記硬背的題。命題是考試成功的關鍵，命題水平也體現(xiàn)學術水平，其作用不可低估。據(jù)黃岡中學老師介紹，黃高確實有一套自己訓練的題目，黃岡中學的有關知識點的訓練題組與高考模擬試題含金量都很高，針對性很強，但從不對外交流，也不留底根，更不會印刷向外發(fā)行，大街上賣的“密卷”“兵法”統(tǒng)統(tǒng)與黃高無關。

④精心批改。什么叫精心，八個字：咬文嚼字，精批細改，批改應當把學生的錯誤找出來，改錯往往使人印象深刻，其效果并不比做一個新題遜色，能使學生受益匪淺。

⑤精心評講。精心評講，一是要言不繁，一語中的，不搞信天游。二是準確無誤，入木三分，反對含糊不清、模棱兩可。三是舉一反三，融類旁通。既要就題論題，更要就題論道。⑥精選信息。精選信息不是猜題，不是押題，而是科學分析，合理判斷，嚴密論證，取長補短。

5．實施精品校園工程，彰顯校園文化的特色與魅力。

文化層面的東西，有的看得見，摸得著，使人耳濡目染，受到教育，有的看不見，摸不著，卻起到潤物無聲、潛移默化的作用。影響黃岡中學的傳統(tǒng)文化主要有四點。

①對人的尊重。既尊重那些志同道合者，弘揚團隊協(xié)作精神，也尊重那些孤獨的思考者，提倡兼容并包；既尊重那些虛心好學、謹言慎行的人，也寬容那些學術上的狂妄者，以寬廣的胸懷容納人。尊重人，就是要客觀公正地評價教師的工作。我們對教師的要求是科學適度的，有指標，但不壓指標；有比較，但不盲目攀比；有緊迫感，但不浮躁。使教師在黃岡中學工作既有緊迫感，也有安全感，更有成就感。

②敬業(yè)精神和群體意識。黃岡中學傳承這種文化，具體做法就是致力營造一種和諧環(huán)境和干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，潛心打造黃岡中學的教育品牌。

③遵規(guī)守則的習慣。黃岡中學之所以教風越來越正，學風越來越濃，校風越來越純，其原因之一，就是用人有用人的標準，議事有議事的規(guī)則，教師有教師的行為規(guī)范，學生有學生的日常守則，全校師生養(yǎng)成了一種遵從規(guī)則的習慣。④嚴謹治學的態(tài)度。

黃岡中學的教師愛崗敬業(yè)的精神是值得我們欽佩的，也是值得我們推崇的。黃岡中學的教師并沒有因為是黃岡中學的教師而沾沾自喜、固步自封，倒是因為是黃岡中學的教師而倍感責任重大，而加倍的付出�！包S岡中學無弱師”，并不是說黃岡中學教師本來就是一流的，而是奉獻愛崗的敬業(yè)精神把他們推上了名師的座椅。如果說學校教育是學生通向人生理想殿堂的彩虹橋的話，那么教師就是圣潔而美麗的天使。

黃岡中學學生養(yǎng)成的學習習慣，我認為這是一種文化積淀的影響，更是一種人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。黃岡中學的課間是安靜的，與上課時的校園一樣安靜，但沒有一人說黃岡中學沒有生氣，

沒有一人認為黃岡中學是死水一潭，凡到過的黃岡中學的人都嘖嘖稱奇，參觀者更增添了仰慕之情。黃岡中學的學生在課堂上會顯得異�；钴S，生機勃勃，但在課間則表現(xiàn)得非常安靜，有的會陷入深深的思考之中，對每一個知識點進行一次再鞏固，有的則會進行短暫的休息，為下一節(jié)課的學習作調(diào)整。這讓我們感嘆黃岡中學學生的學習精神，感嘆黃岡中學的學習氛圍，同時，也提醒我們自已，提醒我們的學生，必須從現(xiàn)在做起。

黃岡中學的辦學經(jīng)驗，是一種風范的體現(xiàn)，更貫穿著一種踏踏實實工作的精神。對黃岡中學的深入了解，我思想意識上受到一次蕩滌，我在教育觀念上有返樸歸真認識。我從黃岡中學歸來，有一種豁然開朗的感覺，反思自己20余年的教育教學工作，也有一種相形見絀的自責，是汗顏、是沉思，更是激勵。

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