小學教學質(zhì)量監(jiān)控制度

教學評價制度

落實全面素質(zhì)教育管理的重要一環(huán)是狠抓教學常規(guī)管理。為此，要抓好兩件事：一是教學常規(guī)的落實與評價；二是課堂教學的評價。通過落實常規(guī)來全面提高學生素質(zhì)來提高教學質(zhì)量，來衡量教師素質(zhì)水平。一、教學常規(guī)的落實與評價

1、布置：每學期一開學對各科學期教學計劃，教研專題的制定進行布置。教學計劃獨立完成，教研專題在教研組集中討論下由個人決定。2、檢查：

A、學期初教導處檢查教學計劃、教研專題。

B、常規(guī)性檢查。對教案的檢查，每月一次，最后一周進行。

C、不定期抽查。教導處對教案，作業(yè)不定期抽查，同時檢查組長工作。

D、每期一次終結(jié)性檢查。期末考試前兩周，教導處組織分管教導，分組對全體教師進行一次系統(tǒng)全面的檢查。此項檢查是對教師落實教學常規(guī)進行評價的主要依據(jù)。

3、聽課：課堂教學是教學常規(guī)的中心環(huán)節(jié)，是教師教學水平、專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務能力的集中反映。學校領(lǐng)導和教導處必須了解教師課堂教學情況，定期聽課。一般聽課分以下幾種類型：

A、研究型聽課：目的在于對教研教改的探索，對優(yōu)質(zhì)課探討。

B、隨堂聽課：事先不通知，目的在于了解教師上課真實情況，檢查落實教學常規(guī)的實際情況，課后查看教案，考查學生本節(jié)學習效果。

C、跟蹤聽課：即連續(xù)聽課，在于對教師教學或問題有一個完整的了解。

4、評價：每期做好教師落實教學常規(guī)的評價，是促進常規(guī)落實的關(guān)鍵工作。只有認真做好評價工作，才能保持教師落實常規(guī)的積極性，才能使教學常規(guī)堅實穩(wěn)定的生根，才能使常規(guī)落實，質(zhì)量不斷提高。二、課堂教學評價

每期一次課堂教學評價是全體教師一次大的教學研究活動，是一次比武，是一次學習，也是對全體教師課堂教學的一次檢閱，要求講課質(zhì)量高，教學經(jīng)驗總結(jié)好。（一）早布置，選好教學研究問題。

開學初，各教研組圍繞本學科特點與現(xiàn)今本學科動向，結(jié)合本校本班情況選好預期研究解決的問題。（二）組織全員參加課堂教學評價活動。

1、語文組、教學組、非工組分別進行，各教研組長、教導處與校領(lǐng)導參加。

2、教師每聽完一次課要記好聽課記錄，填寫一份課堂教學評價記分表，背靠背記分，組長匯總，交教導處。（三）教學經(jīng)驗總結(jié)。

教師在本組課堂教學活動結(jié)束后一周內(nèi)完成好教學經(jīng)驗總結(jié)。交組長匯總記分，然后交教導處綜合評價。（四）評價方式�？芍贫ā墩n堂教學評價表》和《教學工作綜合量化評估細則》，對教學工作進行量化評價。

唐北小學教學質(zhì)量監(jiān)控制度

一、教學質(zhì)量監(jiān)控評價指導思想

1、教師教學質(zhì)量評價工作總的指導思想是“以評促教，以評促學，教學相長，提高質(zhì)量”，使評價工作成為推動我校教學質(zhì)量提高的有力措施。

2、教學質(zhì)量監(jiān)控工作要堅持把嚴肅、認真、科學、合理地考核與對教師進行督促指導結(jié)合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進提高。

3、教學質(zhì)量監(jiān)控工作要有利于引導和鼓勵教師在教學實踐中進行改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的個人專長，鼓勵教師在教學內(nèi)容和教學方法上努力進行探索和嘗試。二、教學質(zhì)量監(jiān)控方法

㈠實施“一周一抽查，二周一檢查，一月一評價”檢查制度

各教研組要高度重視教學檢查工作，充分發(fā)揮教學檢查工作對教學管理、教師教學與教學改革、學生學習、教

學條件、實驗室建設等各方面的監(jiān)控作用，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學過程存在的問題，保證學校教學各環(huán)節(jié)良性循環(huán)狀態(tài)，促進教風學風建設，提高教學質(zhì)量。㈡定期和不定期檢查

學校領(lǐng)導、教學管理部門人員采取定期和不定期方式對教師上課情況進行檢查，并將檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正，做好記錄報教務處。㈢多層次聽課制度1、公開課

組內(nèi)公開課由教研組組織，每學年每人1次以上，課后就任課教師上課內(nèi)容的取材、教學方法等組織進行討論，并作好記錄交教務處。2、教學管理部門聽課

每學期聽課節(jié)數(shù)要求：校長（主要負責人）不少于30節(jié)；業(yè)務校長及教導主任不少于50節(jié)

⑴深入課堂聽課，對教師教學效果做出評價。⑵了解教學任務的落實情況，掌握教學動態(tài)。⑶了解學生對教學工作的意見和建議，協(xié)調(diào)教學工作，避免發(fā)生教學事故。3、教師聽課

每學期教師聽課要求20節(jié)以上，課后填寫聽課表交教科室。㈣學生評教

教師授課對象學生是教學效果的受益者，因此，學生對教師的課堂教學評價能較真實地反映教師課堂教學的質(zhì)量，每學年組織學生進行滿意率測評。4、成績分析

試卷成績分析是反饋教學效果，了解試卷難度，提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)，每次考試成績作統(tǒng)計分析并公布。教研組、備課組、任課教師要認真分析成績并寫好試卷分析，對教師存在的問題找出原因并及時解決。三、教學質(zhì)量評價結(jié)果處理

監(jiān)控評價結(jié)果及時反饋給教師，對存在問題的教師進行質(zhì)量跟蹤，幫助教師改進和提高教學質(zhì)量，并對存在問題的教師限期整改。

揚中市實驗小學評教評學制度

為了全面貫徹黨的教育方針，切實推行素質(zhì)教育，加大管理力度，提高教師的思想水平和業(yè)務能力，為把我校建設成為團結(jié)、勤奮、文明、創(chuàng)新的品牌學校，依據(jù)中小學教師管理考核辦法特制訂揚中市實驗小學評教評學制度。

一、評教評學采用公開、公平、公正的原則，對全校教職工德能勤績等方面進行綜合考評。主要考核師德師風、教學態(tài)度、教學成績等等。

二、評教評學由學校辦公室具體負責組織評教評學活動。

三、評教評學活動按期進行，通過學生網(wǎng)上問卷調(diào)查、家長無記名信件調(diào)查和座談會等形式開展每學期不得少于一次。

四、評教評學活動要廣泛收集學生或家長等各方面的意見。五、評教評學所提出的成績或問題有采用合適的方式進行反饋。

六、評教評學要采取實事求是的工作態(tài)度，保障評判人和被評人的合法權(quán)利。

七、評教評學中對待出現(xiàn)的問題要調(diào)查核實、分析研究后才能作出結(jié)論，對于存在問題分管校長誡勉談話。

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XX小學教學質(zhì)量監(jiān)控制度

為了使學生“人人達標”成為教師的自覺行動，形成為少數(shù)學生個別輔導的教學氛圍，穩(wěn)步提高學校教學質(zhì)量，提升學校教育品牌，特制定三級教學質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡。

一、一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教導主任負責）（一）嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的課程計劃。

（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環(huán)節(jié)的規(guī)定。1、備課

教師在假期中，熟悉整冊教材，并由備課組長負責，將整冊教材的知識點進行排隊整理，有的放矢地完成暑假三項作業(yè)，即備課修改、課后練習、出單元練習卷和單項小練習。每學期備課檢查不少于兩次。2、上課

施行課堂教學磨課制，以備課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課”的新的教學常規(guī)，在反復研磨中提高整個備課組的教學水平。3、聽課

校長每學期聽課不少于30節(jié)，教導主任不少于20節(jié)，中層干部不少于15節(jié)，教師不少于10節(jié)，每周三為隨堂聽課日，與檢查教案相結(jié)合，每周行政會議交流聽課反饋；骨干、教研組長在組內(nèi)活動中帶頭評課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課后，有詳細的聽課記錄。

4、作業(yè)

由教研組和備課組根據(jù)學科和年級特點規(guī)范作業(yè)本類型、格式以及批改的要求；作業(yè)布置必須要有教研組和備課組的討論，提倡分層作業(yè)；教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業(yè)當天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)（如中高年級作文等）一周內(nèi)完成批改，跟蹤學生的作業(yè)必須面批。每學期作業(yè)批改檢查不少于兩次。5、檢測（1）練習

分管領(lǐng)導做好練習卷的把關(guān)工作，原則上每個單元一張綜合卷，每個單元一張基礎(chǔ)小練習卷；教研組長和備課組長根據(jù)教學情況做好練習卷的修改和調(diào)整工作；任課教師做好練習卷的反饋和補習工作。（2）監(jiān)控

校長室每月一抽，抽查作業(yè)或教學效果；教導處期中、期末兩次測試，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況（各班成績匯總表）；隨時做好準備，接受縣、市一級的質(zhì)量調(diào)研，對在縣調(diào)研中超平均分的教師予以獎勵。（3）質(zhì)量分析

教師在每次質(zhì)量調(diào)研后做好質(zhì)量分析工作，認真反思教學效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。備課組長、教研組長、分管人員做好匯總和協(xié)助輔導工作，對相對薄弱的班級作

面對面的交流，共同商討下階段教學整改措施。6、教研

分管學科領(lǐng)導每周有計劃參加各年級備課組教研活動（不少于一次），每月組織一次大組活動，指導和開展教法研究，會同備課組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好每月教研組工作情況書面鑒定，進行優(yōu)秀教研組評優(yōu)活動。

（三）每月召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。

（四）每學期分年級召開一次學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)量、批改情況。二、二級監(jiān)控：教研組監(jiān)控

（五）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。

（六）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內(nèi)容。

（七）教研組長負責檢查學科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時反饋。

（八）班主任牽頭組織任教本班學科的教師教研活動兩次，探討教學中的共性問題和學困生的輔導。三、三級監(jiān)控：教師自控

（九）教學人員嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求。

（十）每學期聽課不少于10節(jié)，認真作好記錄，學期結(jié)束前一

周交分管學科領(lǐng)導檢查。

（十一）積極參加縣、鄉(xiāng)組織的教研活動，出勤率力爭100%。

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