服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程建設(shè)階段性總結(jié)報(bào)告

服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程建設(shè)第二階段總結(jié)報(bào)告

201*年，我專業(yè)的服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程被學(xué)校評(píng)為校級(jí)精品課程，為了進(jìn)一步完善和建設(shè)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校高度重視，在管理機(jī)制方面給予大力支持。經(jīng)過(guò)一年的建設(shè)，本課程已經(jīng)完成階段性課程建設(shè)項(xiàng)目中的各項(xiàng)考核指標(biāo)。

一、本課程已建設(shè)完成的考核指標(biāo)1、重新制作服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課件

根據(jù)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)大綱和所用教材，重新制作了教學(xué)課件。其特點(diǎn)：一是內(nèi)容體系完整，包含教學(xué)大綱要求的內(nèi)容；二是圖文并茂，將原來(lái)用語(yǔ)言表述的內(nèi)容制作成圖表，不僅使學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)，而且增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是在課件中加入案例，例如，第七章服裝目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷，加入歐萊雅公司把中國(guó)女性分層的金字塔產(chǎn)品圖，幫助學(xué)生理解市場(chǎng)細(xì)分的內(nèi)涵。

2、補(bǔ)充完善服裝市場(chǎng)營(yíng)銷題庫(kù)

本課程編制了201*道題庫(kù)，并通過(guò)專家組的驗(yàn)收。根據(jù)專家的建議，本課程建設(shè)人員分工協(xié)作，補(bǔ)充了簡(jiǎn)答題和國(guó)內(nèi)外新鮮案例，一是使題型更加多樣化；二是增加了實(shí)踐性內(nèi)容，有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、補(bǔ)充完善服裝市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)材料

（1）編寫(xiě)市場(chǎng)營(yíng)銷作業(yè)練習(xí)和討論題86題。為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的全面性和學(xué)習(xí)質(zhì)量，這些作業(yè)和討論題包含教學(xué)大綱和教材的14章內(nèi)容，每章平均3-4道作業(yè)。

（2）挑選權(quán)威和新鮮參考文獻(xiàn)40本。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從眾多的市場(chǎng)營(yíng)銷參考文獻(xiàn)中用心挑選40本。特點(diǎn)：一是這些參考文獻(xiàn)不是重復(fù)的市場(chǎng)營(yíng)銷原理，而是包括市場(chǎng)營(yíng)銷管理的體系文獻(xiàn)。包括：營(yíng)銷觀念、營(yíng)銷渠道、服務(wù)營(yíng)銷、消費(fèi)者行為、全球營(yíng)銷、營(yíng)銷戰(zhàn)略、品牌管理、營(yíng)銷前沿、客戶關(guān)系管理、科特勒新思維：持續(xù)營(yíng)銷模型及亞洲案例，市場(chǎng)營(yíng)銷核心優(yōu)秀雜志：《南開(kāi)管理評(píng)論》雜志、《哈佛商業(yè)評(píng)論》雜志、《商學(xué)院》雜志；二是所有參考文獻(xiàn)都是201*年-201*年出版的，主要集中在人大、清華和中紡出版社等權(quán)威出版機(jī)構(gòu)。

（3）完善和更新教學(xué)大綱。本課程教學(xué)大綱體系完整，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)。其特征：一是體現(xiàn)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位，即為商科類學(xué)生奠定營(yíng)銷專業(yè)理論基礎(chǔ)，融理論和實(shí)踐于一體，學(xué)會(huì)用全球視角解決現(xiàn)實(shí)營(yíng)銷問(wèn)題；二是體現(xiàn)本課程的目標(biāo)：使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論和基本知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和原理分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；嫻熟的用外語(yǔ)閱讀市場(chǎng)營(yíng)銷的書(shū)籍和進(jìn)行案例分析。

（4）完成服裝市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)方案。按照學(xué)校對(duì)教案的要求，本課程組成員根據(jù)教學(xué)大綱，共同討論和完成服裝市場(chǎng)營(yíng)銷教案。

（5）精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課題組成員根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)大綱和教學(xué)課時(shí)，設(shè)計(jì)和細(xì)化教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度。

二、課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研究成果

1、教材1本。由北京理工出版社出版、王鴻霖主編楊水華副主編的《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷》；3．研究的教學(xué)和學(xué)術(shù)論文8篇。

研究?jī)?nèi)容廣泛而有價(jià)值，例如：大學(xué)品牌的內(nèi)涵；我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)實(shí)施品牌戰(zhàn)略的基礎(chǔ)和路徑；論顧客價(jià)值的理解與創(chuàng)造；基于利益細(xì)分的網(wǎng)上消費(fèi)者研究等發(fā)表于核心期刊上的論文。

三、本課程建設(shè)中的主要特色

1、以案例教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)為主要特色。服裝市場(chǎng)營(yíng)銷是一門(mén)實(shí)踐性和國(guó)際性很強(qiáng)的學(xué)科，因此本課程在建設(shè)過(guò)程中注重兩個(gè)結(jié)合：理論和實(shí)踐的結(jié)合、國(guó)際和國(guó)內(nèi)的結(jié)合。在教學(xué)大綱、授課教案、教學(xué)題庫(kù)、教學(xué)課件中充分體現(xiàn)這兩個(gè)結(jié)合。例如，教學(xué)課件中加入雅戈?duì)�、路易威登等資料和案例；教案設(shè)計(jì)中注重案例和實(shí)踐部分的合理介入；教學(xué)題庫(kù)中注重國(guó)內(nèi)外新鮮的案例。教授課方式根據(jù)專業(yè)劃分，分別采用中文、雙語(yǔ)、全英文授課和案例分析。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和積累，我專業(yè)在這種教學(xué)模式上已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生無(wú)論在就業(yè)率還是就業(yè)后的能力顯現(xiàn)上都受益非淺，受到市場(chǎng)的歡迎和好評(píng)。

2、本課程授課面廣。面向全校所有專業(yè)，每年授課學(xué)生數(shù)達(dá)1500人。

四、教學(xué)條件建設(shè)情況

1、教材使用與建設(shè)

本課程是我校專業(yè)基礎(chǔ)課，面向全校開(kāi)設(shè)，教材為服裝市場(chǎng)營(yíng)銷。配備了教學(xué)大綱、題庫(kù)、生動(dòng)活潑的電子教學(xué)膜片。平均每一章的電子教學(xué)膜片達(dá)到30張，每章題庫(kù)習(xí)題量達(dá)到140題。

2、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況

考慮到國(guó)際和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的差異，我專業(yè)收集編寫(xiě)了國(guó)內(nèi)企業(yè)成功和失敗的案例集，并且向全球第二大案例制作中心采購(gòu)跨國(guó)公司在中國(guó)的營(yíng)銷案例，以及中國(guó)公司走向國(guó)際市場(chǎng)的案例。在收集編寫(xiě)這些案例時(shí)，本課程全體教師本著負(fù)責(zé)和認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行甄別、整理加工，出思考題。并根據(jù)教材的每一章內(nèi)容配套相關(guān)案例，最后印刷成學(xué)校配套教材，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用。一是幫助學(xué)生理解消化所學(xué)理論；二是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

3、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境

一是結(jié)合所學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作業(yè)，撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，模擬推銷產(chǎn)品，模擬推銷的產(chǎn)品涉及快速消費(fèi)品、服務(wù)產(chǎn)品。二是在最后一個(gè)學(xué)期，本課程教師指導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐，以及在我校學(xué)位后培訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)

五、教學(xué)方法與教學(xué)手段

1、本課程教學(xué)方法

本課程采用課堂講授和組織學(xué)生案例討論結(jié)合的方法。

例如，在課堂上用了三個(gè)課時(shí)講授第7章市場(chǎng)細(xì)分、選擇目標(biāo)市場(chǎng)和市場(chǎng)定位（STP）的理論和方法，為了幫助學(xué)生充分的理解和應(yīng)用STP理論，組織學(xué)生討論雷諾公司的帕米亞香煙案例，這是一個(gè)真實(shí)案例。如果班級(jí)學(xué)生48人，那么分8個(gè)組，學(xué)生拿到案例后，課下分組討論，制作小組討論報(bào)告，然后用2課時(shí)組織學(xué)生課堂討論。討論的過(guò)程中，小組間可能發(fā)生激烈爭(zhēng)論或偏離主題，這時(shí)老師會(huì)引導(dǎo)和控制。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論、分歧、分析再討論，達(dá)成基本一致的觀點(diǎn)，老師總結(jié)。案例分析討論后，學(xué)生會(huì)有一個(gè)共同的結(jié)論：案例分析非常必要，對(duì)所學(xué)理論消化、理解和應(yīng)用。

2、本課程教學(xué)手段：

授課老師全部使用PPT課件。課件根據(jù)不同專業(yè)和培養(yǎng)需要，內(nèi)容全面，制作精致，除文字外，大量使用圖表、動(dòng)畫(huà)直接演示所要講授的內(nèi)容，給學(xué)生以更加深刻和直觀的認(rèn)識(shí)。

3、作業(yè)情況

本課程編制了201*道題庫(kù)，86道作業(yè)和討論題。題型多樣，使教師可以隨時(shí)、全面的考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（1）每章內(nèi)容講授完，都會(huì)給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，授課教師定期檢查批閱。（2）授課教師會(huì)在課堂上以提問(wèn)的方式抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4、考試舉措

通過(guò)題庫(kù)的建設(shè)，合理設(shè)計(jì)考試題型和考題的內(nèi)容，建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)體系。借此不僅檢驗(yàn)教師的授課效果，而且考核學(xué)生掌握和應(yīng)用該學(xué)科的能力。

本著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、全面的考試原則。本課程在考試制度上采取的舉措：

（1）課程序號(hào)相同的授課班級(jí)，統(tǒng)一命題，流水閱卷，以保證對(duì)授課老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)公平。

（2）命題采取題庫(kù)隨機(jī)抽題，課程負(fù)責(zé)人和專業(yè)主任把關(guān)審核試卷的質(zhì)量。（3）題型多樣化，包括單選題、多選題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題，客觀和主觀題的比重為6：4。

（4）試題難度分為：易、中等偏易、中等偏難、難四個(gè)檔次，四個(gè)檔次試題的分?jǐn)?shù)比例為20：30：30：20。

（5）閱卷結(jié)束后，任課教師要對(duì)每個(gè)班級(jí)的考試成績(jī)進(jìn)行試卷分析，目的有兩個(gè)：一是了解學(xué)生是否達(dá)到學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)，以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課情況；二是通過(guò)分析學(xué)生成績(jī)分布是否符合正態(tài)曲線這一較科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以檢驗(yàn)試卷的質(zhì)量。

（6）試卷分析后，整理歸檔。

六、課程建設(shè)中存在的不足及解決方案

再先進(jìn)的教材，再完整的課程體系材料，最終都要落實(shí)到課堂里，體現(xiàn)在教學(xué)效果上。目前本課程存在的主要問(wèn)題是：

1、課堂上教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。如何把課程設(shè)計(jì)的思想、內(nèi)容、安排，有效的、不

折扣的落實(shí)到每個(gè)授課老師的課堂上，在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容和安排，如何將理論和案例針對(duì)性的結(jié)合，如何減少教學(xué)的隨意性，。

2、如何組織學(xué)生案例討論。如何提高每個(gè)學(xué)生的積極性和參與性，如何控制課堂討論范圍和幅度，提高案例教學(xué)的效果。

3、解決方案：

1、組織本課程教師了解、領(lǐng)會(huì)課程建設(shè)的目標(biāo)、思路。2、消化掌握本課程教學(xué)大綱和教案內(nèi)容、體系。3、互相觀摩教學(xué)，課后交流討論。

4、設(shè)立科學(xué)、嚴(yán)格的教師評(píng)價(jià)體系，要求教師不折扣的按照教學(xué)大綱和教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)。

楊201*年5月

擴(kuò)展閱讀：服裝營(yíng)銷精品課程階段性總結(jié)自評(píng)報(bào)告

服裝市場(chǎng)營(yíng)銷精品課程建設(shè)

階段性總結(jié)自評(píng)報(bào)告

一、近兩年本門(mén)課程建設(shè)的基本情況

（一）近兩年課程建設(shè)負(fù)責(zé)人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要教師在教學(xué)、科研、教學(xué)改革等方面所作的主要工作；

課程組負(fù)責(zé)人：王鴻霖副教授

課程組成員：楊水華、王必成、趙建峰、翁淑珍、姜雨承、李翠教學(xué)改革

1、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革時(shí)刻跟蹤經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，調(diào)整和改革《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷》的內(nèi)容和體系。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了學(xué)生觀察問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)和方法的改革在開(kāi)始新課之前，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)提出問(wèn)題，然后講授教科書(shū)內(nèi)容，最后回到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，給出答案。這種方式使教科書(shū)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合起來(lái)。

3、教學(xué)研究開(kāi)展情況定期開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)期開(kāi)始時(shí)，共同制定教學(xué)計(jì)劃和修訂教學(xué)大綱，學(xué)期末共同研討的有關(guān)出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于一些教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，則是出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通和協(xié)調(diào)。

教學(xué)態(tài)度與教書(shū)育人

教師備課認(rèn)真、規(guī)范，認(rèn)真回答學(xué)生提出的各類問(wèn)題，對(duì)于不能當(dāng)時(shí)回答的問(wèn)題，采取極其負(fù)責(zé)的態(tài)度，在查閱資料后給予答復(fù)。在教授知識(shí)的同時(shí)，特別重視教書(shū)育人。

（二）近兩年本門(mén)課程的開(kāi)課情況，包括開(kāi)課的年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)、人數(shù)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（考試成績(jī)分析及學(xué)生評(píng)教）等方面的情況；

開(kāi)課情況

開(kāi)課專業(yè)：服裝營(yíng)銷、服裝工程、國(guó)際服裝設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)年級(jí)：服裝市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)（第一學(xué)期）服裝工程、國(guó)際服裝設(shè)計(jì)（第三學(xué)期）

開(kāi)設(shè)班級(jí)：服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝工程、國(guó)際服裝設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)班級(jí)人數(shù)：約201*人

主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量

1、輔導(dǎo)課情況為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，統(tǒng)一安排時(shí)間地點(diǎn)，目前實(shí)施效果良好。

2、作業(yè)、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)等情況每個(gè)問(wèn)題講解完后，均有作業(yè)，任課教師認(rèn)真批改作業(yè)后，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。不定期開(kāi)展討論課，由學(xué)生準(zhǔn)備提綱或發(fā)言稿，實(shí)習(xí)結(jié)束后提交調(diào)研報(bào)告。

3、考試情況

堅(jiān)持教考分離，試題覆蓋面達(dá)到教學(xué)計(jì)劃的要求，成績(jī)呈正態(tài)分布。為提高試題質(zhì)量，試題庫(kù)已基本完成，所有任課教師分別對(duì)題庫(kù)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性進(jìn)行討論，最后從中抽取試卷。

講課質(zhì)量

1、課程講授效率在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成了課程的全部教學(xué)要求，特別是近一年以來(lái)，盡管增加了一些現(xiàn)實(shí)的案例,還是按質(zhì)按量完成了教學(xué)任務(wù)。

2、講課質(zhì)量擔(dān)任本課程的主講教師教授效果綜合評(píng)估為優(yōu)。主講教師授課有啟發(fā)性，有深度,有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（三）近兩年本門(mén)課程在教學(xué)改革方面所作的工作，包括課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法的改革和教學(xué)質(zhì)量考核方法的改革等方面的情況；

1、《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》是服裝市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的一門(mén)主修課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷職業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)性職業(yè)技術(shù)人才。為達(dá)到其目的，我們對(duì)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)，適應(yīng)了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。

（1）實(shí)施案例教學(xué)；深入理解案例教學(xué)的內(nèi)涵，不能把案例教學(xué)當(dāng)成課堂氣氛的調(diào)節(jié)手段。案例教學(xué)法的目的是讓學(xué)生更好地掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基本原理和知識(shí)，并能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用這些基本理論去解決服裝市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)中的具體問(wèn)題。因此教師所選的案例要有針對(duì)性，把案例教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的討論和相互交流上，磨練學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們面對(duì)公眾表達(dá)自己觀點(diǎn)的膽量和能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與合作。通過(guò)案例教學(xué)不僅僅使學(xué)生懂得市場(chǎng)營(yíng)銷的原理與知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)服別人以及聆聽(tīng)他人說(shuō)話的能力。

（2）合理使用多媒體輔助教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，直觀形象地闡述服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的原理與知識(shí)。多媒體作為一種輔助教學(xué)手段，在服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)過(guò)程中被廣泛采用，但是其運(yùn)用的合理性沒(méi)有引起廣大教師的足夠重視。多媒體的聲、光、電雖然可以更好的刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生的思維處于興奮的狀態(tài)，但刺激時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生一樣會(huì)分散注意力。多媒體僅僅是一種輔助性的教學(xué)手段，切不可濫用，甚至形成“多媒體依賴癥”，弄不好會(huì)使陳舊的“滿堂灌”變成新的“滿堂電”，一樣會(huì)使學(xué)生乏味，失去其激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野的根本目的。多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)、適當(dāng)有度、合理使用。

（3）強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的交互性，注重學(xué)生與教師、學(xué)生與教師之間的協(xié)作交流。建構(gòu)主義認(rèn)為，教師要成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者，發(fā)揮教師三方面的作用：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力；二是通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景和提示新舊知識(shí)之間的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義；三是組織協(xié)作學(xué)習(xí)，開(kāi)展討論與交流。在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中，為了發(fā)揮教師這三個(gè)方面的作用，我們可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)的要求，積極探索諸如案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景模擬、角色扮演等一系列的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法的運(yùn)用。

2、探索服裝市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的新途徑，注重學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高等職業(yè)教育教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐，服裝市場(chǎng)營(yíng)銷本身就是一門(mén)實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，更需要實(shí)踐教學(xué)為支撐。高等職業(yè)院校必須不斷探索實(shí)踐教學(xué)的新途徑，注重學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（1）借鑒國(guó)外職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展校企合作。構(gòu)建一套集教學(xué)、生產(chǎn)、科研三位一體的實(shí)習(xí)訓(xùn)練空間是國(guó)外職業(yè)教育在職業(yè)能力培養(yǎng)方面的成功典范，也是國(guó)外職業(yè)教育的一大特色。通過(guò)學(xué)生到市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)一線參與工作實(shí)踐，首先使學(xué)生掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的工作方式與方法，為學(xué)生儲(chǔ)備今后勝任職業(yè)工作的核心本領(lǐng)；其次，通過(guò)學(xué)生到學(xué)徒的角色轉(zhuǎn)變，使學(xué)生形成獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)技能的能力，使他們?cè)诮o定工作任務(wù)后，能獨(dú)立尋求解決問(wèn)題的途徑，把已獲得的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的實(shí)踐中去；第三，能夠培養(yǎng)學(xué)生與他人交往、合作、共同工作和生活的能力，從而積極應(yīng)對(duì)變化的未來(lái)世界。

（2）教師與學(xué)生一起參與市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，構(gòu)建師生一體的職業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系。在職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)體系中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換。學(xué)生可以更具不同的需要相對(duì)獨(dú)立地學(xué)習(xí)，教師從昔日的給予者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者，由于主要的教學(xué)目標(biāo)變成了為學(xué)生開(kāi)發(fā)今后工作中的職業(yè)能力的培養(yǎng)，教師不再是一個(gè)演講者，而必須是操作示范者、建議者、指導(dǎo)者、考評(píng)員。這樣才更有利于學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，為學(xué)生能力培養(yǎng)提供指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀公正的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供反饋信息不斷促進(jìn)學(xué)生的要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（3）從單純的終極性學(xué)校教育擴(kuò)展到將工作與學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系的終身教育，使傳統(tǒng)的職業(yè)教育發(fā)展為突破時(shí)空界限的“技術(shù)和職業(yè)教育”。在教學(xué)過(guò)程中，把素質(zhì)教育、尤其是職業(yè)能力教育作為教學(xué)的重點(diǎn)。一方面，服裝市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)應(yīng)根據(jù)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)需求，使課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)習(xí)并行，以就業(yè)崗位所需的職業(yè)能力為本位，重視職業(yè)技能，重視社會(huì)實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生都有親自參與營(yíng)銷實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面，讓企業(yè)積極、主動(dòng)參與學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，廣泛實(shí)行校企合作，使學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)學(xué)習(xí)交替進(jìn)行。

3、采用靈活多樣的考核方法，建立了科學(xué)合理的服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程考核體系。為了激勵(lì)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不但要有理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法與手段，還必須采用靈活多樣的考核方式，建立科學(xué)合理的服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程考核體系。服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程考核既要體現(xiàn)知識(shí)的掌握，又要體現(xiàn)學(xué)生能力的形成。在考核的形式上，根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷課程的特點(diǎn)，可以采用閉卷與開(kāi)卷筆試、師生及同學(xué)間的交流口試、模擬操作、案例分析報(bào)告、市場(chǎng)營(yíng)銷的策劃設(shè)計(jì)等多樣化的考試考核方式；在成績(jī)的評(píng)判上，摒棄一卷定成績(jī)的簡(jiǎn)單做法，對(duì)依據(jù)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)、課堂討論、案例分析、操作技能等各項(xiàng)成績(jī)綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的考核既能反映其理論的掌握程度，更能反映學(xué)生的職業(yè)能力狀況。

4、不斷實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)，指導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。江澤民同志在全國(guó)第三次教育工作會(huì)議上曾指出：教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新人才的搖籃，無(wú)論在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新成果方面，教育都具有獨(dú)特重要的意義。市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)在具體的策略運(yùn)用上更多的體現(xiàn)了創(chuàng)新，在高等職業(yè)院校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生營(yíng)銷創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高等職業(yè)院校市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)不斷實(shí)踐創(chuàng)新的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(四)近兩年本門(mén)課程使用教材和教材建設(shè)情況；

教材：《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷》，尹慶民主編，高等教育出版社，201*年7月出版；參考教材：《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷》，羅德禮主編，中國(guó)紡織出版社201*年9月出版。

（五）近兩年本門(mén)課程加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所做的工作和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)情況；

1、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境

（1）市場(chǎng)調(diào)查。帶領(lǐng)學(xué)生去各服裝專賣(mài)店做市場(chǎng)調(diào)查。

（2）商務(wù)實(shí)訓(xùn)室。有電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室，內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)室，質(zhì)檢實(shí)訓(xùn)室等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，能夠進(jìn)行開(kāi)放性教學(xué)且效果明顯。

（3）富友ERP。服裝企業(yè)的專賣(mài)店、直營(yíng)店、加盟店等分銷流程實(shí)踐。（4）建立校外實(shí)訓(xùn)基地。主要有特步、諾奇、才子、利郎等服裝企業(yè)。（六）近兩年本門(mén)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的情況；

1、建立了較為完備教學(xué)體系。包括教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教案、教學(xué)情況登記表、課件、題庫(kù)、案例庫(kù)、課后輔導(dǎo)、營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐總結(jié)等。

2、有定期的教研制度。每學(xué)期教研活動(dòng)不少于8次，包括教改精神的學(xué)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容的探討、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流等。每次教研活動(dòng)做到有主題，有研討，有總結(jié)，有落實(shí)，有改進(jìn)，有提高。

3、上課教師實(shí)現(xiàn)多媒體化教學(xué)手段。授課形式靈活多樣，內(nèi)容豐富，信息量大，圖文并茂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。

4、考試采用教考分離形式。閉卷考試,集體流水閱卷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修正，統(tǒng)一教學(xué)效果的評(píng)估。

5、實(shí)施了案例教學(xué)。精選案例，重點(diǎn)分析，學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛能。

6、注重學(xué)生的營(yíng)銷模擬訓(xùn)練和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，努力建立以專業(yè)應(yīng)用能力為核心的服裝市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)模式，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，形成科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，形成一支專業(yè)功底扎實(shí)、教學(xué)水平高、勝任現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為走向社會(huì)、參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（七）近兩年本門(mén)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的情況；

服裝市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程組擁有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍和較好的教學(xué)效果，這也一直是我們的強(qiáng)項(xiàng)，無(wú)論在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、敬業(yè)精神和教學(xué)水平方面都是非常突出的。

師資結(jié)構(gòu)情況

承擔(dān)本課程的教師隊(duì)伍中，副教授2人、講師5人，具有高級(jí)職稱者達(dá)到了近30%，其余的都是中級(jí)職稱。

他們普遍經(jīng)過(guò)了多年的教學(xué)錘煉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，敬業(yè)精神強(qiáng)，又身強(qiáng)力壯，正是當(dāng)打之年。這支隊(duì)伍的整體政治素質(zhì)較高，凝聚力強(qiáng)。課程組不但承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且在科研方面也是碩果累累。

課程組負(fù)責(zé)人王鴻霖副教授有十年的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，長(zhǎng)期擔(dān)任服裝營(yíng)銷與管理系主任，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)教學(xué)管理能力，多次獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。

(八)近兩年本門(mén)課程加強(qiáng)教學(xué)管理、進(jìn)行教學(xué)檢查等方面的情況；

1、教學(xué)檢查管理

（1）經(jīng)常性的教學(xué)檢查：

主要由教研組進(jìn)行。要求各教研組長(zhǎng)經(jīng)常地認(rèn)真地檢查各任課教師教案編寫(xiě)、作業(yè)批改、成績(jī)考核、授課計(jì)劃執(zhí)行情況、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、實(shí)踐性教學(xué)、教研試驗(yàn)、科研、教師相互聽(tīng)課以及教書(shū)育人等各方面的情況，檢查結(jié)果及時(shí)向教務(wù)科匯報(bào)，并采取每月報(bào)表的方式，確保檢查的正常進(jìn)行。

（2）階段性的教學(xué)檢查：分為三種。1)開(kāi)學(xué)初檢查：

檢查任課教師的《學(xué)期授課計(jì)劃》制訂的情況、檢查各課程的實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)計(jì)劃情況。

2)期中教學(xué)檢查：

每學(xué)期中期集中進(jìn)行一次教學(xué)檢查，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的檢查。如：講課、教案編寫(xiě)、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、管教管導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、教學(xué)進(jìn)度、教研教改、科研等等進(jìn)行一次較為系統(tǒng)的全面檢查，其目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)今后的工作。

3)期末教學(xué)檢查：

在期末考試后，根據(jù)任課教師填寫(xiě)的考試質(zhì)量分析表匯總，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)。復(fù)查學(xué)習(xí)畢業(yè)、結(jié)業(yè)和升留級(jí)名單，上報(bào)校長(zhǎng)。并進(jìn)行資料歸檔。

教師自查總結(jié)：學(xué)期近結(jié)束時(shí)，教師認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)工作自我總結(jié)表，并由教研組進(jìn)行評(píng)估工作。教務(wù)科匯總各方面信息反饋材料，按照教師教學(xué)工作考核方案，采取多因素綜合評(píng)定的方法，使對(duì)教師的素質(zhì)及教學(xué)工作盡可能地做到全面、客觀的評(píng)價(jià)。

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)管理

教師在教學(xué)工作中要做到六認(rèn)真，即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真做好學(xué)生的思想政治工作。

1）認(rèn)真?zhèn)湔n：

A教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)本課程的教學(xué)大綱，仔細(xì)研究教學(xué)計(jì)劃，專業(yè)課教師要應(yīng)認(rèn)真鉆研等級(jí)工技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，理解該課程的性質(zhì)及在該專業(yè)教學(xué)中的地位和作用，深入鉆研教材和必要的參考書(shū)、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)講義，掌握教材的科體系、基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)，以及所涉及的相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。在理論教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)教學(xué)和生產(chǎn)產(chǎn)品相結(jié)合上出點(diǎn)子。在熟悉教材、掌握教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求基礎(chǔ)上，擬訂課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期授課計(jì)劃，進(jìn)行教案的編寫(xiě)工作。

B備課時(shí)，教師對(duì)本課所用的教具、掛圖、投影儀、幻燈片、多媒體電化教學(xué)等要做到心里有數(shù)，預(yù)先準(zhǔn)備就緒。提倡自制教具和掛圖。

C備課時(shí)要備教學(xué)方法，要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，對(duì)本課程的興趣愛(ài)好、接受程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣、思想狀態(tài)等。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行仔細(xì)的分析研究，以確定應(yīng)該突出和強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐性應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，采用比較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

D在備大綱、備教材、備物資、備方法的前提下，編寫(xiě)完整、正確、整潔的教案。教案一般應(yīng)由授課日期、課題名稱、教學(xué)目的、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、課的類型、教法、教具、教學(xué)進(jìn)程、作業(yè)或思考題等部分組成，不提倡以提綱或講稿代替教案。一般應(yīng)提前寫(xiě)好二周的教案。

E根據(jù)教學(xué)大綱的要求，講課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在課內(nèi)或課后布置適當(dāng)?shù)牧?xí)題，以促進(jìn)學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

2)認(rèn)真講課

A要“凈化”課堂，教師不得利用課堂宣揚(yáng)與四項(xiàng)基本原則相悖的言行。B教師上課時(shí)要衣著整潔，力求端莊、樸素、不穿緊、薄、怪、露的衣服，從容大方，精神飽滿，嚴(yán)肅認(rèn)真，維持好課堂紀(jì)律。

C教師上課應(yīng)提前到教室門(mén)口，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂、準(zhǔn)時(shí)下課，中間不得隨意離開(kāi)課堂。教師正在授課時(shí)，任何人不得在外叫出教師。教師亦不得無(wú)故缺課。

D授課應(yīng)組織嚴(yán)密、不松不緊，要注意講課的五個(gè)環(huán)節(jié)。（即：課堂組織、復(fù)習(xí)舊課、講解新課、鞏固新課、布置作業(yè)或課后復(fù)習(xí)）。

E教師在授課過(guò)程中要正確貫徹教學(xué)的六大原則。（科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則、理論和實(shí)際相結(jié)合的原則、循序漸進(jìn)的原則、直觀性原則、因材施教的原則、鞏固性原則）。

F課堂板書(shū)應(yīng)工整、布局合理、語(yǔ)言表達(dá)力求準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、力求做到講課的藝術(shù)性和趣味性。

G每節(jié)課應(yīng)始終緊扣教學(xué)目的，作到內(nèi)容正確、概念清楚、條理分明、重點(diǎn)突出。

H課堂上教師要做到既教書(shū)、又育人，發(fā)現(xiàn)課堂中學(xué)生有違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)要采取靈活方法及時(shí)制止、糾正，但不得在課堂上因一人違紀(jì)而影響全班上課，訓(xùn)斥學(xué)生，課后，做好違紀(jì)學(xué)生思想工作并及時(shí)與班主任交換意見(jiàn)。

I及時(shí)做好課后回憶，總結(jié)本次授課的經(jīng)驗(yàn)，并寫(xiě)入教案?jìng)渥�欄，注意信息反饋�?/p>

3)認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

A教師布置作業(yè)要符合大綱要求，難易要適度、題量要適當(dāng)，要求每?jī)晒?jié)課布置作業(yè)3-4題左右。

B作業(yè)要求明確，題意不能有誤。作業(yè)可富有獨(dú)立思考性質(zhì)、力求結(jié)合實(shí)際。

C布置的作業(yè)要及時(shí)收閱、及時(shí)批改、及時(shí)發(fā)回。填好作業(yè)情況登記表。D作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì)、不錯(cuò)批、字跡要工整不潦草。要做到全批全改，學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤處要予以改正，答題錯(cuò)誤嚴(yán)重者或不認(rèn)真者要求重作。

E作業(yè)中普通存在的問(wèn)題應(yīng)做出專門(mén)記載，通過(guò)上課講評(píng)或課后輔導(dǎo)予以及時(shí)解決。

(九)近兩年本門(mén)課程教學(xué)教學(xué)文件檔案建設(shè)情況，包括課程大綱，教案、教學(xué)進(jìn)度表、試題、試卷、教師教學(xué)檔案等方面的情況；

本課程建設(shè)在教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備用二年時(shí)間進(jìn)行第二期教學(xué)改革。通過(guò)努力把《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》的課程實(shí)踐教學(xué)建設(shè)成國(guó)家精品課程，為高職教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、課程的建設(shè)步驟第一階段

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改、完善現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)大綱、授課教案、實(shí)訓(xùn)作業(yè)、評(píng)估考核、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等教學(xué)資源；

（2）規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際操作，把實(shí)踐教學(xué)先進(jìn)的理念和方法落在實(shí)處，提高教學(xué)效果。

（3）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，主要抓住"組織教師定期到企業(yè)學(xué)習(xí)"和"教學(xué)改革研究"兩方面建設(shè)。

第二階段

（1）把實(shí)踐教學(xué)成果文本化。在教學(xué)大綱、授課教案、實(shí)訓(xùn)作業(yè)、評(píng)估考核成熟的基礎(chǔ)上，把它們整理成冊(cè)，作為實(shí)踐教學(xué)文件。

（2）在總結(jié)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，完成《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》理論教材和實(shí)訓(xùn)教材的編寫(xiě)、出版。

（3）在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，完成實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)大綱、授課教案、實(shí)訓(xùn)作業(yè)、評(píng)估考核、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的上網(wǎng)任務(wù)。

第三階段

完成《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》精品課程上網(wǎng)工作。

（十）課程建設(shè)中開(kāi)展的其他有特色的工作。201*年至今，我們對(duì)《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》進(jìn)行了以就業(yè)為指導(dǎo)，符合高職教育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全面職業(yè)能力的課程教學(xué)改革。

1、提出的教改項(xiàng)目與措施：

1）教學(xué)目標(biāo)的改革--改革傳統(tǒng)的"應(yīng)試"教育，進(jìn)行"職業(yè)能力"的全面培養(yǎng)；2）教學(xué)內(nèi)容的改革--改革單一的專業(yè)理論教學(xué)，進(jìn)行"理論、技能、素質(zhì)"三位一體的教學(xué)，即注重基礎(chǔ)理論教學(xué)、注重基本技能訓(xùn)練、注重通用能力鍛煉。

3）教學(xué)考核的改革--取消一次性期末知識(shí)型書(shū)面考試，采用連續(xù)性單元教學(xué)的基本技能和通用能力的評(píng)估考核。

4）教學(xué)作業(yè)的改革--取消"應(yīng)試型"的書(shū)面作業(yè)，采用"動(dòng)手型"的實(shí)訓(xùn)作業(yè)訓(xùn)練。

2、已經(jīng)取得的教改成果；

1）完成"實(shí)踐性課程教學(xué)大綱"的編寫(xiě)；2）設(shè)計(jì)了整套"實(shí)踐性課程教學(xué)教案"；3）建立了一套實(shí)踐性課程教學(xué)評(píng)估考核體系；4）設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的各專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)作業(yè)項(xiàng)目；5）編寫(xiě)了實(shí)訓(xùn)作業(yè)指導(dǎo)教材。3、多種教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)，把的理論、技能和素質(zhì)三位一體的教學(xué)方式落在實(shí)處，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)采用靈活、多種教學(xué)方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用較多的有：（1）多媒體教學(xué)；（2）案例討論教學(xué)；（3）情景模擬教學(xué)；（4）校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)；（5）課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)；（6）小組討論、活動(dòng)；（7）課堂交流、演講；（8）電話咨詢輔導(dǎo)；（9）網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)；（10）上網(wǎng)查閱資料；（11）作業(yè)集體評(píng)估；（12）作業(yè)教師點(diǎn)評(píng)；（13）教學(xué)評(píng)估考核；（14）教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)手段

在《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)改革中，較有力度的改革同時(shí)也表現(xiàn)在現(xiàn)代化教學(xué)手段在實(shí)踐教學(xué)中被充分運(yùn)用�，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)不僅僅是"教"的工具，更成了學(xué)生"學(xué)"的武器。運(yùn)用實(shí)踐告訴我們現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是課程教學(xué)改革重要的一環(huán)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段學(xué)習(xí)，能夠取得學(xué)生的喜歡，能夠提高學(xué)習(xí)的效率，能夠提高作業(yè)的質(zhì)量，更能夠提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。在課程改革中，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用表現(xiàn)在：

1）《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程講授運(yùn)用CAI課件和電子教案，向?qū)W生傳授理論知識(shí)、布置教學(xué)任務(wù)、提出教學(xué)要求；

2）上網(wǎng)收集市場(chǎng)信息和企業(yè)背景資料，這已成為學(xué)生操作實(shí)訓(xùn)作業(yè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；

3）實(shí)訓(xùn)作業(yè)基本上都要求采用電子版，并運(yùn)用E－mail發(fā)送，進(jìn)行作業(yè)批閱，進(jìn)行教學(xué)溝通；

4）運(yùn)用多媒體手段點(diǎn)評(píng)實(shí)訓(xùn)作業(yè)。這一方法不僅教師運(yùn)用，學(xué)生也運(yùn)用來(lái)演示自己的作業(yè)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，再由全班同學(xué)評(píng)估打分，匯總出考核成績(jī)。這種形式的教學(xué)很受學(xué)生的歡迎，學(xué)生非常投入，非常認(rèn)真。

二、課程建設(shè)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

（一）課程建設(shè)負(fù)責(zé)人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要教師在教學(xué)、科研、教學(xué)改革等方面所取得的業(yè)績(jī)；

近年來(lái)，該課程成為服裝營(yíng)銷管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和全院的公選課，教師的教學(xué)任務(wù)極為繁重，但每一位教師按照學(xué)院制定的教師教學(xué)工作規(guī)范嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，從未發(fā)生任何教學(xué)事故；另一方面以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把教育和教學(xué)當(dāng)作一門(mén)科學(xué)來(lái)對(duì)待，不斷提高教育、教學(xué)研究水平。

不僅如此，課程組的各位老師還刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，采用科學(xué)的教育教學(xué)方式精心組織教學(xué)，勇于探索創(chuàng)新；在努力提高教學(xué)質(zhì)量、傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)與身心健康，樂(lè)于與學(xué)生交流并適時(shí)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，把講授專業(yè)知識(shí)和教書(shū)育人結(jié)合起來(lái)，重在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

課程組教師十分重視科研，學(xué)術(shù)水平逐年提高，近兩年公開(kāi)發(fā)表論文5篇，共參加課題6項(xiàng)，課程組教師參加省級(jí)和校級(jí)研究立項(xiàng)的人數(shù)比例達(dá)到100％。

本課程組的教師隊(duì)伍人員整齊，教學(xué)思想活躍，教改創(chuàng)新性強(qiáng)，而且教學(xué)和科研都已形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)，多數(shù)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和很好的研究功底。姓名職稱結(jié)構(gòu)

性別出生年月男男女女男男女1968.061981.101981.111983.121983.051982.061981.08職稱副教授副教授講師講師講師講師講師學(xué)歷（學(xué)位）課程職責(zé)碩士碩士碩士碩士本科本科本科課程負(fù)責(zé)人主講教師主講教師主講教師主講教師主講教師主講教師承擔(dān)本課程的教師隊(duì)伍中，副教授2人、講師5人，具有高級(jí)職稱者達(dá)到了近30%，其余的都是中級(jí)職稱。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)

承擔(dān)本課程的教師大多具有研究生以上的學(xué)歷，其中具有碩士學(xué)位4人，具有學(xué)士學(xué)位3人，青年教師(35歲以下)的比例為86%。

年齡結(jié)構(gòu)

承擔(dān)本課程教學(xué)的教師都是中青年教師，35歲到45歲的教師有1人，比例為14%；35歲以下教師有6人，比例為86%；在教學(xué)中，形成了老帶新、新助老的合作機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展。

(二)本門(mén)課程在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等方面所取得的成績(jī)：

《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷》這門(mén)課程的教學(xué)是采用課堂講學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)校新建的商務(wù)實(shí)訓(xùn)室為市場(chǎng)營(yíng)銷理論教學(xué)提供了一個(gè)很好的教學(xué)場(chǎng)所和平臺(tái)。商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)貿(mào)和外貿(mào)實(shí)訓(xùn)室為市場(chǎng)營(yíng)銷的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)外市場(chǎng)分析與討論創(chuàng)造了很好的條件，商務(wù)談判室為市場(chǎng)營(yíng)銷中的商務(wù)談判提供真實(shí)的商務(wù)洽談環(huán)境、電子商務(wù)室為新型營(yíng)銷模式---網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷提供平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的計(jì)算機(jī)、商務(wù)軟件等設(shè)備真實(shí)進(jìn)行網(wǎng)上營(yíng)銷與網(wǎng)上購(gòu)物。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)心這種理論型的課程不枯燥，教師上課有針對(duì)性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與交流，學(xué)生和教師都表示很滿意，使學(xué)生學(xué)心更有興趣和動(dòng)力。

在實(shí)踐教學(xué)方面，前期基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)之后，老師組織學(xué)生進(jìn)商業(yè)街、專營(yíng)店、批發(fā)市場(chǎng)等場(chǎng)所，實(shí)地手把手教學(xué)，主要讓學(xué)生到南昌市繁華的商業(yè)地段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查與分析，通過(guò)真實(shí)店鋪來(lái)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷中的店鋪空間管理、產(chǎn)品陳列、產(chǎn)品數(shù)量與品種質(zhì)量調(diào)查、產(chǎn)品定價(jià)、促銷方法討論、銷售方式與渠道設(shè)計(jì)等，使學(xué)生對(duì)生硬、空洞的理論學(xué)習(xí)與真實(shí)豐富的實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)這種實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生更明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、知道服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性，更對(duì)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷產(chǎn)生濃厚的興趣感和提高了學(xué)習(xí)的趣味性，效果甚佳。正是這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的方法與手段掌握的更加熟練，大部分學(xué)生都被特步、利郎、三六一度等知名公司錄用為特別培養(yǎng)的服裝營(yíng)銷人專門(mén)人才。

（三）課程建設(shè)中值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。1、形成比較完善的師資培養(yǎng)方法，

定期派相關(guān)教師服裝企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，目前有劉春生、王必成到利郎。除此以外，課程組定期組織教師說(shuō)課，以及教師之間相互聽(tīng)課，共同探討提高教學(xué)效果的方式方法，使得好的教學(xué)方法和案例得到推廣。

2、在在教學(xué)方法，注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，充分利用校內(nèi)外各種資源，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

除了在課堂上的案例教學(xué)之外，每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織一到兩次課外實(shí)踐教學(xué)，到南昌市區(qū)進(jìn)行實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)查或商品促銷活動(dòng)。學(xué)院備有商務(wù)實(shí)訓(xùn)室，與諾奇、利郎等服裝企業(yè)簽訂學(xué)院實(shí)習(xí)基地的協(xié)議，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在暑假都有到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)

3、制定嚴(yán)格的課程質(zhì)量控制體系，保證教學(xué)質(zhì)量。

在開(kāi)課前，課程組制作一個(gè)完善的教學(xué)計(jì)劃與教案，包括課程內(nèi)容，來(lái)自實(shí)踐的真實(shí)案例；在課程中課程組有一套完善的對(duì)學(xué)生及教師的考評(píng)體系。包括學(xué)生的考勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐作業(yè)完成情況、期末考試等多方面的指標(biāo)；在課程的結(jié)束，課程組建立了包含500道試題和60個(gè)案例分析及作業(yè)的試題庫(kù)。

三、課程建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和整改措施

如上所述，盡管服裝市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程組全體教師已經(jīng)做了大量工作，教學(xué)管理比較規(guī)范，教學(xué)水平和教學(xué)效果不斷提高，但還是存在一些不足和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、網(wǎng)上教學(xué)資源的利用還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于課程組近年來(lái)教學(xué)工作量較大，在網(wǎng)上教學(xué)資源的利用方面投入的力量不足，所以，目前在這方面還有待加強(qiáng)。

2、教學(xué)研究的投入力度也還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。近年來(lái)課程組老師在學(xué)術(shù)研究方面成果頗豐，水平也較高，但在教學(xué)研究方面的投入力度還不夠，發(fā)表的教學(xué)研究成果也不多。

針對(duì)存在的不足，我們一定會(huì)加大力度改進(jìn)。也熱誠(chéng)歡迎領(lǐng)導(dǎo)和專家們給予指導(dǎo)和幫助。

友情提示：本文中關(guān)于《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程建設(shè)階段性總結(jié)報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程建設(shè)階段性總結(jié)報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程建設(shè)階段性總結(jié)報(bào)告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/573540.html

• 上一篇：竣工驗(yàn)收監(jiān)理工作總結(jié)報(bào)告
• 下一篇：總結(jié)報(bào)告-孔凡龍