大學 書香班級建設總結

“好讀書，讀好書”

書香班級活動總結

在全校號召各二級學院舉辦“和諸葛亮一起讀書書香班級建設”活動中，我班響應學校號召，在班上積極開展了以“好讀書，讀好書”為主題的書香班級建設。

正如高爾基所說：“書是人類進步的階梯�！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃�之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑”。隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天，在我班不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。在活動月中，我班鼓勵同學們閱讀中外名著、欣賞優(yōu)美詩詞、交流彼此讀書心得。讓同學們熱愛讀書，讀有意義的書。使大家真正從書中學到了許多在課堂上學不到的知識經驗，提高了自身修養(yǎng)和自我素質，陶冶了情操。直活動進行至此，我班將活動過程大體整理總結如下：一、制定班級讀書計劃。

為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我班就制定了班級讀書計劃。二、營造書香濃郁的讀書氛圍

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_展了以“好讀書，讀好書”的讀書主題班會，主要是讓同學們暢所欲言，談談自己讀書的所知、所想、所聞、所悟，并且向大家推薦有意義的、值得品讀的、乃至大學生應當品讀的中外名著。此外，我班“書香滿園”陣地分為兩個板塊：名詩、詞欣賞和朗誦小比賽。同時還定期在班級創(chuàng)立的QQ群上推薦一些適合大家閱讀的書籍，從同學們讀書的心情出發(fā)，力求調動學生讀書的積極性。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更更富有吸引力。

(一)、向同學們推薦的書目主要列舉如下：《詩經》、《楚辭》、《史記》、《中國十大古典喜劇集》、《紅樓夢》、《人間詞話》、《魯迅選集》、《女神》、《子夜》、《駱駝祥子》、《雷雨》、《徐志摩選集》、《荷馬史詩》、《莎土比亞戲劇集》、《歐也妮葛朗臺》、《安娜卡列妮娜》、《老人與�！�、《論語》、《莊子》、《純粹理性批判》、《關于費爾巴哈的提綱》、《自然辯證法》、《哲學筆記》、《唯物主義和經驗批判主義》、《實踐論》、《矛盾論》、《大學》等。

（二）、收集讀書名言、欣賞優(yōu)美詩詞。

根據(jù)對讀書的理解和感受收集關于讀書的名言，把這些優(yōu)美的名言記錄在筆記里，或是寫在紙上粘貼在寢室，激勵自己的同時與大家共勉，還能夠裝點寢室。在我班應用文寫作課上，老師時不時與同學們相互欣賞優(yōu)美的詩詞，領略古今中外詩詞的豐富內涵。三、養(yǎng)成良好讀書習慣

鼓勵同學們到學校圖書館閱讀書籍，每星期利用閑暇或是抽出一定時間閱讀半小時的書。只有讀書深入同學們心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的好讀書。隨著讀書活動的深入，讀書習慣逐漸養(yǎng)成，我班應我院輔導老師的要求，安排同學們自覺做好一定的讀書筆記，并要求寫讀后感或對書中的人物進行評價。讓同學們經�；仡檿�中的內容，對閱讀內容再現(xiàn)，更是為了形成良好的語言表達練習。四、倡導課外延伸閱讀（一）、倡導互動讀書。

我班許多同學之間不由自主地形成了互動讀書。由于每個人的興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而互動讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠使資源得以共享，促進了同學們之間的精神文化交流和對社會的更深感悟，同時加強社會的精神文明建設。（二）、開展讀書實踐活動：

積極組織同學們開展有關的讀書實踐活動，如：詩歌朗誦、讀書征文比賽（如建黨九十周年征文）等活動。同時我班各班委還組織到學校圖書館去整理書籍。

綜上，通過開展讀書活動，我班的文化氛圍愈加濃厚。教室里，晨讀聲朗朗。閑暇時間同學們有事可做了，減少了迷戀網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)象，更使原本無所事事、百般聊賴的生活態(tài)度漸漸消散了。同時在老師的引導下，同學們能靜心學習了。

讀書使我們成了主動學習的人，大家會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使我們成了生活的主人，我們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使我們成了善交流、會合作的人，我們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使我們成了有思想，有個性的人；讀書，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

計科1012班班委會

擴展閱讀：書香班級總結

“書香班級”讀書活動總結

三年八班溫然

“好書伴我成長”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。我校開展了“快樂讀書、健康成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中�！盃I造書香班級，讓好書陪伴學生”，在“書香飄逸班級”的新閱讀理念的指引下，切實有效地開展了以下幾項工作：一、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。二、積極動員，激發(fā)讀書興趣：在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題讀書交流匯報會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。

1、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，本學期我班的圖書量已經達到200多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李雨霏同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

2、出好黑板報和布置學習園地。謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。

3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期四下午第二節(jié)固定為學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。三、培養(yǎng)學生的讀書習慣1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。

2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

三、教給學生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁�！苯探o學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。2、重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

除上好閱讀指導課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發(fā)了學生讀更多書的興趣。

我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

四、積極開展讀書實踐及展評活動

1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。

2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)。

3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發(fā)了學生制作讀書檔案卡的興趣。4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學生才能。5、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會�！肮适麓笸酢北荣�，讓孩子把看過的口頭表達出來�！白魑谋荣悺�，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

五、營造良好的家庭讀書氛圍

我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，我用《致家長的一封信》將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。

六、取得的成果

本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。在年級評比中，我班讀書交流匯報會獲得了第一的好成績�！皶�香班級”活動在我們班取得了明顯效果。如劉子琪等同學在學校開展的“讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。石若琳等六位同學獲得全國作文競賽一、二、三等獎。還有獲得“讀書小狀元”等稱號。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

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