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人教版小學語文第五冊教學計劃

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人教版小學語文第五冊教學計劃

人教版小學語文第五冊教學計劃

(201*學年第一學期)

許道棟

一、學生情況分析

我班共有學生28名,其中男生15名,女生13名。從整體看,本班屬于前面有幾個優(yōu)等生,但后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,積極完成老師布的作業(yè),上課認真聽講。

多數(shù)學生能正確、流利地朗讀課文,字詞的輕重緩急,能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達出來。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。

他們喜歡學習語文,也喜歡閱讀各種課外讀物。樂于背誦古詩詞、諺語、名人名言、對聯(lián),并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語、句段。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的說出來,表達自己對生活的愛與恨。但也有少數(shù)學生說話意思含糊不清,不大方,對寫話有為難情緒,本學期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。他們對各類新鮮事物特別感興趣,因此,對新事物的接受能力也較強,如喜歡看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目,并能進行交流。

他們天真、活潑,富有童真童趣。大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度較好,懂得今天的學習與將來自己的成長有著直接關(guān)系。多數(shù)學生能自覺地做到課前預習、查閱資料,課后復習,上課專心聽講,積極舉手發(fā)言,完成老師布的作業(yè),并把所學知識與生活相聯(lián)系,學以致用,輕松愉快地學習語文,運用語文。在對學生進行學科知識傳授的同時,運用好語文書上的材料,對學生進行美感訓練,提高他們的審美意識,因此,他們對美的事物的鑒別和評價能力有所提高。二、教材分析

在語言訓練上,既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,螺旋上升。教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。在每組課文之前設(shè)“導讀”。在每篇精讀課文后設(shè)“思考.練習”,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文后設(shè)“積累.運用”。第一組的訓練重點是學習看圖學文,要把觀察圖畫和理解課文結(jié)合起來;要多讀多想,把課文讀通,弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點是“多讀多想,把課文讀通了,了解課文主要講了什么,養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣!钡谌M教材的訓練重點是用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法,弄懂課文主要講了什么,體會四篇課文表達的不同的感情,了解寫日記的方法,并逐漸養(yǎng)成寫日記的習慣。第四組教材編排寓言和童話四篇,要求讀的時候,想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了,還有什么不懂,試著提出問題,和老師、同學討論解決。第六組教材是通過本組課文的學習,能夠掌握一些積累語言的方法,并逐步養(yǎng)成習慣。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想,了解課文主要講了什么,哪些內(nèi)容讀懂了,不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法,讀懂課文,同時注意養(yǎng)成積累詩文的習慣。統(tǒng)觀教材,不難發(fā)現(xiàn),這八組教材可分為兩部分,第一組至第五組教材講一個訓練重點,即“多讀多想,讀通課文”。第六組至第八組教材講一個訓練重點,即“掌握一些積累語言的方法,養(yǎng)成習慣”。對第一個訓練訓練重點來說,第一、二組教材是基礎(chǔ)篇,要求學會“多讀多想,讀通課文”的讀書方法;第三、四組教材是實踐篇,要求通用學會的讀書方法讀課文,弄懂主要內(nèi)容,體會思想感情;第五組教材是提高篇,要求試著

提出些問題供老師、同學討論。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志,這是深層次的讀,高層次的讀。對第二個訓練重點來說,第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習慣”來展開。值得一提的是:讀懂課文是積累語言的前提,只有懂了,才知道怎么運用。

通過以上教材的分析,本冊教材的重難點已昭然若揭,一是學會“多讀多想,讀通課文”的讀書方法是重點,難點是運用這種方法去讀懂課文;二是掌握一些積累語言的方法,如何運用所積累的語言是難點。三.教學目的要求

(一)政治思想方面

在語言文字訓練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

(二)語文知識方面1.識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養(yǎng)成主動識字的習慣,學會240個生字,會認85個生字。

②會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。2.閱讀

①加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。②初步學會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。3.習作

①留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達的需要,正確使用冒號、引號。4.口語交際

①能用普通話交談,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。

③會接待客人,動腦筋解決問題等。5.綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

②結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學習語文,學會合作。

④在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學生。

四.教學措施

(一)激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

(二0努力改進課堂教學,按課時提出教學目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學,課堂上學生多讀多講,教師盡量少講精講。

(三)培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化。

(四)注重語言的積累、感情和運用,注重基本技能的訓練,注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略。

(六)加強導優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。四、教學進度:

(以江干區(qū)進修學校下發(fā)的教學進度為準)

(執(zhí)教:三年(4)班)

擴展閱讀:人教版小學語文一年級上冊教學計劃.doc

一、班級情況分析

本班學生人,其中男生人,女生人。學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、教學目的、要求(一)、政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學生進行良好的啟蒙教育。(二)、基礎(chǔ)知識方面1、漢語拼音

①、學會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2、識字與寫字

①、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

②、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3、閱讀

①、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。4、口語交際

①、學會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。②、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。③、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。5、設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。6、認真批改每課作業(yè),及時作好反愧小結(jié)。7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。五、教學進度安排

1周(9月1日-7日)教學內(nèi)容:入學教育aoeiuyw2周(9月8日-14日)教學內(nèi)容:?mfdtnl復習一3周(9月15日-21日)教學內(nèi)容:gkhjqxzcs4周(9月22日-28日)

教學內(nèi)容:zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu5周(9月29日-30日)教學內(nèi)容:ieueer慶祝國慶

6周(10月8日-12日)教學內(nèi)容:復習三

8周(10月13日-19日)

教學內(nèi)容:aneninun,angengingong復習四9周(10月20日-26日)

教學內(nèi)容:一去二三里,口耳目,在家里10周(10月27日-11月2日)

教學內(nèi)容:操場上語文園地一有趣的游戲,畫四季期中考試

11周(11月3日-11月10日)

教學內(nèi)容:小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹12周(11月11日-11月17日)

教學內(nèi)容:語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船13周(11月18日-11月24日)

教學內(nèi)容:陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好14周(11月25日-12月1日)

教學內(nèi)容:比一比,有選商場,菜園里,明明15周(12月2日-12月8日)

教學內(nèi)容:誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點16(12月9日-12月15日)

教學內(nèi)容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五17周(12月16日-12月22日)

教學內(nèi)容:小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日18周(12月23日-12月29日)

教學內(nèi)容:雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜19周(12月30日-1月6日)20至完周期終復習考試

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