201*——201*學(xué)年度二年級(jí)下期班隊(duì)工作總結(jié)
讓學(xué)校生活成為常態(tài)
(201*201*學(xué)年度二年級(jí)下期班隊(duì)工作總結(jié))
201*年春季
每到這個(gè)時(shí)候,我就開始回憶,從開學(xué)的第一天逐日逐日的回顧,想想自己到底和孩子們做了哪些事情。想起來似乎有些千頭萬緒凌亂不堪,卻只是些忙碌的身影和匆匆的腳步聲,沒有什么值得專門抓出來大書特書的經(jīng)典場景?晌倚睦镞是很清楚:這每一個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子,對(duì)我來說都是認(rèn)真的,都是本著一切教學(xué)教育為了孩子作為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的。
想到這里,眼前便晃動(dòng)著孩子們鮮花一般的笑臉,想起孩子們流著汗水的微笑,有些靦腆卻急于和老師傾訴的神情,開小差冷不丁被我叫起來的驚慌,想起孩子們那得理不饒人的吵架時(shí)的專注勁,……每個(gè)孩子都生龍活虎的、深刻的印在我的腦海里,揮之不去。
一個(gè)班就是這些有著深刻個(gè)性的組成了,加上我這個(gè)老師,202班的每一天都過得很充實(shí)、很快樂,很有樂趣。在我的潛意識(shí)里,每一個(gè)孩子每一天都在生長著,我們要做的就是要讓每一天都是孩子期待的,讓孩子喜歡。這個(gè)喜歡和期待很大程度在于他們能知道自己未來的每天將會(huì)干些什么,自己會(huì)怎么著長大。說穿了,就是讓孩子把學(xué)校生活變成常態(tài),讓他們有規(guī)律的、從容的生活在班級(jí)中。
是的,有規(guī)律而從容的生活,是我對(duì)班級(jí)生活的目標(biāo),是我希望孩子們養(yǎng)成的一種生活狀態(tài)和氣質(zhì)。為此,本學(xué)期就做了如下具體的工作。
一、讓我們學(xué)著自己管理自己。
自己管理自己,這很好理解,就是孩子們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中都能有一些自我管理、自我約束的意識(shí)。可是要讓孩子們有這樣的意識(shí),其實(shí)對(duì)于天生都無拘無束的小孩子們來說,有著一定難度的。
那就先進(jìn)行班干部的改革,把班干部從管理別人的思想意識(shí)中拯救出來,讓他們?cè)囍鴮W(xué)會(huì)在同學(xué)們面前把自己樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣不就走出了自我管理的第一步嗎?
可是班干部自己也是孩子呀,他們不可能比普通孩子好出一大截,也不可能一開始就有了“自己是榜樣,我應(yīng)該做到最好的想法”。那就經(jīng)常開會(huì),經(jīng)常找班干部談心,時(shí)常提醒他們,樹立他們的自信心,從具體行為舉止中指導(dǎo)他們?cè)撛鯓訕淞⑿蜗蟮确矫嬷帧:昧,班干部明白了,我這個(gè)班干部不是老師和同學(xué)們選出來管別人的,我們是大家學(xué)習(xí)的榜樣,我們自己要做到優(yōu)秀才行。
接著應(yīng)運(yùn)而生的就是對(duì)班干部的總結(jié)和評(píng)價(jià)。每半學(xué)期,班干部就各自的情況進(jìn)行全班總結(jié),少說優(yōu)點(diǎn),主要說存在的不足。孩子們的眼光是不容質(zhì)疑的,他們對(duì)同學(xué)一視同仁,就算好朋友也不會(huì)因此過分寬容。所以,我們不必?fù)?dān)心他們的審視態(tài)度。孩子們天性單純,是什么不是什么心里都十分清楚。每次天評(píng)選出來的孩子和老師的衡量結(jié)果基本一致。
班干部做到了帶頭作用,在班上就有了良好風(fēng)氣的基石。在我們班,為了競爭,也為了更好的發(fā)揮班干部的才能,我們是班干部輪流“執(zhí)政”,大家評(píng)議。優(yōu)秀的班干部團(tuán)體將得到一定的獎(jiǎng)勵(lì),讓榜樣形象更具實(shí)際意義。
接下來就是展開各組之間的競爭。開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們的每周一評(píng)興趣不大,盡管他們還是很在意自己的評(píng)價(jià)結(jié)果,可是每個(gè)人都是單獨(dú)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)我們這個(gè)整體的班級(jí)而言,仍舊有“一盤散沙”的感覺。
如果把孩子們團(tuán)結(jié)起來,讓他們以小組為單位進(jìn)行競爭,不僅有益于各小組平時(shí)展開活動(dòng)(如課堂的討論,平時(shí)的收發(fā)作業(yè),清潔的保持,互相幫助以及每個(gè)人都能有具體工作做),而且讓每個(gè)孩子都參與到班級(jí)的競爭活動(dòng)中來。
于是我按照優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短、互相幫助的原則,把孩子分成了大致差不多均衡的幾個(gè)小組,每個(gè)小組都設(shè)立了主持人、作業(yè)組長、清潔組長和記錄員,讓每個(gè)孩子都各在其位各負(fù)其責(zé),都為小組的發(fā)展獻(xiàn)一份力量,都感受競爭帶給小組的活力。
每一個(gè)孩子的具體情況,都在小組評(píng)價(jià)中有真實(shí)的再現(xiàn):三佩戴、兩操、清潔保持、平時(shí)測驗(yàn)、課堂聽課效果等等,都用分值進(jìn)行衡量。待到星期五的中午,我們總出所有的分?jǐn)?shù),進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)分為兩部分,先是每個(gè)孩子得到具體的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),另是獲得借閱書籍回家看的精神獎(jiǎng)勵(lì)。
因?yàn)檫@樣的競爭,這樣的評(píng)價(jià),所以孩子們對(duì)自己的言行、對(duì)自己的成績有了全新的認(rèn)識(shí)。他們知道,只要自己努力,就可以為小組增添一份小小的力量。于是團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、合作意識(shí)就產(chǎn)生了。也就在這樣的氛圍中,大家不知不覺中知道了管理好自己是大有裨益的。
二、讓規(guī)律成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為自然。每一個(gè)班都有每個(gè)班的脾氣,和人如出一轍。班級(jí)的脾氣和班主任、和任課老師的脾氣是一氣的。特別是班主任的習(xí)慣和意識(shí)最終會(huì)影響每個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)形態(tài)、心理習(xí)慣,直至最后成為人生的一部分。
我一直在想,一個(gè)班的孩子如果需要養(yǎng)成處驚不亂、遇事沉穩(wěn)、寬容豁達(dá)的好性情,一定是從他們的老師開始的。我覺得,良好的習(xí)慣是讓一個(gè)人能在任何條件下、任何時(shí)候都能做到有條不紊,一定需要從一開始就養(yǎng)成有規(guī)律的生活,讓規(guī)律成為習(xí)慣成為從容生活的一部分。
還有一些細(xì)節(jié):做操也好,離開教室到別處上課也好,首先收拾干凈座位上的東西,然后看座離開,最后由值日生關(guān)燈關(guān)門。檢查清潔的中隊(duì)干部也有規(guī)律:上午、中午、下午各檢查一次,檢查結(jié)果公示在黑板上。有異議的就向清潔委員和中隊(duì)長提出來。需要整改的也要及時(shí)提醒。
就連我們的學(xué)習(xí)過程的一些安排也是有規(guī)律的:作業(yè)完成之后必須馬上檢查,即便是聽寫也不例外;本子放下來立即改錯(cuò),老師檢查之后一定會(huì)寫上“已改”……
一句話,讓孩子們清楚明白的知道:做一件事就必須有始有終,半途而廢或者虎頭蛇尾都需要摒棄和拒絕。只有在老師一貫的監(jiān)督、家長的配合、孩子理解并執(zhí)行的基礎(chǔ)上,我們的孩子才能將這些好的習(xí)慣保持并發(fā)揚(yáng)下去。這學(xué)期,我相信,進(jìn)行訓(xùn)練,孩子們的收獲將是很大的。下學(xué)期,將會(huì)繼續(xù)鞏固這學(xué)期的成果,讓每個(gè)孩子獲得的好習(xí)慣成為人生路上的助推器。
三、讓文明禮貌和書香氛圍滋養(yǎng)孩子的心靈。
有了好的習(xí)慣,好的監(jiān)督機(jī)制,有的好的帶頭作用,我們的班級(jí)生活也變得有滋有味起來。雖然一部分孩子現(xiàn)時(shí)還需要加油,還有些孩子習(xí)慣還不夠好,但是我們要看到進(jìn)步和努力。
只要是我們班的孩子,不管任何時(shí)候,只要是發(fā)東西給他們,他們都一定會(huì)雙手接過,并且說上一個(gè)“謝謝”;孩子與老師談完話之后也要說上一個(gè)“謝謝老師的幫助”;與同學(xué)發(fā)聲糾紛或者出現(xiàn)不該有的行為,事后一定會(huì)誠懇的道上一句“對(duì)不起”……
在我們班上,聽不到臟話,聽不到市井上亂七八糟的東西。每個(gè)孩子都是干凈而純真的,就像高原上澄澈的天空,讓人走近去,不禁怦然心動(dòng)。當(dāng)然這也是書香浸潤的結(jié)果。在書中遨游,發(fā)現(xiàn)了外面世界的精彩,那一個(gè)個(gè)美輪美奐的故事滌蕩著孩子的心靈,他們?cè)跁袑ふ抑鞓,挖掘著好奇。與小女巫來一次刺激的空中飛行,和哈利波特竊竊私語,對(duì)跑豬嚕嚕一起大笑……于是,孩子們有了思想,有了遠(yuǎn)大的理想,有了對(duì)自我的肯定和鼓勵(lì),也有了新的目標(biāo)和對(duì)外界的初次審視……
正如王詩雨說的那樣,當(dāng)一個(gè)作家應(yīng)該是可以做到的。我想說,只要我們順著那條叫做“清流”的小溪一直向前,只要我們有著烏龜一樣的不緊不慢的執(zhí)著,每一個(gè)孩子的人生注定是五彩繽紛的。
四、用強(qiáng)化安全教育守護(hù)每個(gè)孩子健康成長。
安全教育工作一直以來都是班隊(duì)工作的重中之重,在事關(guān)每個(gè)孩子健康快樂成長的安全教育上,我從不敢有半點(diǎn)松懈。一學(xué)期以來,我緊緊圍繞學(xué)校布的安全工作重點(diǎn),堅(jiān)持每周有教育,班隊(duì)有主題,先后開展了“食品安全、交通安全、防輻射、預(yù)防流行疾病”等方面的主題班會(huì),并配合學(xué)校做好防震減災(zāi)等演練,讓安全教育成為一種常態(tài)工作,并通過家長會(huì)等方式將這種教育向家庭延伸,讓家長能感受到我對(duì)孩子的重視,與家長共同呵護(hù)孩子茁壯成長。
讓學(xué)校生活成為我們?nèi)粘I畹某B(tài)吧!
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天口小學(xué)201*-201*學(xué)年(上)二年級(jí)班隊(duì)工作計(jì)劃
隨著新一輪課程改革的到來,我們的班主任工作也迎接著新的挑戰(zhàn)。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說:一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿意用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,在新學(xué)期伊始,我將全面啟動(dòng)班級(jí)的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將班級(jí)工作計(jì)劃如下。一:班級(jí)基本情況分析
我班這一學(xué)期共有19位學(xué)生,其中大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。學(xué)生們平時(shí)活潑好動(dòng),具有愛集體,愛勞動(dòng),團(tuán)結(jié)友愛等特點(diǎn)。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),貪玩又粗心,再加上父母的嬌生慣養(yǎng),因此學(xué)生的自覺性差,沒有良好的生活習(xí)慣。所以,我們應(yīng)該加強(qiáng)班干部的管理力度,以班長侯欣瑤為核心,以副班長曹穎為代表起帶頭作用,以各組組長為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開展一些活動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)如:(黃躍、鄭中華、李翰等同學(xué))開展以“一幫一,多幫一”等活動(dòng),讓他們把學(xué)習(xí)成績提上去。二:指導(dǎo)思想新的學(xué)期,本班將堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神,從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),抓好班級(jí)管理工作,提高學(xué)生道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、班級(jí)管理理念:
樹立一種意識(shí):自立服務(wù)的意識(shí)。培養(yǎng)三種心態(tài):積極樂觀主動(dòng)的心態(tài)。
養(yǎng)成三種習(xí)慣:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。培養(yǎng)三大情商:學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩。實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo):學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)健體。培養(yǎng)六特別:特別有志向,特別有作為,特別有個(gè)性,
特別有禮貌,特別能吃苦,特別會(huì)學(xué)習(xí)。
三不做:有損學(xué)校的事不做,有損班級(jí)的事不做,有損他
人的事不做。
四:班級(jí)奮斗目標(biāo)
1、培養(yǎng)班干部的組織管理能力,指導(dǎo)小組開展自我管理的方法2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生坐姿、走姿、行姿的訓(xùn)練,培養(yǎng)愛清潔,講衛(wèi)生,勤儉節(jié)約,使用文明用語的交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中專注積極主動(dòng),學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,積極發(fā)言,大聲朗讀,大膽的表演,大方交流,愉快合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、每月主題活動(dòng)內(nèi)容及安排二月份:學(xué)《規(guī)范》,定計(jì)劃。1、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》,班級(jí)管理理念,班訓(xùn)。制定班級(jí)管理計(jì)劃,少先隊(duì)雛鷹爭章,手拉手活動(dòng)計(jì)劃。
2、組建班干部隊(duì)伍,明確職責(zé),學(xué)習(xí)班級(jí)管理方案。3、指導(dǎo)班干部管理班級(jí)的方法,指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)考評(píng)員工作,指導(dǎo)小組管理員工作。
4、檢查、指導(dǎo)班級(jí)管理情況,做好調(diào)整、完善工作。三月份:“學(xué)榜樣、樹新風(fēng)、踐行動(dòng)!敝黝}系列活動(dòng)一1、師生共讀:一本好書《地震中的英雄人物》故事。2、師生共看:《201*抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)》DVD。3、師生共寫:《學(xué)習(xí)英雄少年》的日記。
4、親子共講:英雄少年的故事。5、師生共做:感動(dòng)他人的好事。
四月份:“學(xué)榜樣、樹新風(fēng)、踐行動(dòng)!敝黝}系列活動(dòng)二1、師生共讀:一本好書《奧運(yùn)的品格》。2、師生共勉:奧運(yùn)精彩一句話。
3、師生共思:我的精彩經(jīng)歷。4、師生共行:我的奧運(yùn)品格5、師生共寫:我的奧運(yùn)夢(mèng)想。
6、師生共享:我的奧運(yùn)行動(dòng):春游、遠(yuǎn)足。
五月份:“小課堂、學(xué)技能、顯個(gè)性,”特長培訓(xùn)活動(dòng)。1、學(xué)會(huì)口頭表達(dá)六大技巧。
2、學(xué)會(huì)閱讀六大技巧。3、學(xué)會(huì)交際六大技巧。4、學(xué)會(huì)生活自理六大技能。
六月份:“小課堂、學(xué)技能、顯個(gè)性,”特長展示活動(dòng)。1、“小小百靈鳥”朗讀比賽。
2、“小小八哥”講故事比賽。3、“小小金牛”特長、才藝表演賽。
4、“百花齊放、雛鷹頒章”班級(jí)優(yōu)秀主人翁評(píng)選活動(dòng)。七月份:做好各項(xiàng)工作總結(jié)。六、班級(jí)管理方案及特色活動(dòng)一)學(xué)習(xí)考評(píng)形式及內(nèi)容。
1)四人小組合作學(xué)習(xí),每月由一位學(xué)習(xí)考評(píng)員負(fù)責(zé)考評(píng)。每天一評(píng),每周進(jìn)行匯總,并寫出我的發(fā)現(xiàn)(小組成員的進(jìn)步或優(yōu)點(diǎn))。2)考評(píng)五大方面:預(yù)習(xí)、聽課、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、合作能力。3)獎(jiǎng)勵(lì)辦法:每周每組評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長一名。優(yōu)秀小組成員每人一朵大紅花。
二)行為考評(píng)形式及內(nèi)容。
1)四人小組自我管理,每月由一名管理員負(fù)責(zé)考評(píng)。每天一評(píng),每周進(jìn)行匯總。
2)考評(píng)兩大方面:紀(jì)律、衛(wèi)生各五項(xiàng)。紀(jì)律:考勤、課前準(zhǔn)備、課間表現(xiàn)、上操、路隊(duì)。
衛(wèi)生:值日(保持)、桌凳保護(hù)、用具擺放、紙屑雜物、個(gè)人衛(wèi)生。3)獎(jiǎng)勵(lì)辦法:每周每組評(píng)選優(yōu)秀管理員一名。優(yōu)秀小組成員每人一朵大紅花。三)特色活動(dòng)
1)建立班級(jí)十個(gè)“一幫一”的互助活動(dòng)。2)培養(yǎng)五個(gè)“一對(duì)一”的班干部隊(duì)伍。3)培養(yǎng)十名優(yōu)秀的學(xué)生。4)幫助十名后進(jìn)生。5)走訪十個(gè)家庭。
6)組建班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)。7)開展十次家庭教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)。8)開展小小回收站活動(dòng)
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